实用的科学活动教案必备（8篇）
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的科学活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
设计意图
幼儿升入大班以后就成为幼儿园里的大哥哥大姐姐了，这一角色的转变使幼儿充分体验到了长大的自豪感。该活动意在指导孩子们用科学的测量方法发现自己在身高和体重上的变化，形象地感知到自己长大一岁了。指引幼儿尝试运用不同工具和方法测量身高、腰围等，激发幼儿自主展开探索活动，让幼儿在与伙伴相互测量的过程中，学习简单的比较和记录的方法。长大是一个过程，希望通过活动帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立，并使这些品质一直伴随幼儿成长，为其今后的发展打下基础。
活动目标
1．学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。
2．学习简单的'比较和记录的方法。
3．感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差别。
活动准备
1．幼儿每组一张身高记录纸，一张胖瘦记录纸，一盒水彩笔。
2．长短不一的尼龙绳、毛线绳若干：提早在相应高度的墙上贴上白纸。
3．《高人走，矮人走》音乐磁带、录音机。
活动过程
音乐激起幼儿活动兴趣
伴随《高人走，矮人走》音乐，带领幼儿交替变换动作做踮步、屈腿下蹲走等进入活动室。
(评析：让幼儿在音乐游戏中感受高、矮的变化，激起幼儿对高矮的探究欲望。)
学习测量身高的方法
1．小朋友们，刚才我们跟着音乐模仿了高人走、矮人走，我们班小朋友个子一样高吗?谁最高?
幼儿自由讨论、推荐出自己认为最高的小朋友。
2．什么方法可以知道身高?还有什么方法?
幼儿提出测量方法：背靠背比一比；用东西量一量(尺子、绳子、本子、书……)；靠墙比一比。
幼儿每说出一种方法，教师就请幼儿上前来试一试。
提示幼儿在测量时注意：①站直；②从下往上沿身体中间脊柱部位测量；③靠墙比时两人站在同一位置。
3．组织幼儿分成5组尝试测量身高，并在记录纸上记录测量结果，教师巡回指导。
①小朋友们学会了这么多测量身高的方法，请找到自己的好朋友互相测量一下身高。
②出示身高记录表，激励幼儿用自己的方法记录测量结果。
③请各组幼儿按从高到矮排队，检测刚才的记录是否正确。
探索测量胖瘦的方法
1．教师指导幼儿思考：想知道伙伴的胖瘦应当测量哪里。
2．请幼儿互相探索测量方法。
提示幼儿在测量时注意：测量腰围时应注意从哪个地方开始测量，到哪个地方结束。
3．组织幼儿测量腰围。
幼儿自由取尼龙绳、毛线绳等不同长度的“量具”测量彼此的胖瘦(腰围)。
教师巡回指导并提示幼儿记录测量结果。
(评析：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”以上两个环节，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，多种感官参与，不知不觉中运用多种方法测量了自己和同伴的身高、胖瘦，对自己的成长发生了兴趣。同时将身高和胖瘦记录表设计成两张独立的表格，并在每次测量活动时分发相应的记录表格，避免了幼儿出现记录上的混淆和差错。)
健康教育
引导幼儿讨论：怎样可以使自己长高、长胖，怎样使自己拥有一个健康的体魄。
(评析：通过讨论，让幼儿知道不挑食、不贪食、勤锻炼、保证充足的睡眠等好习惯的重要性，使本次活动得到升华。)
延伸活动
1．组织幼儿用自然测量的方法，操作各种不同材料(书、本子、铅笔、枝条、纸等)，在活动室测量室内物品，到户外测量大树等。
2．在益智区投放皮尺、直尺等长度测量工具，教幼儿学习精确测量和认读。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。
2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。
3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。
活动准备：
海洋球，皮球，羊角球，ppt
活动过程：
一、找洞洞
带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠（ppt）小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？（ppt）长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？（打洞）这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。
找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？（桌椅）
二、用手指变洞洞
小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变？
幼儿探索用手围洞的方式。
小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。
（ppt）有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？
你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗？试一试
真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？（ppt动画）
三、身体变洞洞玩球
如果小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗？
启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞？
幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。
四、变大洞滚大球
这么好玩的球，小鼹鼠看见了，喜欢得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去（ppt）可是（出示球）你们看这个球这么大，比我们刚才玩的.球还要大，球进不了洞……你有什么办法，帮帮它？
幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。（1，2，3，停）
幼儿思考让大球进洞的办法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。
启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢？
男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。
五、延伸活动
球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠谢谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧！
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
附图
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?
