小学一年级的教案

时间：2023-07-01 11:50:53 教案我要投稿

关于小学一年级的教案集合8篇

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级的教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学一年级的教案集合8篇

小学一年级的教案篇1

　　教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

　　能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　　重点：学习有感情地朗读。

　　难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　 教学过程：

　一、情境引入，揭示课题。

　　课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

　二、初读课文、认识生字。

　　1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

　　2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。

　　3、说说读完课文后的感受。

　　4、指导重点字和难字的识记方法。

　　5、检查识字效果。（游戏识字）

　　三、感悟语言，交流体验。

　　1、再读课文，说说你懂了哪一句。

　　你是怎样理解的'？

　　2、组织交流，适时指导朗读。

　　3、配乐朗读全文。

　　分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

　　4、指导背诵。

　　四、质疑问难，拓展延伸。

　　学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

　　学生提问，师生共同解决。

　五、课外延伸，综合实践。

　　你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

小学一年级的教案篇2

　　教学内容:

　　苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第70-71页

　　教学目标:

　　1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.

　　2.使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20.

　　3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.

　　教学重点:

　　使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解10个1是一个十掌握一个十和几个一表示十几。

　　教学难点：

　　建立记数单位十的概念。

　　教学准备：

　　多媒体课件、小棒等。

　　教学过程：

　　一．创设情景，引入新知

　　师：小朋友们，今天茄子老师又来到了我们数学课中，他还给我们带来了一些礼物（演示课件：出示茄子老师和20个排列整齐的五角星）。茄子老师带来这么多的五角星有什么用呢？我们一起来听听茄子老师是怎样说的。

　　茄子老师：我知道一（1）班的小朋友特别聪明，又爱动脑筋。今天我带来的这些五角星叫做智慧星，是用来奖励学习认真的小朋友的。在这些智慧星里还藏着一些秘密呢，你们想知道吗？（五角星上出现1-10各数）

　　师：原来这些智慧星里还藏着数呢，这些数可都是我们的老朋友了，请小朋友们一起读一读。猜一猜，其他智慧星里藏着哪些数呢？（让学生猜一猜、说一说）

　　师：小朋友们猜得很对，在后面的这些星里藏着比10大的数，今天我们一起来学习11-20各数的认识。（板书课题：11-20各数的认识）

　　11-20的数小朋友们都认识吗？我们一起来认一认、读一读。

　　（依次出现11、12、13、15、18各数，让学生读一读，并说出其他星上是哪些数，认一认、读一读。）

　　【评：从学生实际出发，用学生喜闻乐见的童话形式呈现1-20各数，充分调动了学生学习的积极性，同时也了解了学情，以利于有针对性地展开教学活动】

　　二．实践操作，探索新知

　　（一）建立记数单位十地概念

　　师：茄子老师不仅给我们带来了智慧星，还给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决，你们愿意吗？听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么？

　　茄子老师：请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一排。

　　（学生操作，教师巡视）

　　师：电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。

　　（课件演示12根小棒，引导学生数一数）

　　茄子老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出12根小棒，还能帮东东小朋友数一数。可是要数出十几根，每次都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法，能让大家一眼就看出数出的有12根吗？

　　师：你们听明白了吗？下面就请你们想一想、摆一摆，在把你的想法悄悄地告诉你的同桌。

　　学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：

　　1．每2、3、4、6一份地摆。

　　2．把12根分成9根和3根。

　　3． 12根分成10根和2根。

　　师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑中的小朋友玲玲也想出了办法，

　　我们来看一看，她是怎样摆的。

　　课件演示：数出10根堆成一堆捆成一捆

　　师：你们的想法和玲玲一样吗？比一比，谁的方法好？请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。

　　师：这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说10个一是1个十。（板书并读一读：10个一是1个十）

　　现在请小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。

　　师：（指对1捆带2根）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？

　　现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出摆了多少根小棒吗？

　　（演示课件：依次出示13、17根小棒，说一说是几捆带几根，是多少根？）

　　【评：采用人机对话的`方式，提出数学问题，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、捆一捆、拿一拿等活动，自然形成10个一是1个十的概念，使抽象的数学概念变得具体生动，易于学生接受。】

