幼儿园社会教案

时间：2023-07-09 10:32:08 教案我要投稿

幼儿园社会教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园社会教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案

幼儿园社会教案1

　　活动目标

　　1.学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

　　2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1.幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

　　2.邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

　　3.红花若干，冬日街道的视频若干。

　　4.幼儿学习资源6第6-7页。

　　5.教师教学资源：寒风中的人。

　　活动过程

　　1.教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

　　2.幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

　　(1)抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

　　(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

　　(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

　　(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

　　(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)

　　(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓励幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?

　　小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

　　(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

　　4.启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

　　活动反思：

　　《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：1.鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早；2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦；难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

　　进入冬季，早上的`气温很低，很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

　　在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢？接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

　　在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人”的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢？早上要几点起床上班呀？能不能不那么早来学校准备吃的呢？等等。通过孩子们激烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。

　　在活动的最后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

幼儿园社会教案2

　　活动目标：

　　1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣。

　　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　　活动准备：

　　记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的.车。

　　活动过程：

　　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　　二、绘画活动：

　　1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

　　3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发

　　幼儿的想象。

　　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　　结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。

　　分区活动：

　　1、汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)

　　材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　　2、画未来城的汽车设计图。

　　材料：作画工具。

　　3、开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)

　　材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　　4、为未来城造新房。

　　5、娃娃家、小医院、超市。

　　6、机动：图书馆(放交通工具的图片、书)

幼儿园社会教案3

　　教学理论依据：

　　幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

　　设计思路：

　　田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。

　　活动目标：

　　1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

　　2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点:

　　了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

　　活动准备：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片

　　2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

　　活动过程：

　　1、欣赏感知：

　　师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

　　（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

　　小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

　　2、认识田字格：

　　师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

　　幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

　　5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

　　6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

　　教学反思：

　　本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的.形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

幼儿园社会教案4

　　活动目标：

　　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　　3、能随音乐合拍地创编动作。

　　4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　　活动准备：

　　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　　3、律动音乐

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆，并分类

　　1、让幼儿说说自己的名称及用途

　　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　　二、通过开车游戏认识交通标志

　　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　　三、韵律活动：车辆加油

　　1、进入加油站（音乐室）

　　“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　　2、提醒幼儿用自己的`身体动作来创编加油动作

　　“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

　　3、听音乐创编检修车辆的动作

　　“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

　　4、用动作表现高兴的心情

　　“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”

　　四、复习交通标志

　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　　五、结束

　　车辆返回停车场停好，休息。

幼儿园社会教案5

　　活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。

　　活动目标：

　　1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

　　2.知道制造风的方法。

　　3.体验和了解风和我们生活的联系。

　　活动准备：

　　风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

　　活动过程：

　　1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

　　2.引导幼儿描述自己所理解的风。

　　（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的.眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）

　　3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）

　　4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。

　　5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

　　6.总结：通过画面介绍风的功能。

　　结束活动：

　　带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

幼儿园社会教案6

　　设计意图：

　　这次活动的设计主要是针对本学期幼儿课题活动学习习惯的培养之养成良好的倾听习惯来设计的。这次活动，旨在让幼儿认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，并知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义，体验用手说话的乐趣。

　　2.学习倾听的习惯，让幼儿知道在别人休息或者工作等时，不要大声说话，以免影响他人。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.《可爱颂》歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义

　　1.直接导入活动。

　　教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情

　　师：“听，我的手在说什么话?”(请大家静下来)。

　　2.师幼了解日常生活中的各种手语。

　　(1)等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。师：“知道手语的意思，并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒!”

　　(2)教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)

　　(3)教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?它表示什么意思?(我们胜利了)

　　(4)教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手说：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。

　　(5)大家一起来说说这些动作表示的意思。

　　播放PPT课件中“停、欢迎(拍手)，举手，恭喜的动作”。

　　3.学习手语表达的情绪。

　　师：“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。有的`时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。你们想知道吗?咱们一起看一看学一学好吗?”

　　(1)他怎么了?(很生气。)生气是什么样子的?我们一起学一学吧。

　　(2)他在做什么?(小朋友在思考该怎么办。)我们一起学一学思考的动作。

　　4.幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。

　　(1)师：“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话，来，咱们一起试试用手语表示想要说的话一起来说给大家听听。”幼儿自由表演，并让幼儿说一说动作表达的意思。

　　有出示手指表现数数;竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示“猫来了”;“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗?”等等。

　　教师小结：“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”

　　(2)学习简单的数字手语。

　　二、表演手指操：可爱颂

　　1.“手还可以跟别人交流，瞧——”教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。

　　师：“你会对谁说‘我爱你’呢?”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。

　　2.幼儿集体用跟着音乐表演手指操《可爱颂》。

　　师：“手还可以唱歌呢，我们一起来试试看。”播放音乐。

　　三、学习倾听，让幼儿学习在哪些场合下不要大声说话

　　1.幼儿讨论：什么时候，我们要用手来说话?

