大班语言教案

时间：2023-07-27 11:32:45 教案我要投稿

大班语言教案6篇(热)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案6篇(热)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

　　3、感受到成长带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、小时侯的照片整理成套。

　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

　　活动过程：

　　一、看图说话导入活动。

　　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

　　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

　　三、故事：《我长高了》。

　　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"

　　四、和同伴比高矮。

　　1、两人比高矮--身体站直背对背。

　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？

　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的`角色，随着音乐节奏做动作模仿。

　　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"

　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

　　4、发散思维。

　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

　　5、观察、思考作答。

　　六、练习说话。

　　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　　七、拓展延伸。

　　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确认识量词。

　　2、通过观察图片，用量词说话。

　　活动准备：

　　一封信图片

　　过程：

　　一、故事导入（一封信）

　　1、明明和红红是一对好朋友，有一天，明明给红红写了一封信，邀请红红到他家去做客。可是红红看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你们猜一猜，红红为什么要这样笑？

　　2、我也很想知道答案，让我们一起来看一看明明的信吧？我来念给你们听，然后你们把红红笑的原因告诉我，好吗？

　　亲爱的红红：

　　你好！我是你的好朋友明明，星期六，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一根鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，五块梨，请你到我家来一起吃，好吗？

　　你的朋友：明明

　　3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？

　　4、明明他把什么词说错了。（量词）

　　5、我们一起来帮明明纠正一下，谁来说出衣服的正确量词，裤子、鞋子……

　　6、教师小结：量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

　　二、学习儿歌

　　1、你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的`物品图片，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

　　2、小朋友真聪明，把量词都说对了。可是明明还不会正确地使用量词呢，怎么办？谁来想个好办法帮助明明纠正他的毛病。

　　3、我也想了一个办法，让我们来教明明学一首《量词歌》吧。

　　一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，

　　五本书，六支笔，七棵果树八朵花，

　　九架飞机十辆车。量词千万别说错，

　　说错就要闹笑话。

　　（1）教师示范念儿歌

　　（2）教师教读

　　（3）教师说前半句，幼儿说后半句

　　4、哟，有不少小朋友已经学会了，那我就不念了，来听你们念。

　　三、根据变化说量词

　　1、快看啊！明明还给我们寄来了一些图片。

　　（1）教师出示一只小鸟图片，图上画了什么？一只小鸟

　　教师出示一群小鸟图片，这幅图画了什么？一群小鸟

　　（2）教师出示一朵鲜花图片，图上画了什么？一朵鲜花

　　教师出示一束鲜花图片，这又是什么？一束鲜花

　　（3）师：一只小鸟、一群小鸟，一朵鲜花、一束鲜花，为什么同类的东西，所用的量词不一样呢？

　　（4）师小结：前面的表示单一的数量，后面的表示许多的数量，数量不一样，量词也就不一样了。

　　2、想一想：你还可以说出那些同类的东西，可以变换不同的量词？

　　四、游戏《说量词》

　　教师说“衣服”，幼儿说“一件衣服”......

大班语言教案篇3

　　一、活动目标：

　　1．通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

　　2．学习有表情地讲述故事。

　　3．在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。

　　4．学会评价同伴的表演。

　　二、活动准备：

　　教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）引导幼儿回忆故事

　　-----小朋友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）

　　-----哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）

　　-----小朋友们知道后来发生了什么故事么？

　　-----小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。

　　或者：

　　有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

　　（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

　　（三）老师引导小朋友回忆对话

　　-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）

　　-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）

　　-----那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）

　　-----那下面就让我们试着合作一下。

　　（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。

　　（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

　　------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

　　------老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁来模仿一下？

　　------大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？

　　（六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最后老师点评。

　　------小朋友们看这里，这些是什么呀？（头饰）

　　------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

　　------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么？（好了）

　　------故事表演《金色的房子》现在开始。

　　（鼓掌）

　　------小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………

　　（七）分组表演，老师观察指导。

　　------接下来，我们分组来练习表演。

　　------老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是什么呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱）

　　------对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）

　　------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。

　　------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好）

　　-----今天的课就上到这里。

　　附故事：

　　田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

　　有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”

　　小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。

　　小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！”

　　小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的.房子弄脏的。”

　　小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”

　　小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。”

　　小猴和小羊说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”

　　小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”

　　小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。

　　小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。

　　他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。

　　小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

　　小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！”

　　小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！”

　　小狗和小猴也都欢迎她。

　　小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”

　　小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”

　　小姑娘摇摇头。

　　小狗问她：“你不怕我闹的你睡不着觉吗？”

　　小姑娘摇摇头。

　　小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？”

　　小姑娘又摇摇头。

　　大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1.培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法。

　　2.使幼儿认识到环保的重要性。

　　活动准备：

　　与故事相符的环境图，动物头饰等。

　　活动过程：

　　1.在故事的'叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

　　2.问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？

　　2.演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。

　　活动延伸：

　　通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。

　　附故事：

　　小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。

　　嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。

　　忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…。.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。

　　渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　　小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。

　　第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。

　　小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。

　　一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

　　2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

　　2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。

　　3、挂图一副。

　　4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。

　　活动过程：

　　一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：

　　1、小朋友们，你们听听这是什么声音？

　　2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

　　4、通过情景对话熟悉儿歌内容：

　　小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀！它要砍大树！

　　齐声：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？

　　（小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）

　　小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？

　　松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　二、学习儿歌《小熊砍树》

　　1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

　　2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

　　3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的'名称（出示儿歌名称）

　　4、教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。

　　5、带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）

　　6、我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？

　　活动反思：

　　儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。