大班语言教案

时间：2023-07-12 10:11:10 教案我要投稿

【精选】大班语言教案范文锦集6篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】大班语言教案范文锦集6篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.体验角色表演的乐趣。

　　2.尝试扮演小熊，有表情地讲述小熊的语言。

　　3.能与小伙伴合作表演故事。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：小头饰（熊妈妈、小熊）

　　2.教师准备：大图书、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）、铃铛、丝巾或者手帕

　　活动过程：

　　一、回忆故事。

　　1.倾听故事录音。

　　2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。

　　（1）小熊有了一个单独的房间，他感觉怎么样？小熊高兴的时候说了些什么？表情是什么样子的？可以做什么动作？

　　（2）小熊想上厕所，周围黑黑的，又没有妈妈陪，小熊感觉怎样？小熊说些什么？害怕的时候说话是什么样子的？铃铛响起，小熊说些什么？妈妈说些什么？

　　（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎样的'？

　　（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么样？

　　3.教师带领幼儿一起表演故事，讲述对话。

　　二、故事表演。

　　1.全体幼儿扮演小熊，老师扮演熊妈妈，跟着录音的速度，讲述小熊和妈妈的对话。

　　2.播放录音，请个别幼儿在集体面前表演。

　　3.让幼儿两两组合，自主商量分配角色，表演故事，讲述故事中的对话。

　　三、游戏活动。

　　游戏：《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，老师用手帕或丝巾蒙上"熊妈妈"的眼睛，再请"小熊"摇铃铛。当老师说"一、二、三"时，" 小熊"就在室内找一个地方站好，接着"熊妈妈"问"叮当、叮当在哪里？""小熊"则不说话，只要铃铛，请"熊妈妈"循声找"小熊"。

　　四、结束活动。

　　师幼一起整理物品，结束活动。

　　活动延伸：

　　完成小图书中的阅读延伸活动"我的房间"。

大班语言教案篇2

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

　　2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

　　二、活动准备五个花瓣的花。

　　三、活动过程

　　（一）开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。

　　提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友

　　（二）基本部分《花的好朋友》

　　1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

　　提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

　　2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）

　　教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

　　（三）结束部分（好朋友）

　　1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。

　　2、幼儿拿图片。

　　师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的'是什么。（教师巡视一下）

　　3、介绍自己拿到的小图片。

　　教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？

　　4、游戏：找朋友

　　下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

　　5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习古诗，在欣赏图画的基础上理解诗意。

　　2、尝试根据图文，正确、有感情的朗诵古诗。

　　3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境。

　　活动准备：

　　1、梅花图片，墨梅图。

　　2、课件。

　　活动过程：

　　一、出示梅花图片，认识梅花，激发孩子的兴趣。

　　教师：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

　　二、欣赏墨梅图，了解作者与古诗名字含义。

　　1、了解古诗题目含义。

　　教师：我们一起来欣赏一下这幅墨梅图，你知道为什么叫墨梅图吗？墨梅就是用水墨画成的梅花。

　　2、了解古诗作者。

　　教师：你知道这幅画是谁画的`吗？

　　三、欣赏图文课件，理解古诗内容，学习古诗。

　　1、幼儿欣赏课件。

　　教师：原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。

　　2、尝试根据图文，学习古诗。

　　教师：请小朋友来说说看，你在画中看到了什么？分别说说每幅图都说了什么？

　　3、解释古诗意思。

　　教师：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。

　　4 、感受古诗意境。

　　教师：你闻到的是怎样的梅香？请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸，闻到那香气了吗？

　　四、尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。

　　1、教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。

　　2、幼儿多形式朗诵古诗。

　　3、集体完整吟诵古诗。

　　活动延伸：

　　区域活动：在美术区进行墨梅画。

　　附：

　　我家洗砚池头树，

　　朵朵花开淡墨痕；

　　不要人夸好颜色，

　　只流清气满乾坤。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱。

　　2、感受人与自然的和谐之美以及与同伴互动学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、配乐故事。

　　2、幼儿用书《鸟窝》

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：今天老师要给小朋友讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》，想不想听呀？

　　二、欣赏故事

　　1、教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。

　　2、结合幼儿用书画面，以提问探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

　　三、配乐故事

　　1、请幼儿完整地欣赏配乐故事。

　　感受故事中人与自然的和谐之美

　　2、提问：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

　　（幼儿讨论并回答）

　　四、爱护鸟类

　　教师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的'家园，

　　同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　故事：鸟窝

　　白发老奶奶的家在山坡下、草地边，家里就只有她一人。

　　也许是因为白发老奶奶的房子太漂亮了，也许时因为白发老奶奶一个人太孤独了，有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每天为白发奶奶唱好听的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小虫喂它们。

