幼儿园大班美术教案

时间：2023-07-08 12:28:09 教案我要投稿

幼儿园大班美术教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧《戏说脸谱》。

　　2、初步了解中国国粹——京剧艺术，产生对京剧艺术的喜爱之情。

　　活动准备：

　　脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音

　　重点：

　　学唱整个歌曲并尝试表现。

　　难点：

　　学习“啊”的唱法

　　活动预设流程：

　　一、歌曲导入，引发兴趣

　　播放歌曲录音。

　　师：刚才听到的是什么戏曲？京剧和我们平时唱的歌有什么不一样？

　　师小结：京剧听起来很有力也很有节奏；有很长的拖音，声音有高有低。

　　二、理解歌词，学唱京剧

　　1、欣赏理解

　　1）集体欣赏戏曲，寻找相应的.歌词图片，并尝试按顺序排列。

　　2）根据幼儿排列的顺序学念歌词

　　2、学唱京剧

　　1）教师范唱，引导幼儿跟唱

　　师：大家觉得那句最有难度。

　　2）播放录音，教师在难点部分画符号。

　　师：啊唱了几拍？（引导幼儿数拍子，并感知高低起伏）

　　幼儿练习难点音并完整学唱（启发幼儿用动作为自己股劲）

　　3）幼儿完整学唱

　　探索用合适的力度演唱每个乐句。

　　师：：这首歌唱起来可有精神，那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？

　　4）尝试表演

　　师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！（分组按角色编动作）

　　三、延伸：京剧脸谱

　　师：你们喜欢京剧里的哪个角色？为什么？

　　接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧！

幼儿园大班美术教案2

　　活动目标：

　　1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

　　2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使画面饱满、丰富。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、奶牛长得什么样？它在哪里生活？

　　2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，谢谢你花奶牛”。

　　二、观察图片，了解奶牛。

　　出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

　　三、怎么画奶牛。

　　1、奶牛真可爱，那怎么画呢？（教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。）

　　2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

　　3、奶牛身体是什么颜色？奶牛生活在什么地方？可以在它周围添画点什么？

　　四、奶牛的快乐生活

　　1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。

　　2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

　　五、我的可爱奶牛故事

　　1、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。

　　2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的`奶牛

　　活动反思：

　　1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。

　　2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

　　小百科：奶牛是乳用品种的黄牛，经过高度选育繁殖的优良品种，我国的奶牛主要以黑白花奶牛为主，从1980年山东省畜牧局牛羊养殖基地开始引进此品种，此品种适应性强、分布范围广、产奶量高、耐粗饲。黑白花奶牛也叫中国荷斯坦奶牛，中国荷斯坦奶牛有一百多年的历史，其育种过程非常复杂。总之，它是由纯种荷兰牛与本地母牛的高代杂交种，经长期选育而成。

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的艺术气质。

　　活动准备：花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：

　　（一）仔细观察

　　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　　2、播放视频：花朵绽放

　　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？

　　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？

　　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

　　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的.、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　　（二）幼儿创作

　　1、欣赏作品、学习构图

　　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，尝试创作

　　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？

　　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　　3、幼儿创作，教师指导

　　（三）分享交流

　　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？

　　（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

　　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

幼儿园大班美术教案4

　　活动目标

　　1、知道迎春花是春天最早开的花，了解迎春花的特征。

　　2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

　　活动准备

　　1、图片：迎春花7

　　2、课件：迎春花的变化

　　3、柳条枝（或绿色皱纹纸）黄色皱纹纸、胶棒等。

　　活动过程

　　一、观察迎春花

　　1、出示图片—迎春花4

　　引导幼儿观察讲述迎春花

　　（1）这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?/

　　（2）迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣？

　　枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么？

　　2、为什么叫迎春花？

　　教师：因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

　　迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。

　　枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，

　　枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。

　　3、课件：观察迎春花的变化

　　二、制作迎春花

　　1、教师：今天我们让迎春花开在我们的`教室好吗？

　　2、介绍制作迎春花的方法

　　观察迎春花

　　--把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起

　　--把花瓣再贴到枝条上。

　　制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　3、幼儿制作

　　三、布置迎春展

　　教师和幼儿一起用制作好的迎春花布置教室。

　　大班刮画：家乡的夜景

幼儿园大班美术教案5

　　【活动目标】

　　1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

　　2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　3、巩固冷暖色调的认知。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　【活动重点难点】

