小班教案

小班教案[集合5篇]

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；

　　2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　课件、头饰、一朵小花

　　活动过程：

　　一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

　　1、图一： 这是什么地方？有什么？

　　2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？

　　3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？

　　（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）

　　4、图四： 它们一起对小花说了什么？

　　5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？

　　6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？

　　（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）

　　7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？

　　（“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）

　　8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？

　　（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）

　　二、完整倾听故事学说故事中的'对话。

　　1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）

　　2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

　　3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）

　　个别幼儿扮演角色，教师念旁白

　　三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情

　　1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？

　　（请个别幼儿戴头饰表演）

　　2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）

　　四、活动延伸：

　　师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！

　　小班语言童话故事：

　　一朵小花的介绍：

　　草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？

　　哦，小小的蜜蜂看见了。

　　小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”

　　哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。

　　“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

　　“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。

　　“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”

　　大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

小班教案 篇2

　　目标：

　　1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

　　准备：

　　盛水的大盆3—4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木。塑料玩具。玻璃球。铁夹子。木夹子等）

　　过程：

　　1、介绍各种材料，引起幼儿的.操作兴趣。

　　提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

　　2、幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

　　（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

　　（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）建议：

　　活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。&n

小班教案 篇3

　　设计思路：

　　平时幼儿对于小动物们都有了一些了解，知道小动物的外形特征和各自的本领，随着动物主题的开展和深入，幼儿对于动物身上的花纹也产生了一定的兴趣，有的颜色相同，有的形状相类似。因此，往往在动物与皮毛配对上出现错误，产生混淆。于是预设本活动，利用一些常见的、有相同点的动物皮毛，在观察动物皮毛的基础上，帮助幼儿对动物外表皮毛的认识。

　　在这个活动中，有意识的巧妙选择了几个动物，能够按颜色、花纹进行分类，让幼儿在比较的过程中了解相应的知识。另外运用局部的照片和整体的动物进行连线，给与孩子另一个视觉冲击。

　　活动目标：

　　1、在看看说说玩玩中，尝试用对应的方法来分辨部分动物皮毛的明显特征。

　　2、喜欢并乐意亲近小动物。

　　活动准备：

　　操作材料包

　　活动过程：

　　一、拍照片——看看说说动物，引导幼儿观察皮毛明显特征。

　　1、动物园开了照相馆，动物们都来拍照啦，看看是谁来了？

　　2、（出示图片）看看说说他们的皮毛是怎么样的？

　　提示：从颜色、花纹形状来辨别动物。

　　穿了什么颜色的衣服？花纹是什么形状什么颜色的'，像什么？

　　小结：小动物都有自己各自不同花式的皮毛。

　　二、找照片——用对应的方法来分辨部分动物皮毛不同

　　1、按颜色区分（动物照片贴在黑板上）

　　l 小动物们来拿照片啦，可是粗心的摄影师只拍到了局部，请你分一分。

　　l 哪些小动物有着黄棕色皮毛？

　　l 有些动物有着黑白皮毛？

　　2、按花纹形状区分

　　l 小动物的皮毛除了颜色的不一样，还有花纹也是不一样的。

　　l 我们来看看哪些小动物有块状花纹？

　　l 我们来看看哪些小动物有点状花纹？

　　l 我们来看看哪些小动物有条状花纹？

　　3、找朋友

　　看一看摄影师拍的照片，猜一猜会是什么动物呢？

　　三、幼儿操作

　　观察操作材料上的图片，将局部照片和动物整体照片连起来。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、借助故事情境引发快乐想象。

　　2、能用简单的语言表达自己的想象。

　　3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

　　【活动准备】

　　1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

　　2、动物图像若干、动物贴纸。

　　3、一张画好浴缸的全开海报纸。

　　【活动过程】

　　一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

　　1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

　　师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）

　　2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

　　在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

　　3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

　　师：“泡泡变成了什么东西呀？”

　　师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

　　二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”

　　1、分享快乐想象。

　　师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？

　　引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）

　　2、总结交流。

　　师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的'名称。

　　3、进行操作活动，表达快乐的想象。

　　展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报（动物贴纸预先要多准备一点）。

　　附故事：

　　有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

　　小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？难道会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢？

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。

　　2.体验故事和游戏的有趣性，学说短句“加点……冒……烟”。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　课件PPT，操作材料，魔术盒(里面有各种颜色蔬菜水果的卡片)

　　【活动过程】

　　一、导入：开火车入座

　　1.师幼共同跟着《火车开了》的音乐，以开小火车的方式入场。

　　2.师：小朋友们，你们刚才轰隆轰隆开得这么开心，是要到哪里去呀?幼1：开到儿童乐园…师：喔，想到儿童乐园去玩一玩。幼2：游乐场、动物园…师：(拍拍手)哎呀，想去这些地方玩，真棒。

　　3.师：小火车呀，多高兴啊!所以小火车就轰隆轰隆，开得可带劲了!是吗?

