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大班美术教案

时间:2023-07-12 09:39:59 教案 我要投稿

【精品】大班美术教案集锦八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班美术教案8篇,欢迎大家分享。

【精品】大班美术教案集锦八篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  ⒈尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹,能自主地搭配颜色;

  ⒉感受新奇的作画方式,感知作品的色彩美和图案美,能耐心地完成作品。

  活动准备:

  ⒈活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏;

  ⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料(如:小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等);

  ⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物,营造森林的氛围;数码相机;

  ⒋创作材料:脸彩棒人手一份。

  活动过程:

  ⒈游戏导入:师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏,引起幼儿的活动兴趣。

  和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹,请他们谈谈自己的感受,帮助幼儿充分感知色彩美和图案美,为创作活动奠定基础。

  激发创作热情:“你这条蛇漂亮吗?为什么?怎样让它也漂亮起来?”

  ⒉向幼儿来介绍准备的材料:脸彩棒。

  师:“你会用它来打扮你这条蛇吗?”

  教师:一只手拿笔,另一只手就成为“蛇”,用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

  ⒊幼儿分组开始创作,教师随机指导。

  请幼儿在绘画的时候要有耐心。

  鼓励幼儿大胆创新,设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。

  引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。

  ⒋引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”,说说自己所用的.图案、色彩等。

  请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

  ⒌随着音乐进行表演:

  “漂亮的小蛇们,让我们到森林中去玩玩吧!”

  “比一比,哪条蛇最美,游的姿势最好看!”

  用数码相机将幼儿的作品记录下来。

大班美术教案 篇2

  【活动背景】

  蛋糕是小朋友常见、常吃的点心,它不仅色彩鲜明、丰富,而且鲜美可口。我设计这一活动,旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活,体验艺术创作活动所带来的快乐!

  【活动目的】

  1、引导幼儿初步感受生活中的美,体验美术活动带来的乐趣及成功感。

  2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

  3、通过操作活动,使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

  【活动准备】

  1、幼儿实地观察蛋糕店,丰富有关蛋糕的知识,共同搜集各种制作蛋糕的材料。

  2、相关课件和电教设备。

  3、分组放置幼儿操作用的材料:泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

  4、室外设置若干柜台,帽子、围裙若干。

  【活动过程】

  一、引题激趣——引出蛋糕。

  师:蛋糕是小朋友最喜欢的点心,你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

  二、讨论、观察——了解蛋糕。

  幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样,然后再仔细观察画面中的图象,回答老师的问题。

  1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结:有的是长方体,有的是正方体,有的是圆柱体,还有的是“心”形……

  2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结:只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面,它们可以吃,更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

  3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师,你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

  4、观看课件第二部分。(演示课件,幼儿观看蛋糕的制作过程。)

  三、自由创造——制作蛋糕。

  1、教师逐一介绍材料,与幼儿一起讨论每个材料的用法。

  1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料,按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

  2、教师巡回指导。

  3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

  四、体验、交流——展示蛋糕

  幼儿联系生活,戴上帽子、系上围裙,向大家介绍、出售自己的.产品——卖蛋糕。

  【活动反思】

  艺术来源于生活,生活给艺术以启发。此活动中,蛋糕是幼儿常见、常说的事物,因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中,始终保持愉快的心情,个个兴致盎然,完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料,活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝,就可以以点带面,让幼儿切实感受创作与实际的关系,体验其中的快乐!

  附:

  课件一:蛋糕店的真实画面,选定2~3中蛋糕定格。

  课件二:介绍制作过程(点击跳出)

  1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个,由小放大。

  2、铺一层奶油。

  3、进行装饰。

  (1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕

  4、出示成品。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.初步尝试稻草作画,能够利用稻草来为小松鼠制作房子,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

  2.通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。

  活动过程:

  一、出示稻草,引起幼儿的兴趣

  1.观看稻草

  师:谁来告诉大家,这是什么?你在哪里看到过?(稻草)

  2.师:收下来的稻子有什么作用?师:稻谷进行加工成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食。

  3.师:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它还有用吗?它有什么作用?

