美术教案

时间：2023-07-12 08:01:47 教案我要投稿

【精选】美术教案模板锦集九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】美术教案模板锦集九篇

美术教案篇1

　　教学目的：

　　1.认识、了解恐龙的种类和生活坏境，分析恐龙的外形特点，用线描的方法表现自己喜欢的恐龙。

　　2.通过观察、分析、探究的过程中，利用绘画的方法表现恐龙。

　　3.培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情和确立保护环境的意识。

　　教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。

　　教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

　　教学过程：

　　一、短片导入（课件）

　　今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来看一个短片，看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界？（学生欣赏）

　　1.师：短片欣赏完了，你看到了什么？（学生回答）

　　2.（课件）那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

　　3. （课件）板书课题：《恐龙世界》

　　二、探究恐龙生活的时期、种类、特征和生活环境

　　1.（课件）了解恐龙的历史

　　师：恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷

　　的奥秘……（课件）

　　2.（出示课件）师：考古学家还发现了什么？（学生看图回答）

　　3.师小结：曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。

　　（课件）师：你喜欢哪些恐龙？它们都有什么主要特征呢？（学生回答）

　　4．（课件）了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？（学生回答）

　　5.师小结：这些惊人的动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，它们可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的'牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的… …

　　5. （课件）分析肉食恐龙和植食恐龙的特征

　　 三、（课件）绘画步骤

　　1.师生共同总结绘画步骤并示范

　　A画外形 B添加细节 C画背景 D加线条E完成（作品名称）

　　提问：老师是用什么方法进行表现的？（学生回答）

　　四、（课件）欣赏学生作品：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，我们一起来欣赏

　　提问 1.运用了哪种绘画表现方法？画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？

　　2.哪个画面的情节最有趣？

　　今天我们就用线描的方法表现你喜欢的恐龙。

　　五、（课件）艺术创作：

　　1.运用线描的绘画方法，画出你喜欢恐龙的外形特点，要求形象生动。

　　2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。

　　创作要求：

　　1.抓住特征，主人公突出构图饱满，想象丰富，线条要有疏密变化，点线面有序结合

　　2.学生动手创作，教师辅导。（播放音乐）

　　3.展评：（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？

　　（1）是否突出了恐龙的主要特征？

　　（2）线条疏密安排的美吗？整体效果如何？

　　六、（课件）拓展小结：谈谈你对本节课的收获

　　让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人，感受人物比例变化带来的夸张效果。

　　2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。

　　【活动准备】

　　范例2张、人手蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入课题，理解“顶天立地”

　　1、师：小朋友喜欢画画吗?你最喜欢画什么?

　　2、师：今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。

　　3、出示范画，观察范例。

　　师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和大小，你要是观察好了就请举手。

　　师：现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸，一支记号笔，把“拉拉”画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。

　　4、幼儿作画，观察是否符合要求。

　　师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?

　　二、在教师折过的纸上画“拉拉”，发现画面造型与纸张折叠的关系

　　1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区别?

　　2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画“拉拉”。

　　教师提出要求

　　●不能打开有折痕的纸

　　●画面饱满，“顶天立地”

　　3、展示部分幼儿的作品

　　●师：你发现了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?

　　●想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的`?(答：折痕上的)

　　●有什么办法能把断开的部位链接起来?这一次你又发现了什么?

　　4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。

　　小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，所以如果想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。

　　三、第三次的尝试自己折纸后作画

　　1、师：如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变?

　　2、教师交代要求

　　●取蓝色纸每人一张

　　●自己根据想要变形的部位进行折纸

　　●打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的画面效果。

　　3、幼儿组内相互交流，发现。

　　4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手。

　　5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后，最后一张作品进行展示。

　　活动延伸：

　　1、出示一张横折2次的“拉拉”，让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变?

　　2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．能合理使用吸管和圆片组合拼贴各种动态的小人。

　　2．能增贴不同的体育器械表现小人运动时滑稽、好玩的场面。

　　3．学习记录所拼小人的动态，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：玩过关节可活动、能摆造型的模型人。

