好玩的纸幼儿园大班教案

好玩的纸幼儿园大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的好玩的纸幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

好玩的纸幼儿园大班教案1

　　活动目标

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　重点难点重点：

　　感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　难点：

　　能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　活动准备

　　1、玻璃杯、玻璃缸；

　　2、毛巾一条；

　　3、背景音乐；

　　4、袋子、气球。

　　活动过程

　　（一）魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

　　2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）

　　2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

　　（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）

　　4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的.呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）

　　（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。

　　（五）与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　（六）保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

　　活动总结

　　本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

好玩的纸幼儿园大班教案2

　　活动目标

　　1、探索球的多种玩法，发展动作灵活性和协调性。

　　2、幼儿愿意参加玩球的活动，增强对寒冷的适应能力。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　皮球若干个。

　　活动过程

　　1、球宝宝做早操——热身运动。

　　（1）教师提问：一星期有几天？我们一起来做星期球操吧。

　　（2）幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳跃等动作。

　　2、设计球的玩法。

　　（1）教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

　　（2）教师每天要关注幼儿创编的情况，对于想不出玩法的幼儿，可以进行启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球？还可以几个人一起玩？

　　（3）启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。

　　3、放松活动，教师点评活动的情况。

　　活动反思

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的.过程中，幼在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

好玩的纸幼儿园大班教案3

　　1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，提高动作的协调性和灵活性。

　2、在游戏中，养成团结，协作和克服困难的意识与能力。

　　障碍物、滑板等。

　　(一)带幼儿进入游戏场地。

　　1.出示滑板。

　　师：小朋友，看老师今天带来了什么?

　　2.了解滑板的构造。

　　师：滑板有哪几部分组成?它们分别有什么用处?

　　(二)玩滑板。

　　1.幼儿自由地玩滑板。

　　师：玩滑板的时候，我们的'脚应该放在哪里，手可以做什么动作保持身体平衡?滑动的时候安全方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。

　　2.激发幼儿合作玩滑板。

　　师：玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?如果你和朋友一起玩，你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。

　　3.互相交流玩的方法和经验。

　　师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。

　　4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。

　　(三)探索滑板的技巧。

　　1.师：刚才几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比较好?为什么?

　　2.重新找朋友，巩固滑动的技巧。

　　(四)游戏。

　　1.设置障碍。

　　师：刚才我们是直线滑动的，现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?

　　2.幼儿自由练习，探索转弯的方法。

　　3.游戏：绕过障碍顺利回到我们的游乐场地，幼儿自由玩滑板。

好玩的纸幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　1、感知纸的特性，发现其不同的吸水性。

　　2、体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

　　3、认识记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、初步了解纸的小常识。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸的名称。

　　2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。

　　活动过程：

　　（一）认识报纸、毛边纸、牛皮纸。

　　1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。

　　（1）今天纸条宝宝我们做游戏，看看有哪些纸条宝宝，你们认识吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。（毛边纸、报纸、牛皮纸）

　　（2）它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！

　　2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。

　　（1）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。

　　（2）在变的时候，哪种纸条宝宝最容易变成小纸片呢？（毛边纸）

　　3、猜一猜，谁吸水快。

　　如果把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？

　　（二）游戏：好玩的纸

　　1、玩纸船

　　（1）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？

　　（2）如果把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？

　　（3）介绍记录纸，学习记录方法：小朋友们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上记下来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个？它叫小问号，如果你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。）

　　（4）操作实验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观察细微的'变化，并进行记录。（提醒幼儿不能用手碰小船。）

　　2、水中开花。

　　（1）纸宝宝心里很高兴，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的第二幢房子里记录下来。

　　（2）幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提醒幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。

　　（3）你发现了什么？哪种花最先开放？将你的发现记录下来。

　　（三）观察记录表，讨论实验的结果。

　　1、幼儿讲述，发表见解。

　　（1）我们把游戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发现什么秘密？

　　（2）你发现哪种纸吸水最快？为什么会这样？（因为这些纸吸水有快有慢）

　　2、：今天我们玩的这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

　　活动延伸：

　　1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的游戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。

　　2、收集各种各样的纸，根据纸的性质了解其不同的用处。

　　小百科：造纸术是古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给古代文化的繁荣了物质技术的基础。

好玩的纸幼儿园大班教案5

　　一、设计意图

　　《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。

　　《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。

　　二、活动设计

　　(一)活动目标

　　1、学习阅读科学类的工具书。

　　2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的.汉字。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　(二)活动准备

　　1、教学大书《纸真好玩》，纸质玩具若干。

　　2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。

　　3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。

　　4、可以张贴挂图的活动操作板。

　　(三)活动过程

　　1、出示纸质玩具，引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗?