　　（二）摆摆、说说，理解2个十是20

　　师：想一想怎样摆出11根小棒，再动手摆一摆。

　　（学生操作后进行交流说一说是怎样摆的。再依次摆出14根、18根）

　　师：请小朋友们很快地摆出19根小棒。

　　学生操作后交流各自的摆法，有两种可能：

　　1．先摆出一捆，再数出9根。

　　2．在18根后添上一根。

　　（对于学生的两种摆法予以肯定）

　　师：19根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。

　　师：19根再添上一根就是20根了，20根是几捆带几根？单根的又满了10根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）

　　【评：在教师的组织引导下，学生动手操作，动脑思考，充分展现学生各自的聪明才智，在较短的时间里灵活运用已有知识理解了2个十是20】

　　（三）11-20的数序

　　（课件切换到茄子老师和五角星画面）

　　师：小朋友们这么地聪明，学得又这么地认真，顽皮的小猴也来到了我们的课堂。（课件演示；出示小猴）他看到茄子老师带来了这么多的智慧星，高兴得手舞足蹈，一不小心把摆放得整齐有序的智慧星打乱了。（课件演示出凌乱的五角星画面）茄子老师会对小猴说些什么呢？

　　茄子老师：你这小猴真调皮，请你赶快帮我把这些智慧星按从小到大的顺序在直线的下面（出示数轴）排放整齐。

　　猴：茄子老师，对不起！我马上就排一排。

　　（课件演示：标有1-10的五角星消失，并把1-10在数轴上依次排列）

　　猴：10的后面该怎样排呢？请小朋友们帮帮我吧！

　　师：10的后面是多少？11的后面是多少？12的后面呢？（数轴上依次出示11、12、13）

　　师：（分别指着15、18处）这里该放哪个数？13和15的中间是多少？15和18的中间是哪两个数？18的后面呢？

　　师：小朋友们看一看，直线下面的数越往右边越怎样？比10大的数有哪些？我们一起把11-20读一读。

　　【评：让学生在帮助小猴解决问题的活动中体验并获得11-20的排列顺序，学生学得生动有趣。在观察数轴上数的变化过程中，使数的顺序更加清晰。】

　　三．巩固练习，深化新知

　　1．想想做做第2题。

　　茄子老师：小朋友，你们真聪明，很快就认识了11-20各数了，看一看我今天还给你

　　们带来了什么？（课件演示：出示草莓和雨伞图）

　　师：先猜一猜是草莓的个数多还是雨伞的把数多？草莓大约有多少个？雨伞大约有多少把？再数一数草莓和雨伞各有多少。

　　（学生活动后进行师生交流，指导学生有序地数数，并与估计的结果比一比）

　　师：这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个了？

　　（引导学生数一数、圈一圈）

　　2．想想做做第3题。

　　师：我们今天学过的数在你的文具盒里能找到吗？看着自己尺子上的数从0读到20。

　　师：谁能从7数到17？谁能从11数到20？

　　师：在尺子上12的后面一个数是多少？18的前面一个数是多少？16的邻居是哪两个数？

　　3．想想做做第4题。

　　4．生活中的数。

　　师：小朋友，你们已经认识了11-20各数，看看教室里的人和物，你喜欢什么，就去

　　数一数，数到20个就回到自己的座位。

　　5．猜数游戏。

　　【评：练习形式多样，在猜一猜、数一数、圈一圈等活动中巩固新知，培养数感，体会数学与生活的联系。】

　　四．全课小结

　　师：今天我们学习了什么？11-20这些数，在我们的尺子上有，在我们的书上有，在我们的生活中，还有哪些地方有这些数？请小朋友们课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。

　　【总评：这节课教师在准确把握学情的基础上，从学生实际出发，紧扣教学重点，突出教学难点，让学生认识了11-20各数、掌握了20以内数的大小排列顺序、培养了数感。通过人机对话的方式，引导学生积极主动地参与学习活动，使抽象的概念变得直观形象易于接受。在动手操作、观察思考和合作交流的活动中，学生学得生动有趣、学得轻松活泼。教师的点拨引导恰到好处，充分发挥了教师的主导作用。】

