恐龙来了中班教案

时间：2023-07-20 11:11:23 教案我要投稿

恐龙来了中班教案5篇（优选）

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的恐龙来了中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

恐龙来了中班教案5篇（优选）

恐龙来了中班教案1

　　一、活动目标

　　1、在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

　　2、引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。

　　3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

　　二、活动准备

　　1、课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。

　　2、电脑、vcd机（幻灯机也可），自制软件：童话《城里来了大恐龙》。

　　3、恐龙挂图。

　　4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　三、活动过程

　　（一）感知理解童话。

　　1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

　　2、教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

　　①故事的名字叫什么？

　　②恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？

　　③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？

　　④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？

　　⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？

　　（二）进一步理解童话，学习词组。

　　教师边操作电脑边讲述故事，提问：

　　1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕）

　　2、你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？

　　教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

　　（三）谈话。

　　教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？（鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答）

　　四、各领域渗透

　　科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的'原因。

　　艺术：创作画《恐龙世界》。

　　音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。

　　五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。

　　六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。

　　七、家庭中渗透

　　1、有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体（骨架），感受作品中的情节描写。

　　2、带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。

　　附童话

　　城里来了大恐龙

　　大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。

　　大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

　　大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。

　　大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。

　　这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。

　　汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊！

　　一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”

恐龙来了中班教案2

　　活动目标：

　　1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

　　2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

　　3．感受的'宝贵，学会。

　　4．初步了解恐龙的小常识。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐良好素质。

　　活动内容：

　　活动一：科学《探秘恐龙世界》

　　●分享、交流

　　（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。

　　（2）请个别幼儿分享讲述。

　　●欣赏、感受

　　（1）观看恐龙化石。

　　（2）恐龙由哪几部分组成？

　　●演示、讨论

　　（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。

　　（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

　　（3）小结

　　★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。

　　★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

　　★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

　　●猜想、探究

　　（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？

　　（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）

　　a、小行星撞地球假说

　　b、火山爆发假说

　　c、气候变化假说

　　d、海洋变迁假说

　　小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

　　●操作、游戏

　　分组活动：

　　（1）白色恐龙石膏像涂色

　　（2）恐龙化石挖掘考古

　　（3）恐龙模型分类

恐龙来了中班教案3

　　一、活动目标

　　1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

　　2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

　　3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。

　　二、活动重难点

　　重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

　　2体会故事中恐龙的心情。

　　难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

　　三、活动准备

　　1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥.

　　2.物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.引发调动已有经验，让幼儿自己谈恐龙。

　　教师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁愿意说说来恐龙的秘密？

　　2.引入情景，提问：如果城里来了大恐龙，会发生怎样的.故事呢？

　　幼儿大胆想象讲述。

　　（二）基本部分

　　1、教师分段有感情地讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。

　　（1）教师有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。

　　提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？

　　b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）

　　d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,如果你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己愿意的吗？它心里什么感受？

　　教师小结：大恐龙发现自己无意中做错了事，给人们带来危险时，感到十分难过。

　　过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们继续听故事。

　　（2）教师继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。

　　提问：a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分高兴。）

　　b.大家后来觉得大恐龙怎么样？

　　c.你喜欢大恐龙吗？为什么？

　　小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。

　　教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

　　(3)完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。

　　2.引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

　　师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。

　　教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。

　　3.教师小结。

　　师：今天小朋友不仅听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。

恐龙来了中班教案4

　　活动目标：

　　1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

　　2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

　　3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……（地点），可是……（特点）……（现象）。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　课件。

　　活动过程：

　　1、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。

　　师：老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点？

　　引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：

　　根据幼儿的讲述，（教师出示“长”字卡片）。这是什么字？你从哪里看出来他很长？（比房子还要长）哦，原来你是用比一比的方法看出来的。

　　它还有什么特点？它的身子很大（教师出示“大”字卡片）从哪里看出来的？

　　恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎么样？（很粗）这么粗的腿，它的体重会怎么样？（很重）

　　这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里……让我们一起来听听这个故事。

　　2、分析理解故事的内容

　　（1）教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险”

　　大恐龙来到了什么地方？发生了什么？

　　谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述

　　引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。

　　这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？

　　恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？

　　城里人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？

　　出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。

　　它还来到了什么地方？发生了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片）

　　最后来到了什么地方？（出示小路、及把屋顶掀翻的图片）

　　为什么会发生这些事？（因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了），教师出示“重”字卡片，同样讲述重、大、长的特点。

　　这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？（难过）出示哭的表情图。

　　大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是？有什么办法吗？

　　城里的人会喜欢大恐龙吗？（大家觉得恐龙带来了麻烦）出示哭的表情图。

　　你觉得事情会不会发生转变？会转变在哪儿呢？

　　（2）讲述故事后半部分至结束，展开讨论。

　　恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？

　　恐龙做了什么事？（用三个字就讲述清楚了）这就是变化（出示图片）

　　还存在变化吗？麻烦的事变得怎么样了？（变开心了）出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。

　　大恐龙变化了，城里的人有变化吗？

　　你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？

　　教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？（根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡）

　　为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？

　　为什么小朋友要在马路上撒青草呢？

　　（3）说说对故事的不同解读和看法

　　再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？

　　你喜欢这只大恐龙吗？为什么？（它改正了，它帮过别人）我也觉得它很帅！因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了！

　　3、想象：恐龙在城里还可以做什么事

　　这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？

　　总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。

　　附：故事《城里来了大恐龙》

　　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的'身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。

　　这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

　　马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！

　　一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好！

　　教学反思：

　　《城里来了大恐龙》是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙”的知识经验摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料，比如：恐龙图片、图书、玩具等。