　　4.师：火车开着开着…(播放火车停下来的声音)哎呀，火车怎么停下来啦?(幼儿：坏了、没油了、没燃料了)

　　哦，火车没燃料了，所以怎么样?;火车没有燃料停下来了，那怎么办呢?(幼：加燃料、加油)

　　师：都同意吗?那我们给它加点燃料让它重新跑起来继续带我们去玩好不好?

　　二、听一听，理解故事内容

　　1.讲述PPT3-4页。

　　师：给它加点什么燃料呢?提问：①给小火车加了什么燃料，谁愿意来告诉大家?幼儿：苹果(请幼儿完整表述，给小火车加了苹果)

　　②师：加了苹果的燃料是吗，又红又大的苹果。除了又红又大的苹果，里面还加了什么呢?幼儿：樱桃(对幼儿其他回答做出回应)

　　③师：火车里加了又大又红的苹果和小小的红红的樱桃，我们一起给火车加点燃料，嘿哟、嘿哟，加什么?(此处教师带领幼儿做用铁锹加东西的动作，做完动作后，点击播放火车开的.声音)

　　④师：火车在加了红红的燃料后又跑起来了，那么火车开起来后冒出什么烟呢?幼：冒出红红的烟。

　　2.引导幼儿理解故事中的因果关系

　　和老师一起说一句完整的话：“加点XX冒红烟”。

　　⑤师：火车冒出红烟后，跑了一会又怎么了?(点击播放火车停下的声音)幼：又没燃料了，再加点燃料。这会加点什么燃料呢?(幼儿回答)这是什么颜色的香蕉?(黄色的香蕉)还有黄色的什么?(橘子)加了黄色的香蕉和黄色的橘子会冒出什么烟呢?到底是不是黄色的烟我们来看一看!

　　⑥师：你们真厉害，果然是黄色的烟。和老师一起说：“加点XX冒黄烟”。

　　⑦那这一次又是什么颜色的烟呢?(绿色的)咦，那加什么燃料才会冒绿色的烟呢?(幼儿大胆猜测)到底是什么，一起来看看，除了青菜还有什么?(黄瓜)那我们一起来说一下：“加点XX冒绿烟”。

　　⑧小火车又停了，这次会是什么颜色的烟呢?你们看，这是什么颜色的?(紫色)加什么会冒紫色的烟呢，这可有点难了，老师请你们猜一猜?(茄子、葡萄)我们来看看猜的对不对?茄子是不是紫色的，请你们一起说：“加点XX冒紫烟”。

　　⑨师：小朋友们，你们看，这一次加的是什么哦?哎呀，五颜六色的蜡笔，好不好看，那这么多颜色的蜡笔会冒出什么烟呢?(幼儿讨论)我们一起来看一看你们猜对了没，原来是七彩的烟，像彩虹一样，漂不漂亮……

　　3.总结

　　小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出什么颜色的烟。

　　三、玩一玩，分享游戏的快乐

　　1.将事先准备好的宝箱拿出来。

　　2.游戏规则：待会我要请小朋友在魔术盒里面来变魔术，你拿到哪个东西，就要自己回答或者请别的小朋友回答一个问题。请你先看看老师是怎么变得?

　　玩具火车变变变，加点XX冒X烟。

　　四、活动延伸

　　游戏好玩吗?(好玩)那我们一起开火车回教室，再和其他小朋友玩玩魔术盒的游戏吧。(师幼跟火车开的音乐离场)

　　教学反思：

　　在这个教学活动之前，我带孩子们进行了火车轰隆隆的游戏，所以很自然的就进入了今天上课的主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比较的投入，我根据本班孩子的现有水平在根据颜色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法，先让孩子们了解这是一辆神奇的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再根据放进去什么物体猜测会冒出绿色的烟，最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好，能说根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在每一次我都会对孩子进行引导，鼓励孩子们学说句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的烟”这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最后环节采用了游戏的方式进行故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进行检验。

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