小学一年级的教案篇3

　　教学目标：

　　1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

　　2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

　　教学准备：

　　投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）“长鼻子”出示

　　1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

　　2、谈话—做什么错事了吗？

　　撒谎了！

　　你呀，真是个一个小皮诺曹！

　　活动（二）故事屋

　　1、老师讲故事《木偶奇遇记》

　　2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

　　活动（三）“长鼻子”客星

　　1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

　　-----……

　　3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

　　活动（四）皮诺曹剧场

　　1、过渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、学生演

　　4、提问

　　第二课时

　　活动（五）你乐我也乐

　　祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

　　活动（六）--小小故事会

　　1、说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

　　2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的`故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指导学生读《儿歌》

　　活动（七）--我看“成长的烦恼”

　　1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

　　2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

　　活动（八）--为假“长鼻子”平反。

　　1、过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

　　不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

小学一年级的教案篇4

　　（一）联系实际，导入新课

　　师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题）

　　（二）初读课文，学习生字

　　1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。

　　2、大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词）

　　把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。）

　　生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。

　　（三）学习课文，加深理解

　　1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。

　　2、学习二、三、四自然段

　　①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。

　　②谁能用“悄悄”说一句话。

　　③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。

　　④指导朗读，分角色读。

　　3、学习五、六自然段

　　①观察第四幅图，有什么感受？

　　②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？

　　③为什么说佳佳得到的是一朵真正的`小红花。

　　④指导诵读，评读。

　　4、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。

　　5、分角色表演课文情节。

　　（四）实践活动，扩展延伸

　　1、以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。

　　2、课后阅读《诚实的孩子》

小学一年级的教案篇5

　　［教材简析］

　　在教学2～5的乘法口诀时，学生已多次经历编口诀的过程，对于计算几个几的方法、乘法口诀的基本结构以及在乘法口诀与乘法意义之间建立起联系等方面已经积累了不少经验。考虑到这一点，教材给学生留出了更多自主学习的机会。无论是根据场景图中的问题填表，还是根据乘法算式编口诀，大部分都要求学生独立完成。这样做不仅可以提高学习的要求，更重要的是激发学生主动探索的积极性，增强数学学习的吸引力。

　　想想做做的安排侧重于把记口诀与用口诀结合起来，让学生在记中用，在用中记。同时，针对一些记忆难度较大的口诀，适当增加这些口诀的练习机会，以便于学生突破难点，加强记忆。

　　教学的重点是让学生结合已有的知识经验，通过独立探索，总结出6的乘法口诀。

　　［教学目标］

　　1．通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。

　　2．培养简洁地表达和迁移类推能力。

　　3．激发学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。

　　［教学过程］

　　一、复习旧知，激趣引入

　　谈话：小朋友们，你们瞧，今天谁来到了我们的`课堂？（电脑显示小动物们依次出现）你能口算一下小动物身上的算式吗？

　　瞧，小房子上面有些什么？（电脑显示小房子上面的乘法口诀）大家一起读一读。

　　提问：你能帮小动物们找一找他们的家各在哪里吗？（根据学生的回答，电脑显示在算式和口诀之间画线连结）

　　讲述：小朋友们真棒，现在我们一起到儿童乐园玩一玩。

　　二、观察思考，学习新知

　　1．教学例题。

　　（1）观察场景图，提出数学问题。

　　谈话：来到儿童乐园，你看到了什么？知道了什么？

　　想玩木马转转车吗？

　　提问：一次可以坐几人？（6人）

　　一次可以坐6人，2次可以坐几人？3次、4次、5次、6次呢？

　　怎样知道2次、3次6次各坐多少人呢？把你知道的说给小组里的小朋友听一听。

　　集体交流。

　　谁愿意把自己的想法说给大家听一听？

　　（2）填写表格。

　　谈话：如果列表加一加，用怎样一张表呢？（师生共同设计出和例题一样的表）你能把这张表格填写完整吗？

　　找一人上黑板填，其余小朋友在书上填一填。

　　提问：现在你知道了什么？（1次可以坐6人，2次可以坐12人6次可以坐36人）

　　1次可以坐6人，就是几个6人呢？2次呢6次呢？学生回答后教师板书。

　　（3）写乘法算式，编口诀。

　　求几个6是多少会写乘法算式吗？口诀会编吗？

　　找一人上黑板写一写，编一编，其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。

　　集体交流写算式和编口诀的方法。

　　2．记忆口诀。

　　谈话：刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起把口诀读一读，记一记。通过编口诀，记口诀，你们发现了什么？（引导学生比较每一句口诀）

