【精品】小班社会教案范文合集6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班社会教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班社会教案 篇1
一、你叫我答应
教师:你们好,你们认识我吗?我也来认识一下你们。
二、认识小名
(一)提问:
1、×××是谁?怎么又是你?
2、怎么有两个名字?×××是谁叫的?
教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××。我们来叫叫他。
(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼
(三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。
三、通过提问和表演,了解动物特点和好习惯的联系
(一)提问:
1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的.这么干净,我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)
2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。
3、还听到我家宝宝有什么好听的名字?怎么叫我家宝宝大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?
4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了,宝宝们起床了,我也要叫你们小小猪。
(二)完整欣赏表演故事,鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
四、鼓励说说自己其他方面的好习惯
活动目标
通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的生活习惯。
在认识同伴大名小名的过程中 ,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成PPT。
小班社会教案 篇2
活动目标:
1、在混龄班开展大带小的活动,培养孩子的交往能力。
2、共同参观公园的环境,懂得保护环境,培养初步的环保意识。
3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。
活动过程:
1、中(5)班、小(1)班幼儿牵手排队来到公园,散步参观公园的环境。
2、在草地上进行游戏:划小船。
3、开展一对一捡垃圾活动。
4、中(5)班、小(1)班幼儿与教师分别留影。
5、中(5)班、小(1)班幼儿一起留影。
6、总结谈话:不能摘花草、树叶,不能乱扔垃圾等,要随时保护公园的环境。
7、幼儿一起手拉手回教室。
活动中的观察记录:
案例一:
我班的顾可莹平时在班里比较内向,不爱与同伴交往,今天,她与姐姐手拉手在马路上走,边说边笑,一直到敬老院,她都是那么开心,笑容挂在脸上,在给爷爷奶奶送礼物时,她用渴望的眼神看着我,我马上让她去送,她拿着一袋礼物飞快地跑到爷爷奶奶跟前,把礼物送给了爷爷奶奶,在我的提示下,她还和爷爷奶奶唱了一首歌,和爷爷奶奶抱在了一起。
案例二:
夏亦成平时在班里是调皮大王,对于要求遵守的常规,他一般都要老师反复督促才能做好,对同伴时常会有一些攻击性行为。今天,在去敬老院的路上,他特别安静,总是紧紧地跟着哥哥,一直到敬老院,在那里,他也显得特别听话,在给爷爷奶奶送完礼物后,孩子们来到了公园,夏亦成总是自觉地跟着哥哥,一起捡树叶,一起拍照,一起玩耍。
从以上两个案例看出,孩子们喜欢交往活动,而且混龄活动让他们有了一种对自己行为的约束,能表现出自己真实的一面,交往让他们觉得快乐、自由,孩子们在自主的.交往中,增进了同伴之间的友谊和情感,同时他们的语言表达能力、动手能力、社会交往能力也有了很大提高,孩子们逐渐放弃“自我中心”的概念,学着站在别人的角度去思考问题,学着共同分享、关爱他人。交往有助于培养幼儿良好的品德,在以后的时间里,我们将为幼儿创造一切可以创造的机会,使幼儿获得交往经验,促进幼儿的全面发展。
小班社会教案 篇3
活动目标:
1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。
2、培养交通规则意识和安全意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、红绿灯标记。
2、教学挂图。
活动过程:
一、谈话导入主题。
1、引导幼儿看图,观察挂图。
教师:小朋友看,这是在什么地方呢?
教师:哦,在马路上,那画面上都有谁在呢?
教师:他们在干什么呢?
教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,正在准备过马路呢!
二、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。
教师:小朋友知道在马路上,谁在指挥行人和车辆走和停呢?
教师:那除了交警叔叔还有什么呢?小朋友们看看,这是什么呀?(指着红绿灯)
教师:哦,原来呀,是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢?
教师:他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据自己的经验回答)
教师小结:交通信号灯,一共有三种颜色,分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停,黄色表示马上就要换成另一种颜色了,而绿色则表示可以通行了。
三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的'交通安全意识。
教师:街上的车辆非常的多,我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢?
幼儿发表自己的看法
教师小结:我们一定要在有大人陪伴的情况下上街,过马路的时候要拉紧大人的手,看清交通信号灯过马路。
四、教师带领幼儿学习儿歌。
教师:老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!