　　有一天，白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信，要她到城里住。因为小孙子太想她了啦！白发老奶奶只好把房子卖掉，去城里和儿子、媳妇、小孙子一起住。来买房子的时一位白胡子老爷爷。白胡子老爷爷拿出1000元钱，可是老奶奶只肯收下900元。她说：“我得留下一小块地方，那地方我不能卖。”“哪一块啊？”老爷爷觉得奇怪。“就是屋檐下那一小块啊！我把那地方送给一对小鸟了，它们在那里筑了一个小窝。”老奶奶说。老爷爷瞧着鸟窝笑了，他说：“就算我买下来送给小鸟的吧。”“不行，”老奶奶认真地说，“这是我早就答应送给小鸟的地方。”老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别。她说：“我会想你们的。”小鸟们唱着忧伤的歌，送走了老奶奶。

　　白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。，他和小鸟也很快成了好朋友。

　　过了好几年……有一天，白胡子老爷爷收到一封信，还有两百元钱。白头发老奶奶在信中说：“屋檐下的小鸟好吗？他们一定做爸爸妈妈了吧？我寄去的钱，就是给小鸟们造房子的，请您一定收下。请带我向小鸟问好，我太想念他们了！”其实这个时候，老爷爷的屋檐下已经有四个鸟窝了。那两只小鸟，早已象老奶奶一样，有了孙儿和孙女。

　　白胡子老爷爷就用白头发老奶奶寄来的钱买了20棵小树。他把小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安乐一个小木头房子，他把这叫做“白头发老奶奶的鸟窝。”

　　小树慢慢地长大了，“白发老奶奶的鸟窝”里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出，为白胡子老爷爷唱着快乐的歌。白胡子老爷爷很开心。他每年都要栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。

　　很多年过去了。虽然白头发老奶奶和白胡子老爷爷都已经去世，但30几位新的房主人都象老爷爷和老奶奶一样，栽了很多树，做了很多鸟窝。

　　这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。

大班语言教案篇5

　　【教学过程】

　　一、观察思考小猴为何不满意新房

　　1.观察新房的外部特征。出示图3—5， “小猴盖了一幢新房子，让我们一起参观一下，小猴盖了一幢怎样的新房?”

　　2.猜测小猴不满新房的原因。 “小猴盖好了新房子，心里应该挺高兴，可是，当它走出家门，看看自己的房子周围后，又不太满意。请你们想一想，它为什么不满意?” (幼儿各抒己见)

　　“小猴的新房四周有着许多空地，应该怎样利用呢?他想了好几天，也拿不定主意。于是，小猴离开家，到朋友家的新房去参观学习。”

　　二、理解图片内容，感知各家新房设计的长处

　　1.出示图3—6，观察小鹿房子的外围设计，明白好的原因。

　　图3—5小猴盖了一幢新房子

　　图3—6小鹿房子外铺了草坪

　　①小猴来到谁家?看到新房子周围有什么?

　　②小鹿为什么要铺草坪呢?小鹿会对小猴怎么说?

　　③小结。 (教师把幼儿说的话组织起来)

　　2.出示图3—7、3—8，分组观察讲述图片的内容

　　图3—7小免家周围种满了鲜花

　　圈3—8小黄狗家外面盖了个运动场

　　①小猴又去了谁家?它们在新房周围的设计又有什么长处呢?(幼儿互相讨论，评价各家之长)

　　②请三位幼儿讲述。教师小结。

　　三、扩展经验，寻找解决问题的最好方法

　　1.请幼儿帮小猴出主意。 “小猴觉得它们都设计得不错，该学谁呢?”

　　2.幼儿在纸上为小猴设计，教师巡视。提示：你为什么要这样设计?

　　3.幼儿互相交流自己的`设计意图;

　　4.幼儿集体讨论，辨析合适的实际方案，并讲清理由。

　　(评价标准：设计符合环保要求;适合小猴的特征。)

　　四、尝试将自己的设计结合前四幅图连贯起来讲述

　　1.幼儿自找伙伴互相讲述;

　　2.请2-3名幼儿向大家讲述。

　　【延伸活动】

　　想象和尝试为自己的住宅设计出最佳方案。

　　【活动反思】

　　整个活动是以师生交流的形式而进行的，体现了以幼儿为主的教育理念。在活动中，幼儿通过观察图片，了解了树木、草地、花朵给环境带来的美的感受，并了解了不同的动物根据自己不同的需要，可以布置不同的东西。在此同时，幼儿通过看、讲，锻炼了语言表达能力，让幼儿帮助小猴布置新房子周围，满足了幼儿的创作的愿望。同时，激发了幼儿创造良好环境的愿望。