　　☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名，猜猜书里会是什么?

　　2、阅读绘本，了解制作玩具的方法步骤。

　　☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容(了解图上有4个部分的内容)☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具，名称是什么?

　　制作这个玩具需要什么工具?

　　我们怎么制作这个玩具?

　　这个玩具如何玩?

　　(教师边讲解边示范，让幼儿了解各种符号的操作方法)

　　3、幼儿分组，阅读操作步骤，自由操作，教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。

　　☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤，按步进行操作(引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具)

　　4、小组展示交流介绍制作方法和玩法

　　教学建议：

　　1、为方便教学，教学用书的内页制作成大的挂图，更直观，可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。

　　2、将绘本画面制作成单页操作板，放在活动区域让幼儿操作。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

好玩的纸幼儿园大班教案6

　　【活动目标】

　　1、探究纸棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接的方法。

　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、纸棒若干、音乐。

　　2、奖品：小苹果、几个易拉罐当障碍物。

　　【活动过程】

　　一、音乐响起，师生一起热身运动

　　师：小朋友，你们手中师什么东西吗？（幼儿回答）师：对，它是用报纸做成的纸棒。

　　二、玩纸棒

　　1、幼儿探索玩纸棒

　　师：你们想不想玩玩这根“纸棒”呀！（幼儿自由探索玩一玩）

　　2、刚才我们一起玩了一会了纸棒，那现在林老师问问小朋友，你是怎么样跟纸棒一起玩的。

　　3、幼儿互相交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等）

　　三、传纸棒

　　1、先左手传纸棒（幼儿围成圆圈）今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒，要求幼儿听老师口令，然后传纸棒。

　　2、交换用右手传递纸棒

　　师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题（幼儿回答）

　　教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的传递纸棒，在传递纸棒的`动作要快，要稳，这样一定会传的更棒。

　　3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的快速传递纸棒。（传递不错的，教师用贴贴纸小苹果奖励一下。

　　小结：几轮游戏下来，我们一起来看看，我们得到了几个小苹果。

　　四、接力游戏：

　　1、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

　　幼儿分成人数相等的2队，队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发……以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。

　　五、结束部分

　　那今天小朋友的表现还是不错的，也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。

　　听音乐做放松动作

　　今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有哪些玩法。好吗？跟着老师一起做放松运动，离开操场。

好玩的纸幼儿园大班教案7

　　活动目标

　　1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2、能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　　3、体验探索成功的快乐。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　使幼儿具有一定的玩纸的经验。

　　教具准备：

　　报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　　活动过程：

　　1、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　教师引导：

　　老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

　　幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

　　2、探索报纸变纸球的方法。

　　教师引导：

　　刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的`把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么办法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

　　幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　3、探索固定纸球的方法。

　　教师引导：

　　玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

　　幼儿：散了，不圆了。

　　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

　　幼儿探索固定纸球的方法。

　　4、师幼共同游戏：投篮。

　　教师引导：

　　刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？

　　活动反思：

　　（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

　　1、材料简单实用。

　　本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　2、过程简洁明了。

　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

好玩的纸幼儿园大班教案8

　　活动目标

　　1.乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。

　　2.锻炼腰部肌肉，跳跃能力，手臂力量及平衡。

　　3.自由探索呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。

　　活动准备

　　呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），优美的音乐，磁带。

　　活动过程实录

　　一、幼儿准备活动

　　师提问导入：小朋友们见过火车吗？

　　幼儿：见过。

　　师：喜欢坐吗？

　　幼儿：喜欢。

　　师：那小朋友跟着音乐我们一起去开火车好吗？

　　幼儿：好。

　　师：每个小朋友从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你试试看。（播放音乐)

　　幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。（开着火车入场，幼随音乐做自编的呼啦圈操）

　　二、幼儿独自探索玩呼啦圈的方法

　　师：小朋友们，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小朋友谁的玩法多？

　　幼儿：YES

　　师：我可以腰部转呼啦圈。

　　幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。

　　（巡回指导，鼓励，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。）

　　师：小朋友，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢？现在能跟老师分别说说并展示一下，好吗？

　　幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。（幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。）

　　幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。

　　幼儿3：我用手臂转的。

　　幼儿4：我滚着玩......