　　2．物质准备：长短不同的吸管，幼儿剪好的`圆片若干，剪刀，人手一支水彩笔，展示板一块，钢琴曲。

　　活动边程：

　　一、出示吸管和圆片，引起幼儿活动兴趣。

　　师：请小朋友看看这是什么？可以拼什么东西？拼的什么东西最好玩？

　　二、摆造型，让幼儿感知处于不同动态时身体各部分的姿势。

　　三、将幼儿摆的动态编进儿歌《好玩的小人》。

　　小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

　　拼个小人弯弯腰，拼个小人跑步走。

　　拼个小人在游戏，拼个小人转圈圈。

　　拼个小人打篮球，拼个小人玩玩具。

　　小人个个都好玩，小朋友们乐哈哈。

　　四、幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　1．讲解操作要求。

　　师：今天我们就来拼小人，拼出不同的动态，然后可以添一些体育器械，我们比一比，谁拼的小人最滑稽、最好玩。

　　2．幼儿操作，教师适当加以指导。

　　（1）鼓励幼儿摆出各种动态，不模仿别人，对能力弱的幼儿给予帮助，启发幼儿通过连接两根吸管、弯曲吸管或剪断一根吸管米表现手臂和腿部的弯曲动作。

　　（2）鼓励幼儿添拼一些体育器械。

　　（3）鼓励幼儿将拼的小人用记号笔画下来，为画动态人打基础。

　　五、展示和相互交流。

　　1．将幼儿记录的作品展示在板上。

　　2．请幼儿相互介绍自己所画的小人在干什么，觉得哪个小人最好玩。

　　六、活动延伸：

　　1．将作品放入语言区，让幼儿继续创编儿歌《好玩的小人》。

　　2．可以引导幼儿加入一些玩具图片，丰富所拼小人的动作。

美术教案篇4

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现欣赏评述

　　教学目标：

　　1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。

　　2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。

　　3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。

　　4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

　　教学重难点：

　　1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。

　　2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

　　教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　欣赏导入

　　1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

　　2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的`点的位置及产生的肌理效果。

　　二、游戏体验

　　1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

　　2.师生讨论交流。

　　3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

　　4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

　　5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

　　6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

　　7.师生对学生的尝试练习进行评价。

　　8.布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

　　三、学生制作，教师巡回辅导。

　　作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

　　四、展示学生作品，师生评价。

　　五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

美术教案篇5

　　一、教学目标

　　1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

　　2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

　　3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

　　二、重点、难点

　　重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

　　难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。

　　（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。

　　教学过程

　　1.引入。

　　（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？

　　（2）引入新课。

　　2.艺术作品的欣赏。

　　展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？

　　3.综合探索实践。

　　（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）

　　（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：

　　全球用水短缺达12亿人。

　　每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

　　预计到20xx年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。

　　全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

　　学生发表自己的`感受。

　　（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？

　　（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：

　　①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？

　　（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。

　　4.宣传与展示，评价总结。

　　（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：

　　哪组设计最有新意？

　　哪组内容更有自己的见解？

　　（2）说说本课所得。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、引导学生了解用电发光的原理。

　　2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。

　　3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

　　教学重点：

　　进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。

　　教学难点：

　　如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

　　课前准备：

　　（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。

　　（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。

　　第1课时

　　（电路、光源制作阶段）

　　一、激趣导入

　　同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）

　　备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

　　二、课堂教学

　　a)引导阶段

　　同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）

　　同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。（小组合作操作，教师巡回指导）

　　b)发展阶段

　　好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。）

　　三、课堂小结

　　同学们，我们这节课完成了“会亮的玩具”的光源制作，下一节我们将在现有“光源”的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合“光源”，设计出有创意的科学小玩具。

　　第2课时

　　（设计构思，设计稿制作阶段）

　　一、导入新课

　　回顾上一节课的“光源”制作知识

　　二、发展阶段

　　1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。

　　2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。

　　小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）

　　（备注：参考方案，见学生用书图例）

　　3）教师巡回指导。

　　4）学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。

　　三、课堂小结

　　同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的'“会亮的玩具”已

　　初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。

　　第3课时

　　（模型组装阶段）

　　一、导入新课

　　同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，“设计稿”在整个

　　制作过程中发挥了什么作用呢？

　　（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。）

　　二、发展阶段

　　1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。

　　2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的“光源”部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。

　　3）教师巡回指导，答疑解惑。（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路、光源正常工作的关系等。）

　　4）学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。

　　三、课堂小结

　　同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！

美术教案篇7

　　课题：

　　课时：2课时

　　学习领域：欣赏*表述

　　教材简析：

　　这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我打算第一节先由教师搜集要欣赏的作品，引导学生观察并用简单的话来表述；第二节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。

　　教学目标：

　　1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

　　2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。

　　3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。

　　教学重点：

　　引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。

　　教学难点：

　　引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。

　　教学准备：

　　1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的.作品。

　　2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　一、引导阶段：

　　教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。

　　在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？

　　二、发展阶段：

　　1、植物主题的欣赏：

　　先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。

　　学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

　　2、动物专题的欣赏：

　　教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。

　　3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：

　　电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

　　画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？

　　鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。（参考书上小朋友的表述）

　　4、写一写：

　　用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。

　　布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生仔细观察其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。

　　二、发展阶段：

　　学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的意见。教师鼓励学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。

　　教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观察动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。

　　用拼音写一写，并加上画：

　　自己或同组同学带来的资料是什么样子的？你看了之后有什么感想？

　　课后拓展：

　　1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。

　　2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？

　　3、用绘画与拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。

　　札记：

　　欣赏课在旧课本里有很多，但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养，这需要教师改变以往的观念来设计教法。

美术教案篇8

　　大班美术教案：绘画美丽的春天

　　设计理念：

　　通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。

　　活动目标:

　　（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；

　　（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；

　　（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；

　　经验准备：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

　　物质准备：1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；

　　2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、

　　活动过程：

　　1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣

　　师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的.身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

　　2、观察与体验（完整观看一遍）

　　今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。

　　3、分段观察与引导

　　播放课件，引导幼儿细致地观察：

　　（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？

　　（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。

　　（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花

　　（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。

　　（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。

　　4、幼儿作画、教师巡回指导

　　教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

　　5、作品讲述

　　幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。

　　6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。

　　7、活动延伸：

　　（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。

　　（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。

　　活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

美术教案篇9

　　课题：8大树的故事（一）课时：第一课时课型：造型表现

　　目的要求：

　　1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。

　　2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。

　　3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面构思和组织。

　　关键：画面构思和组织。

　　教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。

　　教学内容：

　　一．组织教学。

　　师生相互问好。

　　二．创设情境。

　　1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。

　　2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）

　　3．板书课题。

　　4．这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的`劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。

　　三．合作式学习活动。

　　1．提问：大树有哪些部分组成？

　　2．老师补充后出示大树结构图。

　　3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）

　　4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？

　　5．分析画面构图。（如何突出重点）

　　四．创作实践活动。

　　1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。

　　2．教师巡视辅导。