【必备】大班语言教案汇编7篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？
（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。
（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）
（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？
（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词？
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的`物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说----”
边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、能大胆地想像，创编小猫的故事。
2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。
3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
活动重、难点：
能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
活动准备：
1、相关课件。
2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。
3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。
活动过程：
一、小猫手偶导入，引出课题。
小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的.故事。看看哪个小朋友最聪明，一下就可以看出发生了什么事？
二、引导幼儿观察、讲述四幅画
1、说说你看到了什么？
2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。
三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》
1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容
2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。
四、幼儿分组进行创作连环画。
由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。
五、交流分享
1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。
2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记
活动过程：
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？
2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，
并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
三、水的小游戏
2、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
3、喷泉（在盛满水的纸杯的.不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
4、玩冰块。
5、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：
将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。
准备：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
过程：
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”
“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”
2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。
1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”
引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）
2）第二部分：出现标志“●”
师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”
3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分：
1）“发生了什么事情？”
2）兔子先生这时的心情会怎么样？”
3）“兔子先生还会怎么想？”
（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）
第二部分：
1）“出现了谁？”
2）“小老鼠会怎么说？”
第三部分：出现一扇门。
师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的.地方？它们又会看到什么？”
三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。
1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）
“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”
五、区角延伸
课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。
大班语言教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件。
活动过程
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的`又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意?让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
大班语言教案 篇6
【活动目标】
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
【活动准备】
1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。
3、多媒体课件，故事磁带，录音机。
【活动过程】
一、产生悬念。
1．出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？
2．他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？
二、分段欣赏故事。
1．听故事第一段。
（1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？
（2）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。
（3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？
（4）根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。
（5）放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。
2．听故事第二段。
（1）鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？
（2）当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？
（3）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。
3．听故事最后部分。
（1）狐狸很后悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢？鸟妈妈回来了，狐狸的心情怎么样了?
（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。
三、完整欣赏故事。
1．完整欣赏故事。
2．你喜欢这只狐狸吗？为什么？
3．狐狸的脸上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有这些表情呢？
4．请幼儿说说还知道什么表情。
5．启发幼儿理解人的'表情是随心情而定的。
四、做表情图。
1．出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
2．引导幼儿按自己意愿制作1--2种表情图。
3．向同伴介绍自己制作好的表情图。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
活动准备：四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的
活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3）
6、像你们说的.一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）
为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）
7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀？
8、你们喜欢故事中的谁？为什么？
9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！
2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）
3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
附：儿歌《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
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