　　你认为哪一句口诀最好记，哪一句最难记？你想怎样记住它？

　　3．教学想一想的内容。

　　提问：刚才你们编了几句口诀，这些口诀能算哪些乘法题？

　　下面这些算式各用哪一句口诀？

　　62 65 61 63 64

　　三、想想做做，巩固深化

　　1．想想做做第1题。

　　讲述：今天小朋友们真棒，自己编出6的乘法口诀，现在我们来一个背口诀比赛，看谁背得好。

　　在小组内背，互相检查。

　　2．想想做做第2题。

　　谈话：我们再来瞧一瞧儿童乐园里还有什么？（电脑显示大象）你能帮大象把算式算一算，并且说说用哪句口诀吗？

　　学生一起做题，写口诀。做完后提问：看看每个大象身上的题目和口诀，你发现了什么？

　　3．想想做做第4题。

　　谈话：再请小朋友们瞧一瞧，（电脑显示小辣椒、西红柿）今天它们给我们带来了许多问题，想试试吗？

　　出示：

　　（1）6个2相加是多少？

　　（2）两个乘数都是6，积是多少？

　　一起做题后，一人汇报，集体订正。

　　4．想想做做第5题。

　　谈话：刚才小辣椒、西红柿听了小朋友们解答的问题非常满意，茄子老师还想考考小朋友们。

　　出示第5题图，瞧，茄子老师又提出了什么问题？

　　提问：你能看出搭1个长方体用了多少个正方体小木块吗？独立做题后集体交流。

　　5．想想做做第6题。

　　谈话：白菜老师又给我们出了一道题。请大家看书上第84页第6题。谁能说一说图上画的是一件什么事？你知道了什么已知条件？要求什么问题？

　　指名回答后，独立做题，集体订正。

　　6．游戏摸一摸，说一说。（袋子里有口诀、算式、数字卡片）

　　交代方法：每人从袋子里摸一张卡片，如摸到算式就说出口诀，摸到口诀就说算式，摸到数字就说出算式或者口诀。

　　以小组为单位做游戏。

　　四、总结评价，延伸拓展

　　谈话：通过今天这节课的学习，你知道了什么？还想知道什么？?

　　请大家课后把刚才想知道的问题与你的好朋友研究研究。

　　［总评］

　　这节教学设计有以下两个特色：

　　1．充分体现学生在学习过程中的独立性、自主性。学习6的乘法口诀，学生已经历了几次编口诀的过程，所以张老师在引导学生学习6的乘法口诀时，充分地让学生观察、想像、交流、尝试。整个教学过程都注意激活学生已有的数学活动经验，引导学生自己思考解决问题的一些策略；始终体现以学生为主，让学生在活动、思考和交流中体验学习过程，让学生编口诀，让学生记口诀，让学生用口诀。十分注意激励学生的积极性、能动性。

　　2．这节课的设计既实在又灵活。整个设计依据教材安排了6次独立练习，引导学生在不同的层次上反复练习乘法口诀，而且要求学生能记的要记，能背的要背，并体现了在用中记，在记中用；其次，教师最后设计了一个摸一摸、说一说的游戏，这个游戏虽简单，但它既训练了学生灵活地说出乘法口诀，并把算式、乘法口诀和得数紧密地联系起来，又能激发学生的学习情趣。

小学一年级的教案篇6

　　教学要点：

　　巩固复习生字词，学习课文二、三两节。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、认读生字卡片，难认的字边读边书空。

　　2、抽读课文第一段。

　　二、学习第二节。

　　上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下，后来纸团滚到小刚的脚下，小刚看见纸团后，是怎样做的？我们来读下面的课文。

　　1、齐读第二节。

　　2、讨论以上思考题。

　　3、“悄悄的”是什么意思？小刚为什么踢纸团的时候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对，为了不让别人发现。）

　　4、齐读第二节。

　　小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，动动看见了纸团以后，又是怎样做的呢？我们来读第三节。

　　三、学习第三节。

　　1、指名读第三节。

　　2、纸团最后怎么样？（纸团最后由冬冬捡起来，扔进纸篓。）

　　3、丁丁和小刚为什么脸红了？他们当时心里会怎么想呢？

　　（丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来，扔进纸篓，就更觉得自己错了，所以脸红了。丁丁和小刚当时会想：冬冬做得对，我错了，我今后要向冬冬学习，也要讲卫生，不能乱丢纸团。）