  教师请幼儿讲述稻草的作用,并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

  二、欣赏并感受稻草画的美,尝试制作稻草画

  师:稻草还可以用来画画,老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。

  1.欣赏稻草画,激发幼儿制作稻草画的兴趣。

  2.讨论交流:怎样制作稻草画,引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的`控制、排列的技巧等。

  3.今天我们的小松鼠说天气冷了,它需要一个家来挡挡寒风,我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

  4.幼儿大胆尝试制作稻草画,在活动过程中,适当的给予帮助。

  三、展示交流

  1.师:谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢?(将幼儿的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。

  2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品,欣赏交流自己和同伴的作品。

  活动建议:

  1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。

  2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

  活动反思:

  通过观察及谈话,对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣,能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。

大班美术教案 篇4

  一、说教材

  《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式,进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色,幼儿园是现代幼儿,生活学习最为熟悉的环境之一,活动开始我就让幼儿从情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

  二、说教学目标

  本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标:

  (一)引导幼儿尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。

  (二)充分发挥幼儿的想象和创造力。

  (三)激发幼儿对美术创作的兴趣。

  三、说教学难重点

  (一)教学重点

  中间部分,教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

  (二)教学难点

  将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的'关键,突破了教学的难点

  四、说教法学法

  根据设计的活动内容,借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个幼儿的主体性和创造性,重视对幼儿个性和创造精神的

  培养,并使幼儿通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常见的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

  幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆的讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”使幼儿通过动手操作,掌握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程

  第一步:手指游戏导入

  第二步:介绍活动内容,播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。第三步:鼓励幼儿大胆制作,让幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励,对个别不会的幼儿做详细的讲解,对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

  20xx.12.11

大班美术教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。

  2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的态度。

  3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  1、同样大小的正方形纸若干张。

  2、已折好并剪好的五角星1个。

  3、《五角星》折纸步骤图。

  活动流程

  提问——观察制作方法——幼儿制作,教师指导——评价作品

  活动过程

  1、导入活动,引起兴趣。

  教师:小朋友,这是什么?(五角星)它有几只角?今天我们用纸来折五角星好吗?

  2、引导幼儿观察五角星的制作方法。

  出示以折好、剪好的五角星,将它拆开给幼儿看,了解折纸的过程。(引导幼儿看操作卡片图示)。

  图1对角线折叠。

  图2按虚线将一个角折进去。

  图3继续将这个折好的角对折。

  图4将另一只角反过来折叠,对齐刚刚折好的角。

  图5用剪刀将折好的五角星上半部去除,打开即可。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  教师:我们折时一定要把纸对齐抹平,最后将剪五角星的时候斜线剪。折时注意纸的三等分。

  4、幼儿边看图示边折纸。教师帮助幼儿理解图示,重点理解三等分。

  5、评价作品,结束活动。

  将作品全部展示,挑选折得平整、剪得好的进行表扬,同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。

  活动反思:

  平时的活动中孩子们能够折叠简单的物体,但是接触的`等分比较少,所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好,使剪出来的五角星是美的。在活动中孩子们探索的比较多,认真完成,当折不好时能够重新调整位置,进行折叠。这节课培养了孩子动脑的能力。

  小百科:五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。英文“五角星”(pentagram)一词出于希腊语,原意大概是“五条直线的”或“五条线”。中文“五角星”的意义则显而易见,指有五只角的星形。然而,中文“五角星”不一定指“标准”五角星。中文“五角星”一词有时亦泛指所有有五只角的星形物。

大班美术教案 篇6

  活动目标

  1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

  2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

  3、乐意交流自己的想象,体验美术创作活动的乐趣。

  活动准备

  1、教师:相关视频、图片;

  2、其他:画笔、画纸。

  活动过程

  一、传说中的风火轮。

  1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

  2、提问:“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的`?”(预设答案:《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

  二、假如我有风火轮。

  1、假如我有风火轮,那还是怎么样子(画面想象:飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子,可以飞)

  2、假如我有风火轮,可以做什么?(功能想象,教师要注意横向引导,让幼儿发散想象;“假如老师有风火轮,老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西,沃尔玛实在太远了,老师又没有车子……”)

  3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

  三、学画风火轮。

  1、教师示范:风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

  2、幼儿想象画:鼓励幼儿根据自己的想象,画出“假如我有风火轮”的样子,要求幼儿能在画中表现己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

  四、点评分享。

  教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作,以幼儿自己讲解为主,教师点评为辅。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

  2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,拼出花、茎、叶。

  3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

  活动准备: 幼儿用书人手一本。橡皮泥,泥工板

  活动过程:

  1、打开幼儿用书,引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

  教师:瞧!这里的花多美丽呀!您知道它是用什么表现出来的`吗?

  2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

  教师:你最喜欢哪一朵花?这朵花是什么样子的?怎样做呢?

  可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法,也可以由幼儿说教师示范,让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

  3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

  教师:你最喜欢哪一朵花,可以做哪一朵花。

  教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,并进行个别辅导,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作,勇敢克服困难。

  4、幼儿花卉展览。

  教师:我们小朋友真能干,做出了这么多漂亮的花,我们来举办一个"美丽的花卉展览"!

