健康《我的小手》教案

时间：2023-07-27 06:59:30 教案我要投稿

健康《我的小手》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的健康《我的小手》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

健康《我的小手》教案

健康《我的小手》教案1

　　活动目标：

　　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　活动准备：

　　1、手影表演录像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　4、幻灯片课件、音乐。

　　活动过程：

　　导入环节：

　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的结构。

　　师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、

　　(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1.2.3.4.5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、

　　(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　　2、和手指跳舞

　　师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。

　　(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

　　师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。

　　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　　(一)：小手可以做的事情。

　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢? (画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

　　(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师：小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.

　　师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)

　　师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的'家?。我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

　　师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1.2.3、小手藏起来。

　　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

　　第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)

　　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1.2.3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

　　第四小环节：把物品送到他们的小区里。

　　师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

　　(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。)

　　三、简单了解保护手的方法。

　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　　第一张图：戴手套

　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)

　　第二张图片：摸插座

　　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

　　第三张图片：涂抹护手霜。

　　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

　　第四张图片：洗手

　　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)第五张图片：放鞭炮。

　　师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示哭脸)。

　　第六张图片：剪指甲

　　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)

　　第七张图片：吸允手指

　　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

　　四、小手动起来。

　　(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

　　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好) {发放剪刀、纸｝

　　播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

　　师结束语：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

健康《我的小手》教案2

　　设计意图：

　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

　　活动目标：

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　活动重点：

　　认识小手，知道保护自己的小手。

　　活动难点：

　　初步掌握保护小手的方法。

　　活动准备

　　1、节奏欢快的音乐磁带。

　　2、保护小手的图片。

　　活动过程：

　　1、律动《小手爬》引出活动

　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的'动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

　　⑴认识小手,喜爱自己的小手。

　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1.2.3.4.5，五个手指头。

　　⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。

　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

　　⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

　　学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

　　游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

　　不吮吸手指头，不啃指甲盖。

　　勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。

健康《我的小手》教案3

　　一、活动目标：

　　1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　二、活动准备：

　　1。手的图片

　　2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3。操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“我的小手”）

　　三、活动过程：

　　（一）、幼儿操作

　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　　（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

　　提问： 1。刚才你做了什么？是用什么做的？

　　2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的`幼儿交流）

　　老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　（三）、观察认识手

　　1。幼儿观察手

　　提问：你的手上有什么？（手指）

　　2。认识手指名称。

　　（1）介绍手指名称。

　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（2）巩固认识手指。

　　a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将* *戴在* *指上。

　　b。游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3。认识手的其它部分。

　　（1）手指长在哪里？（手掌）

　　（2）手还可以怎样分？（手心、手背）

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　（四）、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

　　1、讨论后请个别幼儿回答，

　　2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。

　　提问：怎样使自己的小手本领更大？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　五、活动总结：

　　教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

　　六、活动延伸：

　　1。让幼儿继续操作

　　2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

健康《我的小手》教案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

　　提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

　　(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

　　提问：你是用什么做事情的.?怎样用手做事情?

　　(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?

　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　(3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

　　(4)、游戏“奇妙的口袋”。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　(5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　(1)、假如没有手会怎样?

　　(2)、我们应该怎样保护小手?

　　活动延伸：

　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

　　活动反思

　　《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

　　活动以手偶的形式导入，一下子引起了幼儿的学习兴趣，当我把故事讲出来后，孩子们都主动伸出自己的小手高高地向客人老师问好，并且满脸写满了自豪。此时，我就组织幼儿操作剥花生、扣纽扣、剪纸，幼儿在操作活动中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提问“你的小手会做什么事情呢?”“会擦桌子，会穿衣服，会系鞋带……”所有的回答都是与幼儿的生活经验紧紧相连。幼儿的注意力是不能长期集中地，因此，我设计了“米奇妙妙屋”，让孩子摸一摸奇妙的口袋……通过老师故弄玄虚的神秘感，促使了每个孩子的好奇心，让幼儿进一步了解到了原来手可以做好多的事情，让孩子了解到了手的功能是很大的，它不仅可以帮我们做很多的事情，还能让我们感觉出东西的冷、热、软、硬、粗糙、光滑等，我们生活、学习、劳动、游戏都离不开手。最后，我又加入了小手会“说话”，幼儿在快乐的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保护小手水到渠成，轻而易举突破了难点。

　　整个活动都充分激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好的健康行为意识。我想：这就是教育的真谛吧!

健康《我的小手》教案5

　　设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

　　活动目标： 1、知道洗手的重要性。

　　2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

　　3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　　活动准备： 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

　　活动过程： 一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　　1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　　教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　　2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

　　3、怎样让自己的小手变干净呢？

　　二、学习洗手、擦手的`方法

　　1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　　2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　　儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老师演示正确的洗手过程。

　　4、分组请幼儿练习洗手。

　　将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

　　(1)每个盆两个小朋友

　　(2)甩手要将水甩在盆里

　　(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

　　活动反思： 通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

健康《我的小手》教案6

　　一、活动目标

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字

　　3、萌发爱护自己小手的意识

　　二、活动准备

　　1、经验准备，手指游戏"红红和黄黄"

　　2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型

　　三、活动过程

　　1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

　　2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。

　　3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。

　　4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。

　　5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

　　6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的`，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。

