（精品）中班科学教案5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
一、活动目标：
1、 在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2、 积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3、 为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
二、活动准备：
1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等
2、绸带、音乐
三、活动过程：
（一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1、师：小朋友，今天唐老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？
2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今天，唐老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？我们来试一试！
3、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？
小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。
讨论:这个东西到底能不能转?
教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，真我惊讶，你们真棒。
（二）借助绸带引出身体的转动
1、出示绸带
2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。
3、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂带着转，用身体带着转）
4、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？
（小结：哦我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的`身体也会转动，真神奇哦！）
5、师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！
（三）运用肢体动作感知转动
1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小朋友找一找，转一转你的身体部位哦！（幼儿探索）
2、请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试
（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）
小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。
（四）观看视频，了解旋转的秘密
师:现在让我们一起来看一些关于旋转的图片和录象,看看旋转给生活带来的美感.
（五）拓展：感受转动给生活带来的方便。
师：风车的转动给大家带来了欢乐，汽车轮子的转动给大家带来了生活的快捷，电风扇的转动给大家又带来了凉快。各种各样的旋转让生活变的多姿多彩。生活中还有哪些东西会转动呢？小朋友回家和爸爸妈妈再找一找,把你找到的结果记录下来,可以带到幼儿园和大家一起分享！
活动反思：
本次活动由物体的旋转—身体带动物体的旋转—身体部位的旋转—观看一些旋转的表演，层层递进，把活动推向高潮。在活动中，我充分调动了孩子的积极性和主动性，让孩子了解用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料都可以使物体旋转，让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现旋转的原理。
评析：
笑口常开
本次活动，老师从操作材料到影像资料的提供，无不说明课前准备的精心和尽心，加上课堂中充满激情的演绎，教师的自我突破显而易见。若能让再增加一次探索实践的机会，则更好！祝贺你，上得很成功！
中班科学教案 篇2
活动目标：
幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。
活动准备：
引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。
各色橡皮泥
活动过程：
1．"变魔术"游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏："会变的脸"（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的'脸等）。
2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问："人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。"（教师边听边捏出来）
3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问："当你生气时，你的脸色会有什么变化"？（变红）"黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？"："表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。"
4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5．戴脸谱到户外玩"猜猜我是谁"。
中班科学教案 篇3
教学目标：
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
教学准备：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。
教学过程：
一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
二、幼儿第一次尝试
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
3、教师小结。
"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？
"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的'动作，弯好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）
四、幼儿第二次操作。
1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
2、提出活动要求
（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作，教师观察指导。
五、展示作品
小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。
活动延伸：
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
中班科学教案 篇4
设计意图：
我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。
活动目标：
1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点：
重点：认识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
难点：两人合作正确使用三通管、四通管。
活动准备：
1、自来水厂水池图一张。
2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。
3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张（动物小区水管安装图）
活动过程：
一、自由搭建，认识特殊的接管。
1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了哪种水管？”
3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。
小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”
1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的.方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管）
2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（四通管）
4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接）
5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接）
6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。
三、游戏：我是小小安装工
1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管必须接进每个动物的家中。记住，不要浪费水。”
2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管，可以3人或者4人合作。”
3、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。
4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。
四、活动延伸
一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
活动反思：
整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学教案 篇5
活动准备
各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。
带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。
活动目标
在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。
学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。
积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。
活动过程
一、手指游戏“小白兔”，活动小手
师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。
师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。
（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）
二、游戏导入，引出主角
1．激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？
2．提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝）
3．小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。
（评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。）
三、动手操作，深入探索
1．交代操作要求。
师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。
2．幼儿操作。
师：有什么不一样的.地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。
3．交流操作结果。
师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部分？
4．小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。
（评析：这一环节设计了三个层次的探索：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）幼儿教育网
5．螺栓螺帽配对找朋友。
（1）提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找得又对又多。
（2）幼儿操作，交流操作结果。
提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？
（3）小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。
（评析：这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向**。）
四、联系实践，感悟提升
1．介绍自己找到的螺丝物品。
（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的？
（2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。
2．玩螺丝组合玩具。
（1）交代操作要求。
师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。
（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。
（3）交流、展示作品。
师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？
（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。）
手指游戏《小白兔》
剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
一把剪刀、一块石头，我是小白兔；
剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
一把剪刀、两把剪刀，亲亲小白兔；
剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
一把剪刀、一块布，抓住小白兔；
剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，
一块布，两块布，我是老鹰不是兔。
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