大班语言教案常用(7篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
一、活动目标:
1、在游戏中学习字宝宝:吃、喝、唱、吹这四个字宝宝,并且了解他们的偏旁结构。
2、会运用这四个字宝宝组词或说一句话。
3、通过游戏,培养幼儿对汉字的兴趣。
二、活动准备:
小河一条、学过的字宝宝若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一张
表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张
三、活动过程:
1、谈话引入
师:小朋友,今天我们的森林里要开展一场盛大的party,你们想去参加吗?
幼:想
师:但是我们想直接去参加party可没那么容易哦!因为我们没有门票。那可怎么办呢?没关系,森林的管理员刚刚给骆老师打了个电话,她说;只要我们小朋友能闯过她设置的这些关口,并能顺利通关就能取得去party的.门票了。你们有信心吗?(幼:有)好,我们一起来看看第一关是什么?
2、活动过程:
(1)第一关:踩字过河
规则:幼儿要有顺序的踩过小河,并且要记住河里出现过的每个字宝宝,而且能大声地说出来。(人、上、下、左、右、花朵、小手)
师:小朋友,你刚刚过河的时候见到了什么字宝宝啊?
小结:恭喜小朋友顺利通过第一关,下面我们来看看第二关是什么?
(2)学习新知识
第二关---学习新本领
规则:看以下图片,并且知道图片想要告诉我们信息,同时通过图片学习新本领。
师:我们来看看森林管理员要我们小朋友学习什么新本领?
----出示嘴巴图片(小朋友,你知道这是什么吗?)
如果用现在的汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)
小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。但是今天它是和
它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧!
(3)依次出示字宝宝:吃、喝、唱、吹,并让幼儿了解这几个字在日常生活中的作用。(在学习中让幼儿运用这四个字组词)
(4)师:小朋友,我们的新本领学完了,你知道这几个字宝宝之间有什么相同的地方吗?(引导幼儿发现偏旁:口)
小结:小朋友,我们今天学习了新本领,你们都掌握到了吗?(幼回答)现在让我们一起看看第三关:
(5)第三关:找朋友
规则:幼儿要拿起自己椅子背后的卡片到草丛里寻找它的好朋友,找到好朋友后要以最快的速度回到位置,并且要大声说出你的好朋友是谁
小结:恭喜小朋友顺利通过了前面三关,森林PARTY快要开始了,只要我们小朋友再顺利通过第四关,也就是最后一关就能拿到门票去参加party了。那第四关到底是什么呢?我们一起来看看:
(6)第四关:门票对对碰
规则:幼儿只要把自己手上的字卡和刚刚在草丛找到的好朋友贴在这张长方形的卡上,就能顺利完成第四关了。而这也将是孩子们进入森林party的门票。
(7)参加森林party
规则:孩子们要看清楚自己手上的门票是属于party哪个地方的,并且要走到相应的位置上才可以,否则就会被赶出party。
师:孩子们,你们准备好了吗?(幼回答)让我们一起出发吧!
(8)音乐
总结:今天小朋友开心吗?我们在舞会里认识了什么朋友啊?再次复习新授的字宝宝。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,读准“玫瑰” 理解“友情花”,初步学着复述故事。
2、了解鲜花盛开的必要条件,知道朋友之间要互相关心。
活动准备:
经验准备:
幼儿已经了解一些有关春天的花。
材料准备:
图片、故事
一、 我的好朋友
1、 说说我的好朋友是谁?
2、 好朋友之间会说些什么话?做些什么事?
二、 故事:开满玫瑰花的院子
1、 说说你喜欢什么话?学着读准:玫瑰。
2、 怎样才能让花开得漂亮?(定时施肥、浇水、捉虫、阳光)
3、 说说这是个什么样的院子?
4、 小熊去年种的玫瑰开花了吗?为什么?
5、 如果你是小熊,今年你还会在院子里种花吗?(会)可是,小熊经常会忘记施肥、浇水、捉虫,这可怎么办?(可以让好朋友提醒他)
6、 (听故事前半段)在故事中,哪些好朋友帮助了小熊?他们是怎样帮助他的?
7、 (听故事后半段)小熊为什么用最香甜的.蜂蜜茶何点心招待他的朋友?(因为十朋友帮助了他)
8、 什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之间相亲相爱,互相帮助的情谊),因为这是朋友们关心帮助小熊一起种的花,小花的每一次长大都包含了朋友之间的关心,没有朋友就没有这些花朵,所以叫做友情花。)
三、 我是小小故事家
看图片,初步理清故事脉络,学着讲述。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.初步感知理解散文的内容,体验作品的语言美、意境美。
2.尝试用完整连贯的语言朗读,并能根据散文中的句式进行仿编。
3.感受森林的灵动与生机,萌发热爱大自然的情感。
活动准备:
1. 森林场景录像;课件《小鸟的歌》;音乐《野鸟情歌》。
2. 根据描述小鸟歌声的四句制作成图文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果园等美丽场景的图片若干。
活动过程:
(一)了解森林,谈话导入。
1.教师:小朋友,你们见过森林吗?在哪里见过?森林是怎样的?