二、引导幼儿操作
1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
3.组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的'方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。
②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)
④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上(如图七)。
4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。
三、启发幼儿进一步探索
1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)
2.提供各种形象(如图二～图六)，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。
3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?
4.交流与讨论。
①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)
③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。
活动延伸：
1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。
2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最
2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣
3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更......
4.体验解决问题的成就感。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点： 哪种动物是最......
活动准备：
1、幼儿经验准备：
2、教学准备：ppt，动物头饰活动过程:：
1、故事导入，引起幼儿兴趣2、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸3、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演活动延伸：
动物本领设想，"如果我有....."，把构想画下来详细的第五部分：教学过程一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师： 小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）
1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？
学生：...... 教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点
2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比谁更，世界上最的动物是......
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的`动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：...
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）四、拓展延伸这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢
的纸，猜猜看是什么纸？
2.看看讲讲。
（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。
提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？
儿歌：餐巾剑?
（擦过的餐巾纸放哪里？）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以 剪、可以撕）
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸(认说日常用品)---
提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)
提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
（1）超级捏捏捏！（团成球）
捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
4.送纸球宝宝回家。
活动反思：
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的'不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
科学活动教案 篇6
设计意图
在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标
（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备
（一）经验准备：
1．初步知道"传声筒"的玩法。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：
1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三、活动过程
(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！
2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。
2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。
指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。
（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果。
指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。
2、播放课件，了解声音传递的秘密。
指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。
(知道声音通过连接物的'振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)
（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。
1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。
提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？
2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。
指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四、活动延伸
（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。
（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
附资料：
1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
科学活动教案 篇7
活动目标
1.引导幼儿关注自然现象，培养好奇心和探索欲。
2.积极参与谈话交流，能语句完整的表述意见。
3.理解雨的形成过程，知道安全的避雨方式。
活动准备
1.图片—雨怎么形成
2.声音—下雨（淅沥沥，哗啦啦）
声音
活动过程
一、导入
1.播放下雨的声音
教师：小朋友，仔细听听，这是什么声音？（下雨了）
2.分别播放大雨和小雨的声音
下大雨时是什么声音？（哗啦啦）
下小雨时是什么声音？（淅沥沥）
二、展开
1.雨是怎样形成的。
（1）观察图片：雨是怎样形成的
对比观察两幅图片，感知空气中的水蒸气形成雨。
（2）看了图片以后，你知道雨水是怎样形成的吗？
（幼儿自由讨论）
小结：空气中含有水蒸气，水蒸气不断受热升到空中，聚集在云朵里，水蒸气越积越多，
水蒸气在高空受冷凝结成小水点，小水点相互碰撞、并合，变得越来越大，
大到空气托不住的时候便会降落下来，也就是下雨了。
2.雨水的作用。
提问：（幼儿讨论）
（1） 雨水对动物有什么好处？
（2） 雨水对植物有什么好处？
（3） 雨水对人类有什么好处？
小结：雨水可以使种子发芽、促进植物生长。
雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。
雨水可以净化空气，给人们带来舒适的环境，地球上所有有生命的物种都离不开它。
3.安全的'避雨方法。
（1）下雨的时候，你是怎样做的呢？
（让幼儿说一说自己是怎样避雨的。）
（2）小结：下雨的时候有时会电闪雷鸣，人们不能站在大树下避雨，
因为树被雨水淋湿后会传电，会引来雷电，很危险。
下雨的时候不能站在户外打手机，
因为这样会引雷电击身，很危险。最好的方法在商场内避雨。
三、结束
教幼儿绘制雨水形成示意图，巩固所学知识
科学活动教案 篇8
活动目标：
1。知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。
2。能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。
3。喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。
活动重点：
能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。
活动难点：
尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因热水的'溶解能力比冷水强。
活动准备：
1。知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。
2。材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。
活动过程：
一、哪杯是热水感知热水、冷水的区别
1。引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）
2。小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。
二、热水变凉交流使热水降温的方法
1。引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（交流原有知识经验）
2。教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快！（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内）
3。小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。
三、热水泡东西探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况
1。引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？
2。小实验热水、冷水泡咖啡
引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。
3。小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。
四、活动小结及延伸。
1。幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，教师总结。
2。延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起来学习。
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