　　师幼小结：小朋友们真聪明，自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，会有什么不一样的玩法呢？下面小朋友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗？

　　幼儿：好的。

　　三、幼儿合作探索玩呼啦圈的方法

　　师：组织幼儿交流展示各组的'玩法，通过举手表决的方式选取一种开展集体游戏。

　　各组展示：

　　师：接下来，我们就来展示每组小朋友想出来的玩法吧。

　　1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。（1组代表说完后，大家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。）

　　2组：两人一组，接力滚玩。（方法同上）

　　3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一些排成一排钻过隧道玩。（方法同上）

　　师幼：选取开火车进行集体游戏。

　　四、师小结活动并编呼啦圈儿歌

　　五、幼儿在优美的音乐伴奏下摆动身体，放松身体读自编的呼啦圈儿歌。

好玩的纸幼儿园大班教案9

　　【活动目标】

　　1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。

　　2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。

　　3.在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。

　　【活动准备】

　　蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。

　　【活动过程】

　　一、合作猜豆

　　过渡语：今天老师带来了一些小蚕豆，想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。

　　游戏规则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。

　　评析：用“猜豆”的游戏开始本次活动，调动了幼儿参与的积极性，还复习了5的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，孩子们学习的兴趣非常浓郁。

　　二、蚕豆分家

　　过渡语：蚕豆种子挤在一起，非常不舒服，它们想请小朋友来给它们分家呢！它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。

　　1.比较观察：蚕豆宝宝有什么不一样。

　　2.分类记录：帮助蚕豆宝宝分家。

　　（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

　　（2）幼儿自选作业：

　　难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字）

　　难度二：分类统计并做标记。

　　3.讲评作业。

　　评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观察的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师提供了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。

　　三、蚕豆发芽

　　过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？

　　1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。

　　2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿根据已发芽的数量，猜测没有发芽的数量。

　　评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的'生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。

　　四、蚕豆开花

　　过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。

　　游戏规则：教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？”幼儿根据得数迅速组合在一起，并做一个花的造型。

　　评析：蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作游戏使大家非常开心。

　　五、炒蚕豆

　　过渡语：蚕豆可有营养了，它可以怎么吃呢？今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。

　　1.游戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找朋友（两人卡片上的数字合起来是6），再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。”

　　2.交换数卡再进行游戏。

　　评析：炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起，显得非常自然、真实。

　　【活动延伸】

　　1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉两粒呢？以此类推，帮助幼儿巩固6以内数的组成。

　　2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避免小蚕豆被动物吃掉。

　　【活动建议】

　　本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况，分1~2教时进行。

　　【活动评析】

　　（1）材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

　　（2）领域整合“好”。本次活动以数学为主线，巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。

　　（3）情节贯穿“巧”。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆，巧妙地将“合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯通，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主性。

　　（4）合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。

好玩的纸幼儿园大班教案10

　 【活动目标】

　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

　　【活动准备】

　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

　　2、同等大的长方形、圆形若干。

　　3、纸条。

　　【活动过程】

　　一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

　　幼儿任意挑玩具，自由玩。

　　师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？

　　师：请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

　　二、让幼儿对长方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的玩具是什么样子的？我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？

　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。

　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，另一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

　　三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

　　老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。

　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

　　四、请小朋友们说一说，你见过哪些物品是圆柱体的？哪些是长文体的？

　　五、幼儿选物品，构建对圆柱体、长方体的'知识经验。

　　1、请每个小朋友选一种圆柱体的物品，一种长方体的物品。

　　2、小朋友都选了自己的物品，请你说一说选了什么？物品有什么不一样的地方？

　　教师小结：这些圆柱体的物品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的物品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，另一种两个面是正方形，四个面是长方形。

　　六、幼儿分组用选的物品造型。

　　请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用选的物品搭房子）

　　活动延伸：

　　1、请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。

　　2、我们把这些物品放到区域中，有时间再来玩好吗？

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