  展示幼儿在泥工板上制作的花卉,表扬有创意的幼儿作品。

大班美术教案 篇8

  设计思路

  新《纲要》提出,幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣,又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性地表现出自己创想的发型,在“构思一制版一印制”的多次转换和创造中,获得情感的宣泄,丰富、积累审美经验,感受活动带来的愉悦和乐趣,在活动中获得成功的体验。

  活动目标

  1.欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。

  2.尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创作的快乐。

  3.能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。

  活动重、难点

  重点:欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。

  难点:尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型。

  活动准备

  1.幼儿初步接触过版画;参观过理发屋的工作场景。

  2.课件:各种发型图片、音乐。

  3.黑色展板两块,各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等),作业纸18张,调色盘8—9只,水粉笔每人20支,抹布20块等。

  活动过程

  1.请幼儿谈一谈自己看到过的发型。

  师:小朋友,你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢?

  (分析:此环节是从孩子的生活经验入手,激活孩子的已知经验,让孩子们将平时观察到的美发师工作情况与大家分享交流,引发参与活动的兴趣。)

  2.欣赏各种各样的发型,激发幼儿创作的欲望。

  师:他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。

  (1)欣赏生活中的常见发型

  师:谁能说说看,这些发型都是什么样子的?提问:你最喜欢哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)

  小结:有的是直发.有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎起了辫子,有的盘起了头;有的是平刘海,有的是斜刘海,有的没有刘海;头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的。多美呀!

  (2)欣赏特殊的发型。

  师:美发师除了将头发剪、烫、吹之外,还喜欢在头发上加上一些小装饰,让头发更漂亮。怎么装饰的呢?我们再来看一看。

  展示课件。仔细看看,美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等,把头发打扮得更漂亮。)

  这些人打扮得这么漂亮要干什呢?

  (参加重大活动的时候,人们要请美发师梳出这么漂亮的发型。)

  师:除了这些漂亮的发型,美发师还会设计出一些特殊的发型呢,那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)

  这些发型有哪些特别的地方?

  你们猜猜看,这么特殊的发型会在什么场合出现呢?(表演。)

  小结:这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张,也很有创意。

  (分析:此环节是欣赏多种发型。共分为两个层次:第一个层次是欣赏生活常态下没有装饰的发型,主要是复习对各种发型的认知,知道发型有长短、直与卷、色彩、梳辫子、盘头等多种变化,为幼儿进行创作奠定基础;第二个层次是让孩子欣赏有一般装饰和特殊装扮的造型,这是为了激活孩子的思维,打开想象之门,激发他们的创造灵感,为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)

  3.幼儿设计发型。

  (1)师:你们刚才看了这么多漂亮、奇特的发型,想不想也来设计一个特别的发型呢?如果让你设计,你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。

  (2)介绍作画工具,提出作画要求。

  (3)幼儿操作。要求:刻版画时运笔有力,让凹槽更深刻,但不要划破纸;涂色要均匀;摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印;保持桌面及衣服的干净。

  (分析:这个环节是孩子进行自主操作、创造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象,孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节,主要通过幼儿的实际操作以及老师及时、个别的指导突破难点。教师介绍画种——版画,提出版画的一些作画要求。尤其要注重孩子作画过程中教师的巡回辅导:一方面是底板的刻画技巧及画面的布局,内容的丰富性,另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)

  4.展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  (1)展示作品,相互自由交流,幼儿介绍自己设计的发型的特别之处。

  (2)你最喜欢哪个发型,为什么?

  (分析:本环节主要采用谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的自由讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。教师鼓励每一位幼儿积极、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来,从而达到艺术活动的最高目标:表现自己的情感和体验,分享创造的快乐,促进幼儿健全人格的形成。)

  小结:你们就是一群了不起的美发师,设计出这么多非常有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小朋友去欣赏吧。

  活动延伸

  1.共同欣赏幼儿的'版画作品,探讨版画的特点。

  2.在美术活动区,让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。

  活动反思

  1.活动过程积聚浓厚兴趣。

  首先,熟悉的话题引发了孩子们关注的兴趣。

  美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟悉的——许多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的经验,尤其是男孩子,要经常去理发屋理发。所以,当老师提及漂亮的发型时,每个小朋友都积极地说出自己已知的一些经验。

  其次,新颖的作画形式引发了孩子参与的兴趣。

  这是一节吹塑纸粉印版画活动,一种在游戏中获得知识和快乐的活动。对于幼儿来说,其创作过程就是一种游戏,他们惊奇于特殊材料的使用,更惊奇于印刷、印制后出现的特殊的、有着强烈视觉冲击力的作品,因此,整个制作过程,激起了孩子们不断思考、不断尝试、不断创新的欲望,他们表现出了浓厚的兴趣。

  2.幼儿作品彰显创造个性。

  在本次活动中,设计了两个层次发型的欣赏——生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特殊装扮的造型。正是因为这些欣赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础,因此孩子们的版画作品童真、稚拙,想象力丰富,大有“稚拙中见生动,平淡中见童趣”的意境,给人以美的享受。

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