2.欣赏森林场景录像。
3.讨论:森林是怎样的?(引导幼儿用丰富的词汇、优美的语句描述)
(二)结合课件欣赏散文,体验散文的语言美、意境美。
1.欣赏散文的第一部分课件。
教师:这是一座怎样的森林?
是大树在唱歌吗?
森林里真正的歌手是谁呀? (根据幼儿回答出示小鸟图片。)
2.小结:小鸟的歌优美动听,还有神奇的作用呢!
3.欣赏散文的第二部分课件。
教师:小鸟的歌神奇吗,神奇到哪里去了?(根据幼儿回答出示相应图片。)
4. 欣赏老师示范朗诵第二部分。
教师:小鸟的歌是怎样到树梢、枝头、草地、溪水上的?(分别提问,并通过说一说、学一学、做一做,感受洒、挂、落、跳等动词。)
5. 再次欣赏散文的第二部分课件。
讨论:小鸟的歌还很神奇,小鸟的`歌,洒下树梢,变成什么?
小鸟的歌,挂在枝头,结成什么?
小鸟的歌,落在草地,变成什么?。
小鸟的歌,跳进溪水,变成什么?
(根据幼儿回答将图谱补充完整,引导幼儿感受散文第二部分的意境,重点感受理解阳光瀑布、绚丽多彩等词汇。)
7.欣赏散文的尾声课件。
教师:这么多小鸟的歌都汇成了什么?为什么每一座森林都会唱歌?(引导幼儿理解是森林中的小鸟等生物为森里到来了灵动与生机。)
(三)结合课件完整欣赏并表演。
1.播放课件,完整欣赏。
2.引导幼儿自选角色,边表演边朗诵。
(四)尝试根据散文第二部分句式进行仿编。
1.教师:小鸟的歌那么神奇,到哪里,哪里就会变得很美很美!小鸟的歌还会到哪里?变出什么呢?(提供多幅图片激发幼儿想象,鼓励幼儿大胆尝试仿编,可与同伴商量合作,也可请听课教师帮助。)
2.请部分幼儿展示自己创编的诗句。
3.结束语:小鸟们,让我们把美丽动听的歌声带到更多的地方,带给更多的人。(飞出活动室)
活动延伸:
1. 将图片、幼儿创编的诗句等投放在语言区,让幼儿继续欣赏朗诵创编 。
2. 活动中的背景音乐《野鸟情歌》是一首非常优美、适应听赏的乐曲,可根据散文的意境进一步生成音乐欣赏活动。
附散文: 小鸟的歌
(第一部分)
这是一座会唱歌的森林。
歌声中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的轻柔悠扬,有的婉转动听……
是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。
我走进了这片森林,走进了歌声里。走走,看看,听听,我找到了真正的歌手。瞧,每一棵树上,都有许多许多小鸟。每一只小鸟,都爱唱歌。
(第二部分)
小鸟的歌,洒下树梢,流成金色的阳光瀑布。
小鸟的歌,挂在枝头,结成晶莹的露珠。
小鸟的歌,落在草地,变成绚丽多彩的花朵。
小鸟的歌,跳进溪水,变成欢蹦乱跳的鱼虾。
(尾声)
小鸟的歌,汇成了森林的歌,每一座森林都会唱歌。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1.认真观察、理解画面,能根据画面提供的信息猜想故事的发展。
2.了解不同(地区)国家掉牙的习俗,知道换牙是成长的必经过程。
3.体验幽默、有趣的故事情节,喜欢阅读活动。
活动准备:
1.经验准备:对不同国家(地区)掉牙习俗有初步的了解。
2.物质准备:PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。
活动过程:
一、谈话引题,交流经验。
引导幼儿回忆自己的'换牙经历和感受。
二、介绍封面,激发兴趣。
1.利用PPT出示书的封面,介绍封面内容。
2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。
3.介绍扉页,让幼儿知道这是个不可错过的画面。
三、观察想象,大胆表达。
1.了解各国掉牙习俗。
①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。
②教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。
2.分段讲述,感受故事情节的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
①猜测这个办法,会不会让牙齿掉下来?并请牙齿松动的幼儿来体验。
②小结:塔比莎折腾了半天,结果牙齿还是没有掉,真是一颗顽固的牙。
主意2——乌龟拉
① 引导幼儿观察画面,尝试讲述画面的内容。
② 小结:牙齿依然没有掉,真是一颗顽固的牙。
主意3——跳蹦床
① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。
② 小结:可是,牙齿连动都没有动!真是一颗顽固的牙!