听完后带领幼儿反复念几遍儿歌,最后请幼儿自己试着念一念。
五、结束活动。
小班社会教案 篇4
活动目标:
⒈认识常见水果,知道其名称。
⒉观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动,感知水果的特征。
活动准备:水果、水果刀、牙签,盘。
活动过程:
⒈小朋友,今天老师带来一位小客人,你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事:秋天到了,天气凉爽,小叶子娃娃要去秋游,走着走着来到了一片果树林里,果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的,非常好看,看着看着,小叶子忽然闻到一阵很香的味道,是什么东西这么香啊!原来是树上的`果实成熟了,是它们发出的香味。小叶子看着树上的这些果子,想和它们交朋友,可是它们又不认识这些果子,不知道这些果子的名字叫什么,小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。
⒊引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。
⒋与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其味道。
⒌教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素,常吃水果对身体有益。
⒍秋天水果品种多样
秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕,与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。小叶子说:“谢谢小朋友帮我认识了这么的水果,天快黑了我要回家了”。
⒎制作水果娃娃
小朋友小叶子要回家了,我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好,一起制作水果娃娃。
小班社会教案 篇5
活动目标
1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。
2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。
3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。
活动准备
1、经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。
2、录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。
活动过程
1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。
(1)教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。
(2)幼儿用响亮的.声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。
2、听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。
(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。
(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。
3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。
(1)提问:我们在幼儿园里,每天要做哪些事情呢?
(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,教师摆放图标。)
4、情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。
(1)发出响响的声音:向客人老师问好;学习解放军有精神地走路,用响响的声音喊口令。
(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子;大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉;宝宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口。
核心理念:体验
我班孩子刚入园不久、年龄偏小,对各项活动中的规则理解模模糊糊,有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻,该响时不响的情况。所以,仅从科学的领域体验声音的轻和响,对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入,把握幼儿的发展需要和已有经验,为幼儿提供一个在最近发展区内的支架,帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音,从而更加清晰地理解了班级各项活动规则。对于小班初期的孩子而言,如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是:
1、巧用故事,体验什么时候该响。轻的情境是很难人为营造的,我想到了孩子都喜欢听故事,所以创设了讲故事的情境,巧妙地抓住孩子想听清故事内容的心理,声音越说越轻,帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚,从而理解一个人发言时声音应该响亮。
2、听真实的噪音,体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的嘈杂声,引导幼儿谈感受:“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。
3、在真实的情境中,发出轻、响不同的声音。教师创设轻、响不同的真实情境,使幼儿有机会在实践中进一步体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受:和别人打招呼、喊口令时,声音应该响亮;当别人睡觉、休息时,声音应该轻些,不要影响和打扰别人。
小班社会教案 篇6
活动目标:
1、感受司机工作的辛苦,能尊重司机的劳动。
2、初步了解不同车辆的作用。
重难点分析:
重点:感受司机工作的辛苦,能尊重司机的劳动。
难点:初步了解不同车辆的作用。
活动准备:
音乐磁带;幼儿熟悉的`各种汽车(公共汽车、消防车、救护车、警车、洒水车、出租车等)头饰每人一个;信号灯卡片三张(红、黄、绿);玩具电话一部。
活动过程:
一、导入
指导语:“小朋友,五一外出旅游是坐什么车去的?”“今天我们也来做小司机,开车出去旅游吧!”
(1)幼儿自由选择喜欢的汽车头饰,看信号灯玩“开汽车”的游戏。(提醒幼儿有规则地游戏,不拥挤)
(2)提问:“你开的是什么车?”“你要去干什么?”
二、展开
1、教师扮演开不同汽车的司机,幼儿猜谜。(引导幼儿体会司机工作的辛苦)
指导语:“小朋友,你们都见过什么样的车?请你们猜猜我开的是什么车?”
(1) “我早晨6点就要开车在马路上缓慢行驶,把垃圾、树叶都清扫干净,请问我是开什么车的司机?”(垃圾清扫车)
(2) “在马路上,当你需要坐车时,只要一招手我就会停下,上车后告诉我你要去哪里,我就会准时送你到目的地,你知道我是开什么车的司机吗?”(出租车)
2、提问:“你还见过什么车?”“他们可以帮人们做什么?”(请幼儿根据生活经验自由地讲述,引导幼儿认识消防车、救护车、警车等)
3、教师小结:“司机可真了不起,会开各种各样的车,每天给大家帮许多的忙。他们每天的工作都非常辛苦,我们一起来谢谢司机吧!”(引导幼儿对司机叔叔说一句“甜甜的话”,如“司机叔叔您辛苦了”、“司机叔叔真了不去”等)
三、结束
游戏:小司机去工作。
玩法:教师做电话接听员,听到人们需要帮忙的时候,请幼儿根据自己的头饰作判断,并模仿司机开车去帮忙。例如:有人生病了,谁来帮忙?(戴救护车头饰的小朋友就开车来帮忙)爸爸妈 妈要上班,谁来帮忙?(戴公共汽车头饰的小朋友就开车来帮忙)马路上有垃圾了,谁来帮忙?(戴清洁头饰的小朋友就开车来帮忙)
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