【精华】中班语言活动教案3篇
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标
１、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。
２、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。
３、发展幼儿的想象力。
活动准备：
１、人手一份白纸，水彩笔。
２、收音机、磁带。
３、图片
活动过程
１、直接导入主题
老师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。
放录音，边放录音边出示图片。
２、对故事内容进行提问。
老师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？
（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）
幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。
老师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。
根据图片完整的讲述故事
老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。
老师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的'讲一遍。
迁移情感，好好安全工作。
老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？
老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？
老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？
小黄鱼历险记
小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。
有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。
游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？
中班语言活动教案 篇2
一、 活动目标：
1、 能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
2、 感受儿歌表达的'情感，学习有感情、有节奏的朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。
3、 发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
二、 活动准备：
教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）
三、 指导要点：
1、 活动重点：能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
2、 活动难点：发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
3、 3、指导要点：利用图片帮助幼儿记忆诗歌内容，朗读时提醒幼儿注重表情和节奏，发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
四、 活动过程：
1、 导入：情景表演。
导入语：我们升中班了，小手真能干，会自己做很多事情，让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。
（1） 第一位表演：穿衣、洗脚。
（2） 第二位表演：擦桌、扫地。
（3） 第三位表演：浇花。
教师分别按组提问，用句式“我会XXXX”说一句话。
2、 学念儿歌。
（1）、教师示范朗读。（出示挂图）
提问：宝宝对妈妈说了什么？（妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚）
爸爸说了什么？（爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫）
对奶奶说了什么？（奶奶你别说我小，我会给花把水浇）
（2）、跟着老师完整地朗读儿歌。（出示人物图片：妈妈、爸爸、奶奶）
（3）、发音练习。（教师边做动作边进行发音示范，引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
（4）、集体朗读（要求幼儿边朗读边做动作）
（5）、分组朗读。
（6）、分角色朗读。
3、教师小结：我们长大了，自己的事情自己做，还会帮助别人做自己能做的事情，今天，我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌，回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。
中班语言活动教案 篇3
中班语言活动：学说句子（......在 ......）
【活动设计背景】
这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课...
【活动目标】
1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
3、乐意在集体活动中发言。
【教学重点、难点】
1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
【活动准备】
挂图四幅。
毛巾、牙刷、杯子、书包等。
各种动物头饰，音乐《我爱我的小动物》，“在”字大字卡。
【活动过程】
一、听音乐引入课题。
1、教师和幼儿一起听音乐，做律动。
2、教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题
“…在…”
3、教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
二、看图说话。
1、引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
2、逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。
3、请幼儿认真观察教室里布置的图片，鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?
三、师幼表演，用“…在…”的句式说一句话。
1、教师放音乐跳舞。幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。
2、请一部份幼儿利用毛巾、牙刷等实物进行表演，另一部分幼儿根据表演的内容，用“…在…”句式说一句话。
四、幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“…在…”的句式说一句话。
五、总结。
【教学反思】
分析：由于年龄特点的缘故，中班的小朋友对新颖的`教具非常感兴趣，教具做的好坏，这对上课有直接的联系。同时教师只要做到有效的引导，幼儿的语言表达能力都能达到有效的提高。通过这堂教学活动，让我明白了，在教学过程中，我们要根据幼儿的年龄特征，做好充分的准备，制作新颖的教具，教学效果还是让人比较满意的。
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