　　教学生字“脸”，可用换偏旁的'方法识记。（左边月字旁换成提手旁，就是“捡”。）

　　4、齐读课文第三节。

　　四、指导朗读全文。

　　五、课堂练习。

　　1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍，本届课的一个写四个。

　　六、作业。

　　1、完成课堂作业第3题。

　　2、思考题课后2、3题。

　　第三课时

　　教学要点：

　　听写生字词，课文，看图想象说话，并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。

　　教学过程：

　　一、各自轻声读课文，边读边思考原来小黑板上的三个问题。（第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做？”）

　　二、全文。

　　1、读第一节。

　　纸团是哪儿来的？（要求用一句话来回答。）

　　（板书：丁丁扔纸团）

　　2、读第二节。

　　小刚看见纸团怎么做的？

　　（板书：小刚踢纸团）

　　3、读第三节。

　　纸团最后怎么样了？（板书：冬冬捡纸团）

　　4、课堂作业第4题，做完后指名读一读。

　　5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对，为什么？（板书：××√）

　　6、碰到这样的事，你会怎样做？

　　三、看图想象说话。

　　1、看图，说说图上谁是丁丁，谁实效缸，谁是冬冬？你是怎么知道的？

　　2、看图想象说话。

　　看图，说说丁丁把纸团扔在地上的时候，心里是怎样想的。

　　看图，说说小刚看见纸团，又把纸团踢到冬冬课桌边的时候，心里是怎样想的。

　　看图，说说冬冬去捡纸团的时候，心里会是怎样想的。（可多让几个小朋友来说。）

　　四、行为指导。

　　1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿？

　　2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面，你怎么做？

　　3、你看到别人桌子底下有废纸，怎么办？

　　五、课堂练习。

　　指导完成课堂作业第5题。

　　听写生字。

　　六、板书设计：

　　18、课桌下得纸团

　　丁丁扔纸团×

　　小刚踢纸团×

　　冬冬捡纸团√

小学一年级的教案篇7

　　知识目标：

　　认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。

　　能力目标：

　　使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

　　情感目标：

　　学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。

　　教学重点难点：

　　认识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。

　　措施：

　　引导学生采用多种读的.方法，读熟课文。

　　让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。

　　教学策略：

　　1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。

　　2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。

　　教具准备：

　　投影器、投影片、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。

　　2、教师板书：小鱼的梦。齐读课题。

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、自由读课文，划出不认识的生字。（查一查，问一问，读准字音）。

　　2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。

　　3、指名读课文（师生评价）。

　　4、了解学生认识生字情况。

　　（1）出示卡片，让学生认读生字。

　　（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找出生字在课文中的句子读一下。

　　（3）用生字组词、扩词或造句。

　　（4）利用摘果子的游戏巩固生字

　　三、细读课文，了解课文内容。

　　1、教师放课文录音，学生认真听。

　　2、学生模仿读课文（师巡视指导）。

　　3、指名读课文，集体评议。

　　4、小组讨论

　　（1）小鱼到底做了个什么样的梦？

　　（2）梦里都有些什么？

　　5、每组推荐一名代表汇报讨论结果（大家评议）。

　　6、齐读课文。

　　四、课堂小结：总结本节课学习内容。

　　1、学生谈收获。

　　2、学生自评、互评。

　　五、布置作业：把课文读给家长听。

小学一年级的教案篇8

　　教学内容：

　　欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体、儿童作品。

　　课时2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　1、导入课题，并板书。

　　我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　　2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

　　《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??

　　a教师示范讲解欣赏方法。

　　b分组讨论。

　　小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

　　c全班交流。

　　三巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四课堂总结

　　总结本次的学习情况。

　　第二课时

　　拓展课：《外国小朋友的画》

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

　　教学过程：

　　世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们

　　画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。

　　一、学生自由欣赏：提示，外国小朋友是怎样学习、生活的`?

　　二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。

　　《舞蹈》(美国)一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的个性。

　　《中国元宵节》(新加坡)元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看

　　美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。

　　《赛车》(新加坡)儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。

　　《咬苹果》(新加坡)描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?[

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