　　1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

　　【活动准备】

　　水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

　　二、欣赏秋天色彩。

　　1、欣赏视频《秋天的树林》。

　　2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）

　　3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

　　4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

　　三、运用冷暖色完成点彩作品。

　　1、你用过哪些绘画工具？

　　2、认识新绘画工具：水粉笔。

　　3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）

　　4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

　　5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

　　6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

　　四、点评、结束。

　　1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

　　2、集体点评：我们今天的.作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

　　3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

　　【教学反思】

　　1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

　　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

　　3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

　　4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

幼儿园大班美术教案6

　　活动目标：

　　1、能大胆画出棒棒和胖胖发生的相反事情，表现相反的意思。

　　2、对绘画感兴趣，能有耐心的自信的完成作品。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉故事《棒棒天使》

　　勾线笔、油画棒

　　活动重点：

　　大胆的绘画相反的事情，表现出相反的意思

　　活动难点：

　　能画出抽象的相反事情

　　活动过程：

　　一、谈话导入，勾起孩子的回忆

　　1、小朋友还记得《棒棒天使》吗？他的好朋友是谁？（胖胖天使）

　　2、棒棒和胖胖发生了哪些有趣的事呢？我们一看故事书吧。

　　二、复习故事《棒棒天使》

　　1、带领孩子一起看着说说相反的`事情。

　　2、那今天就请小朋友当小画家，画画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情吧。

　　三、绘画具体要求

　　1、具体谈谈画的内容

　　（1）、画之前请你来说说你想画哪件相反的事？

　　（2）、重点对上面下面飞、干湿、上翘和下沉、横着飞和竖着飞

　　（3）、如果你想画上面和下面飞你会怎么画？上翘和下沉该怎么画？先画什么么？如果画淋雨的画面你该怎么画？

　　（4）、除了书上说的你还能想到哪些相反的事情呢？

　　2、就画棒棒和胖胖发生的一件相反的事情

　　3、今天我们用这个勾线笔的小小的一端，用细细的线画出轮廓，画好以后用油画棒涂色。

　　4、出示a4纸，你看我们的画纸很大，请小朋友画之前先想好了，画什么事情，棒棒画在哪个位置，胖胖画在哪里，不要全部挤在一个小小的地方。

　　5、今天我们不用添画啦，小朋友只画相反的事情。

　　6、先请值日生拿3张报纸铺好，老师来发笔和纸。

　　7、幼儿画画，老师巡回指导，对于不会画的小朋友给予鼓励和提示。

幼儿园大班美术教案7

　　活动背景

　　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

　　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

　　2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、各种菌菇的图片和实样。

　　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活动过程：

　　一、再现经验

　　1、介绍蘑菇的品种。

　　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

　　2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?

　　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　　二、艺术欣赏

　　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

　　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

　　画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

　　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　　三、观察尝试

　　1、纠错

　　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

　　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

　　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

　　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

　　四、操作表现

　　1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

　　2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

　　3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

　　4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　　五、交流分辨

　　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　　活动延伸：

　　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

　　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

　　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

　　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

　　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　　活动反思：

　　在构图中跟着感觉走

　　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的'理解只能通过直观的感受。

　　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

　　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园大班美术教案8

　　活动设计背景

　　一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真漂亮!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑再三，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、知识性目标：

　　(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

　　(2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

　　(3)体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

　　(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　(5)培养幼儿的欣赏能力。

　　2、社会性目标：

　　(1)让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　(2)增强幼儿对妈妈的热爱之情，加深幼儿对妈妈的感情。

　　(3)肯定每个幼儿的作品，让他们获得创作后的愉悦体验。

　　教学重点、难点

　　重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色彩。

　　(2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

　　难点：(1)用语言表达对色彩的感受。

　　(2)背景与主体的合理搭配。

　　活动准备

　　1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

　　2、课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

　　活动过程

　　1、情景导入引出主题

　　(1)音乐欣赏《我的好妈妈》

　　(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》

　　师提问：宝贝你们的妈妈爱你们吗?为什么?

　　幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

　　师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的.照顾，妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢?