　　2.教师小结：在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。

　　活动反思：

　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

　　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

　　小百科：说话是一个汉语词汇，读音为shuō huà，一般指“用语言表述事实或表达态度”，也有指责、非议；闲谈；说理；交涉等意思。

幼儿园社会教案7

　　【活动目标】

　　1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

　　2、教育幼儿要遵守一些社会公德。

　　【活动准备】

　　1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）

　　2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具。

　　【活动过程】

　　1、听音乐有节奏的'走进活动室。

　　2、观看情景表演，引导幼儿思考。（要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么？）

　　教师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么？应该怎样做？

　　3、逛自选商场。

　　（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

　　（2）再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

　　（3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

　　4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。

幼儿园社会教案8

　　活动目标：

　　1、知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。

　　2、能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

　　3、萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、教师准备的不同纸张。

　　2、故事《蔡伦造纸》

　　3、造纸过程的。挂图

　　活动过程：

　　一、交流关于纸的发现、

　　1、活动导入

　　师：你们看看老师手里拿的是什么？（纸），纸是从哪里来的呢？

　　幼：纸从....来的。

　　2、教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的'自豪感。

　　师：纸是谁造出来的呀？

　　幼：蔡伦

　　师：纸的原材料主要是什么呢？

　　幼：树木和破布

　　3、分组讨论：还可以用什么原料能造出纸来？

　　教师总结：还可以用竹子、渔网....等造出纸来。

　　二、木头怎样变成纸

　　1、出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

　　2、教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。

　　先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维；纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。

　　3、幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。

　　师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？

　　幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。

　　三、请幼儿分组讨论：

　　在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。

幼儿园社会教案9

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

　　活动过程：

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2.观察哟而交友活动过程。

　　（1）教师要帮助中班那些“无人要”的'小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

　　（1）比一比谁交的朋友多？

　　你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

　　（2）想一想为什么有人没交到朋友。

　　教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

　　观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

　　活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

幼儿园社会教案10

　　活动目标：

　　1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

　　2、学会说你好、再见等礼貌用语，养成主动向人打招呼的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

　　二、基本部分

　　1、听故事提问导入：小朋友，你们见过会打招呼的小山羊吗？请听故事《有礼貌的小山羊》。

　　2、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小山羊是怎样与别人打招呼的？

　　教师总结：小山羊非常的有礼貌，遇到人时会主动打招呼说早上好！把好的心情带给别人。

　　3、看动画提问导入：小朋友，我们在路上见到认识的人应该怎样做呢？

　　4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题

　　（1）宝宝是怎样向李奶奶打招呼的？

　　（2）李奶奶为什么夸宝宝？

　　（3）小朋友你们是怎样与别人打招呼的？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好，妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子，也要学会主动打招呼。

　　6、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：我们在路上遇到认识的人要打招呼，在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼，回到家见到保安叔叔也要主动问好，这样大家才会喜欢你！

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《找朋友》

　　游戏玩法：请几名幼儿上来做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前，儿歌停止，两位好朋友拉拉手、抱一抱。

　　活动延伸：

　　（1）带领幼儿唱读儿歌

　　见老师弯弯腰问候一声老师早

　　见同学把手招露出牙齿有微笑

　　（2）在日常生活中，鼓励幼儿主动向别人打招呼；

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！

　　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

　　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　　陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　　陈：社会领域比较容易说教，

　　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的.。

　　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　　吴：用生活的问题。

　　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园社会教案11

　　【活动目标】

　　1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

　　2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

　　【活动准备】

　　1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

　　2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

　　【活动过程】

　　一、进入情境

　　1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。

　　2、了解规则：

　　(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

　　(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

　　(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

　　(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

　　二、加菜

　　1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

　　2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

　　三、开火

　　锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

　　四、吃菜

　　1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

　　2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的.数量最多到10。

　　五、关火

　　1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

　　幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：

　　玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

　　玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园社会教案12

　　活动目标：

　　1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

　　2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　　3、喜欢并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、《萤火虫找朋友》的图片PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话，引出课题。

　　1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

　　什么？”

　　有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

　　二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

　　1、出示图片PPT，讲述故事第一段。

　　提问：

　　（1）萤火虫为什么要找朋友？

　　（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

　　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

　　2、出示PPT，讲述故事第二段。

　　（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）

　　（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

　　3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。

　　提问：

　　（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

　　（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

　　（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

　　三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

　　提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

　　萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的'长处才能找到好朋友。

　　四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

　　（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）

　　（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）

　　（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

　　教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

　　请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？

　　总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。

　　五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

　　师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？

　　《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

　　教学反思：

　　首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。

　　其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

　　最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。

幼儿园社会教案13

　　活动目标：

　　1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　活动准备：

　　1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2．社会各行各业人工作的图片。

　　3．歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、情感体验。

　　1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀？

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么？

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

　　2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

　　３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　（1）出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　５.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　三、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　活动反思：

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的'爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

　　在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

幼儿园社会教案14

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的.感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。