主意4——捕蝇草
① 引导幼儿观察画面,说说这是个什么办法?
② 小结:捕蝇草捕住了苍蝇,没捕住塔比莎的牙齿。
主意5——粘泡泡糖
① 引导幼儿讲述画面的内容。
② 小结:牙齿还是没有掉, 真是一颗顽固的牙。
3.发挥想象,猜测结局。
①利用PPT课件,帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。
②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。
③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。
(四)结合经历,表达感受。
鼓励幼儿说说听完故事后,心里的想法和对换牙的新看法。
活动延伸:
——记录自己的换牙情况
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重难点:
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程:
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
教师:小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》,其实故事中除了三个和尚,还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色?
幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
活动反思:
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的'对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处:
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
小百科:和尚,古代西域语言的音译,源头是梵语,本义为“师长”,是对“有一定修为的僧人”之尊称,但从古至今在中国以及日本等地,是对男性僧人约定俗成的泛称。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经历,能较完整的讲述故事中的主要情节。
2、体会父母工作的辛苦,有爱父母的情感。
活动准备:
PPT,小图书。
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:能大胆交流,对故事感兴趣。)
1、你过过什么节日?你听说过对换节吗?那你觉得什么是对换节?
小结:对换节就是相互交换的节日,可以是物品的交换,也可以使角色的交换。
2、你觉得什么是角色的交换?
小结:角色的.交换就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。
3、你觉得角色交换后会发生什么有趣的事情?
过渡语:那你们说了这么多对换节里可能发生的有趣事情,让我们一起去故事中看看吧!
二、故事欣赏(价值分析:理解对换节中大人和小孩的不同经历,体会父母工作的辛苦。)
1、(PPT1)当当当,早晨六点钟,对换节开始啦!乔利家发生了什么事情?乔利做大人后会是什么心情呢?
2、(PPT2)对换节里,乔利和爸爸在做什么事?
3、(PPT3—5)续讲故事。
过渡语:对换节的早晨真有意思,小孩做了大人,既要为爸爸妈妈准备早餐,帮爸爸穿衣服,还要送爸爸妈妈去幼儿园,做大人可真辛苦啊!
4、对换节里大人做了孩子后,在幼儿园里过的怎么样呢,让我们一起从书的第11页看到第15页。
小结:对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞,学本领,无忧无虑,感觉又回到了小时候,真是太快乐了!
5、那对换节里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢,让我们一起从书的第16页看到书的第21页。
小结:对换节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟,才知道自己的本领太小,才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦!
9、随着夜晚钟声响起,对换节结束了,看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起,他们会在说些什么呢?
三、完整欣赏故事(价值分析:体会父母工作的辛苦,有爱父母的情感。)
1、完整欣赏故事。
2、你们回去后,也可以去过过对换节,做一回爸爸妈妈,等下一次,我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。
2.巩固儿童打拍的稳定性,激发儿童对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、学习童谣歌词《落雨了!》
1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”
2.你们有没有听说过有关下雨的.儿歌?
3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?
4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”
5.大家跟我一起来试一试。
二、学习曲调
1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)
2.教师将儿歌分解,儿童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打节拍
1.打2拍
(1)教师示范,儿童一边唱歌,一边模仿教师拍手。
(2)教师示范不同的打拍方式,引导儿童发散思维,提问儿童:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)
(3)让儿童自己介绍不同的打拍方法,其他儿童模仿。
(4)启发儿童除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)
2.打3拍
(1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。
(2)儿童模仿,并让典型儿童示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。
(3)请一个儿童做柱子,教师打拍让儿童仔细观察,数一数,一共有几拍?并请儿童示范。(请一位儿童两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)
(4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。
四、结束活动
1.请好的小朋友示范,鼓励儿童练习。
2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。
活动反馈:
1.活动较为接近儿童的最近发展区,大部分儿童能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。
2.在完成3拍的打拍时,大部分儿童有较大困难,通过学习有少数儿童可以完成。
教师建议:
在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,儿童的掌握情况可能会好得多。
【大班语言教案】相关文章:
大班语言大班教案03-26
大班语言的教案06-27
大班语言《鸟窝》教案05-20
大班语言悄悄教案01-11
大班语言微笑教案01-09
大班语言鸟窝教案01-08
大班语言拼音教案01-08
大班语言落叶教案01-13
大班语言教案05-11
花的语言大班教案01-30