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中班语言活动《巴喳巴喳》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动《巴喳巴喳》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《巴喳巴喳》教案1
活动目标：
1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思，学习朗诵和表演儿歌。
2、学习理解词语"躲""蹿""钻""溜""目不转睛"。
3、萌发爱护动物的情感。
4、通过阅读，理解诗歌《巴喳巴喳》。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、教学挂图《巴喳巴喳》。
2、活动小图片(啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇)，大人穿的靴子一双。
3、语言磁带。
活动重难点：
理解诗歌象声词代表的意思。
表演儿歌。
活动过程：
一、出示靴子，引出话题。
1、请你想一想，穿上它会发出什么声音?
2、幼儿说说可能发出的.声音，教师请幼儿穿上试一试，感受各种声音。
3、有一个人，他穿上皮靴，走进森林，森林中的动物们会欢迎他吗?我们先来欣赏一下儿歌《巴喳巴喳》。
二、教师有表情地朗诵儿歌，引导幼儿欣赏并理解儿歌内容。
1、一位穿着大皮靴的人，走进森林，小动物们喜欢他吗?为什么?你从哪里听出来的?儿歌李有很多象声词，分别是哪些?请大家再听一次。
2、讨论：小动物们不喜欢人的表现。
3、讨论象声词代表的意思。
4、为什么这些小动物都不喜欢人呢?引导幼儿说说自己的想法。
5、这个"巴喳巴喳"最后有没有伤害小动物呢?为什么?引导幼儿说说自己的猜想。
6、你认为我们应该怎样对待小动物们?引导幼儿说说要爱护他们，不伤害它们。
三、学念儿歌。
1、教师放慢速度，幼儿跟念儿歌两遍。
2、分组分段朗诵儿歌，在念到"躲""蹿""钻""溜"时，提醒幼儿放慢语速，来显示小动物们害怕的心情。
四、表演儿歌。
1、幼儿分组扮演角色朗诵儿歌。
2、部分幼儿扮演小动物，其余幼儿有表情地朗诵儿歌。
附诗歌：《巴喳--巴喳》
穿上皮靴在林子里走，巴喳--巴喳!
"笃笃"听到这声音，一下子飞进了树枝间。
"吱吱"一下窜上了松树。
"咩咩"一下钻进了草丛。
"沙沙"一子溜进了黑洞。
全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着"巴喳--巴喳"越走越远。
活动反思：
在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声，再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如，但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了，只是简化成了一个"躲"字，而不是"钻""跳""飞"等形象动词。
本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验，激发幼儿对声音的兴趣，提高了幼儿的创造性讲述能力。
中班语言活动《巴喳巴喳》教案2
活动目标：
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受小动物被陌生人打扰后紧张不安的心理。
2、能将象声词与相应的动物进行匹配，并在有趣的游戏中理解窜、溜、盯等动词。
3、懂得人与动物应该和谐相处，知道人类不可以随意打扰动物的生活。
活动准备：
1、森林背景图，象声词替代符号（○○、△△、§§、～～），动物的声音音效，可移动的动物图片，皮靴、脚印图示各一，黑色的侧面人物剪影一个。
2、人手一个动物胸饰，录好的音乐，立体的树、草丛等场景。
活动过程：
一、谈话导入
师（出示大幅森林背景图）：森林的早晨多美呀！在这美丽的森林里会住着谁呢？
（析：美丽的森林画面，伴以优美的音乐，视听结合，给幼儿以美的享受。同时，森林里静谧安详的气氛让幼儿陶醉，使幼儿很快融入活动中。）
二、听声音猜动物
1、师：一大早，森林里就有动物出来活动啦。听，这是什么声音？（播放啄木鸟啄树时的声音音效，幼儿猜测后把啄木鸟图片贴到树干上。）
师：学一学啄木鸟啄树的声音。（师幼一起学习象声词“笃笃”，并出示符号○○。）
2、继续结合身体动作及声音音效学习象声词，并认识相应的替代符号：吱吱（松鼠叫声，出示符号△△）、蹦蹦（兔跳声，出示符号§§）、沙沙（蛇游动的声音，出示符号～～）。
3、匹配游戏。
（1）教师指认动物，幼儿看符号模仿声音。
（2）教师指认象声词符号，幼儿说出动物名称并表演小动物动作。
（析：形象的声音音效一下子吸引了幼儿的学习兴趣。幼儿在模仿动物叫声与动作的过程中学习象声词，为诗歌的完整学习作铺垫；具有形象会意特质的声音符号，便于幼儿理解和记忆；匹配游戏，帮助幼儿边玩边巩固，学得轻松，玩得愉快。）
三、学习儿歌
1、理解儿歌情境。
师：在美丽的大森林里，动物们正开心地做着自己喜欢做的事情。突然，远处传来了奇怪的让人害怕的'声音。听听是什么声音？（播放穿皮靴走路的声音。）
师（出示陌生人的剪影）：谁来了？陌生人怎么走路的？发出了什么声音？我们一起来学一学。
师（出示皮靴、脚印的图示）：小动物们听到这声音感觉怎么样？会怎么做呢？
2、儿歌欣赏。
师：有个作家把森林里发生的这件事写成了一首诗歌，名字叫《巴喳——巴喳》。现在听老师念一遍。（教师朗诵儿歌。）
师：“笃笃”听见了，它是怎么做的?
师：“蹦蹦”听见了，它是怎么做的？（结合动作表演，帮助幼儿掌握飞、跳的动作及动物所躲藏的位置。）
师：“吱吱”和“沙沙”听见了是怎么做的呢？它们是怎么躲到松树上和黑洞中的？用了什么动作？我们再来欣赏一遍儿歌。
3、再次欣赏儿歌。
师：“吱吱”是怎么做的？（结合动作，帮助幼儿理解动词：窜。以此方法学习蛇溜的动作，帮助幼儿理解动词：溜。）
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