　　四、活动延伸

　　开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。

健康《我的小手》教案7

　　活动目标

　　1、了解自己的小手有很多的作用。

　　2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。

　　3、萌发爱护自己小手的意识。

　　4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6、增强思维的灵活性。

　　活动准备

　　1、经验准备，手指游戏红红和黄黄

　　2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型

　　活动过程

　　1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

　　2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。

　　4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。

　　5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

　　6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的'小手。

　　活动延伸

　　开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型

　　活动反思：

　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

　　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

健康《我的小手》教案8

　　活动目标：

　　1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。

　　2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

　　3．培养良好的卫生习惯。

　　4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

　　活动准备：

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

　　活动过程：

　　一．开始部分

　　1．幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

　　2．师提问：引入活动

　　（1）小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

　　（2）谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

　　（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励

　　二．基本部分：给幼儿交给正确的'洗手方法

　　1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

　　2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。

　　3．教师示范

　　（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

　　（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

　　三．结束部分

　　1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。

　　2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

　　拧开龙头冲冲手，

　　擦擦肥皂搓一搓。

　　搓搓手心和手背，

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

健康《我的小手》教案9

　　设计思路：

　　一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。

　　本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的'手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。

　　活动目标：

　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　活动准备：

　　手受伤的小熊玩具

　　重点难点：

　　知道哪些东西尖利不能玩。

　　活动过程：

　　1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　讨论：

　　1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

　　2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

　　3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

　　4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　3、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

　　1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

　　2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

　　3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

健康《我的小手》教案10

　　一、活动目标

　　1.让幼儿了解洗手的重要性。

　　2.教会幼儿正确的洗手方法。

　　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

　　二、活动准备

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的.重要性》视频及ppt

　　三、活动重难点

　　活动重点：掌握正确的洗手方法。

　　活动难点：养成良好的卫生习惯。

　　四、活动过程

　　1.教师提问，引入课题。

　　师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）

　　2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。

　　师：在什么时候洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。）

　　师：谁能说一说我该怎么洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力。）

　　教师小结：适时地鼓励幼儿。

　　3.教师示范

　　(1)教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!

　　(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。

　　三，结束部分

　　师:小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。

健康《我的小手》教案11

　　一.活动目标

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.培养语言的节奏感。

　　3.了解保护手的方法。

　　4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二.活动准备

　　1. 手的图片。

　　2.《小小手》儿歌。

　　三.活动过程

　　1.出示手的图片。

　　教师提问：1.这是什么?2.手怎么才可以发出声音呢?

　　2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

　　教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?

　　4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)

　　5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

　　6. 与幼儿讨论：1.如果我们的`小手受伤了，手还能跟我们玩吗?2.那小朋友要怎样保护这双手呢?

　　教师小结：小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈!

　　附：小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左来一只右，

　　它们是我的好帮手，

　　我会保护这双手。

　　活动反思：

　　整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

健康《我的小手》教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事情，还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　活动准备：

　　1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。

　　2、奇妙的口袋一个，里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的材料。

　　活动过程：

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、幼儿操作，认识手的功能。

　　⑴幼儿自选材料用手进行操作，如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。

　　提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

　　⑵实验：光用大拇指折纸；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　⑶提问：你的'手还会做哪些事情？

　　⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性。教师出示奇妙的口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说出口袋里的东西摸上去有什么感觉，然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。

　　小结：人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手，手不仅能做事情，还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

　　⑸手势游戏：幼儿跟老师一块用手势来表达意思，如“请”、“来”、“再见”等，让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。

　　3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　⑴假如没有手会怎样？

　　⑵我们应该怎样保护小手？

　　小结：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

　　4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手、勤动手。

　　提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做，小手会能干吗？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情。

健康《我的小手》教案13

　　活动目标：

　　1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

　　2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

　　活动重点：

　　懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

　　活动难点：

　　自己能做的`事自己做，并能保护好小手。

　　活动准备：

　　手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。

　　活动过程：

　　一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

　　师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）

　　二．幼儿操作，了解手的作用

　　1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、

　　剪纸。

　　师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？

　　师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？

　　实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

　　师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。

　　师提问：你的手还会做哪些事情？

　　师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

　　三．游戏"奇妙的口袋"

　　师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，

　　看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘

　　密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能

　　用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

　　师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，

　　真棒。

　　活动结束：

　　师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开

　　手，手还能感知物体属性。

健康《我的小手》教案14

　　活动分析：

　　我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的,如果小朋友们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以我们开设了一堂课《爱护我的小手》，告诉小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　教学目的：

　　1、知道不玩尖利的物品，保护自己的小手。

　　2、手受伤了知道如何简单处理。

　　教学准备：

　　1、手受了伤的小兔玩偶。

　　2、知道生活中哪些东西尖利不能玩。

　　教学过程：

　　1、引入故事

　　老师：今天小兔在玩游戏的时候不小心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！

　　2、根据故事讨论

　　1)小兔的手为什么会破?是被尖利的.东西划破的

　　2）幼儿回忆自己的小手有受伤过，带来了哪些不便？

　　3）说一说，我们周围哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

　　3、说一说如何使小手不受伤

　　平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

　　4、手受伤了如何保护、护理

　　1）手不小心划破了，可不可以用手触碰伤口？

　　当然不可以，因为手有细菌，会感染伤口。

　　2）手受伤了该怎么处理？

　　如果是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严重的要去看医生。

　　3）手包扎后应当注意什么？

　　不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。

　　教学总结：

　　如果我们的小手受伤了，我们更应该加倍爱护它，这样它才能很快康复。

健康《我的小手》教案15

　　【设计意图】

　　?幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

　　2、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　1、“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

　　2、“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

　　?设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

　　二、观察讲述，认识小手。

　　1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

　　2、教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

　　“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

　　3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

　　?设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

　　4、儿歌：《手指谣》

　　三、营造情景，体验手的用处。

　　1、“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的`一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

　　【设计意图】

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

　　2、教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

　　【设计意图】

　　在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。

　　师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

　　五、活动结束。

　　教学反思

　　通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

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