　　幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

　　师：孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

　　2、欣赏观察组合图，体验色彩的美。

　　老师逐一出示已经完成组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识?(线条、几何图形等)

　　3：幼儿自主创作。

　　第一步：示范创作方法(1)教师简单示范创作，让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求学生要注意简练、美观。

　　(2)学生自主操作，教师了解幼儿的掌握情况。

　　第二步：幼儿按意愿选择活动材料，鼓励幼儿大胆作画。

　　幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

　　4、结束部分

　　(1)幼儿作品展示

　　师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　(2)延伸活动

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈，肯定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

　　教学反思

　　1、本次美术活动，幼儿兴趣浓厚，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。

　　2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。

　　3、不足之处：老师引导孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引导过多。

　　4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，教师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　1、认识熊猫的基本特征。

　　2、学习撕贴熊猫。

　　活动准备：

　　1、物质准备：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。

　　2、经验准备：幼儿在动物园观看过熊猫。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　师：小朋友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？

　　幼儿根据自己看到过的进行回答

　　熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

　　二、教师操作撕贴熊猫。

　　1、师：小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各样的.动作。

　　2、教师示范撕贴的正确放好。

　　我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提供的纸上。

　　接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。

　　熊猫的四肢是有点长长的。

　　3、进行添画。

　　熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜欢吃竹子。

　　三、幼儿操作教师巡视指导。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

　　感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

　　物质准备：从不同角度拍摄的'北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

　　材料配套：教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

　　活动指导：

　　1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

　　提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。）

　　小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起了第一面五星红旗。

　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。

　　提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

　　讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）

　　小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。

　　3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：

　　建筑结构的不同：对称与不对称。

　　建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。

　　建筑风格的不同：古典美与现代美。

　　4、引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。

　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？

　　活动建议：

　　区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。

　　家园共育：请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》，并进一步收集其他中外着名建筑。

幼儿园大班美术教案11

　　【活动目标】

　　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）

　　二、教师示范写生难点。

　　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　　三、交代要求、幼儿作画。

　　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

　　【活动结束】

　　小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。

　　【活动反思】

　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的'身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

　　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园大班美术教案12

　　活动目标：

　　1.欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

　　2.感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。

　　活动准备：

　　1.经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

　　2.物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

　　3.材料配套：教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

　　活动指导：

　　1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。

　　提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

　　讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）

　　小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的'白色风帆，与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。

　　3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：

　　1.建筑结构的不同：对称与不对称。

　　2.建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。

　　3.建筑风格的不同：古典美与现代美。

　　4、引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。

　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？

　　活动建议：

　　1.区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。

　　2.家园共育：请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》，并进一步收集其他中外着名建筑。

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标：

　　1。通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

　　2。感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

　　3。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4。增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5。鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1。材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

　　2。幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

　　3。教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

　　活动过程：

　　一、观看影子舞视频，引出话题

　　——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

　　——小朋友刚刚看到了什么？（动物……）

　　——这些动物是什么变得呢？（影子）

　　——小朋友的身体能摆出特别的造型吗？小朋友们都试一试吧。

　　——我们怎样才能将影子留在我们的纸上？

　　——什么样的情况下我们才会有影子？

　　——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢？（遮挡）

　　二、幼儿作画

　　——今天小朋友要将我们的`影子画到纸上，听好老师的要求：

　　——整张纸上要画满影子；线条不要断开，要拉好手；要用到藏起来和跑出去的方法。

　　——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

　　三、借形想象

　　——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友说一说你把影子变成了什么动物？

　　——小朋友们想得真好，画得真美！真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。

　　活动反思：

　　这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔

　　活动过程：

　　一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)

　　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

　　2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)

　　3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?(幼儿讨论、讲述，教师总结)◆两张纸用来印树叶的◆上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆薄纸印更加清楚、方便

　　2、拓印(幼儿讨论、讲述，教师总结)◆将树叶拼贴好◆将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

　　3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结◆强调在制作时要轻轻的

　　4、步骤◆想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆拼贴树叶◆拓印组合的树叶造型

　　三、幼儿活动

　　1、想好了再进行拼贴。

　　2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

　　3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。(教师巡回指导幼儿操作)

　　4、将自己完成的作品展示在墙面上。

　　活动反思：

　　幼儿的`兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。