美术教案

时间：2023-07-30 10:03:37 教案我要投稿

美术教案（共3篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的美术教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案（共3篇）

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过欣赏不同色彩的一片花，感受草地上盛开的一片花色彩的丰富和绚丽。

　　2．尝试用提笔画短线和压笔点彩的方法，表现绿草地和一片花，并通过色彩的重叠、晕染，表现出一片花色彩的丰富变化。

　　3．初步学习使用水粉笔，体验水粉画创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幻灯片：“一片花”图片欣赏

　　2.材料：水粉笔、水粉颜料、水粉纸

　　3.背景音乐

　　活动过程：

　　1.在轻快的音乐声中欣赏一片花，感受一片花色彩的`绚丽

　　（1）播放音乐与课件（图1—图5），幼儿连续欣赏多种多样的一片花。

　　指导语：我们去花园看一看，你看到了什么？有多少花？开在哪里？

　　（2）逐幅欣赏一片花，感受一片花色彩的美丽

　　指导语：这一大片的花是什么颜色的呀？

　　是一样的颜色吗？（有的深、有的浅；红色、粉红色）

　　还有什么也是红红的？

　　草地上有哪些颜色的花呀？看起来像什么？

　　小结：春天来了，花园里、草地上开满了花，有的是像苹果一样红红的、有的像香蕉一样是黄色的，还有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片，美丽极了

　　2.讨论绘画方法，幼儿创作

　　（1）出示画有小草的水粉画纸和绘画工具材料，讨论绘画方法

　　师：今天的一片花用什么来画的呢？我们试一试，先画出绿绿的小草，小草怎样画呢？（从下往上书空提笔）

　　小花呢？点一点，画小花；按一按，画大花（幼儿、教师示范）。

　　怎样画出深深浅浅的花呢？（提示幼儿可以换色点彩）

　　（2）幼儿创作，教师指导

　　指导幼儿正确使用水粉笔蘸色作画，鼓励幼儿大胆选择颜色进行绘画。

　　3.欣赏评价

　　指导语：你们是怎么画一片花的呀，用了什么颜色呢？

　　小花有的深有的浅是怎么画的呢？

　　我们到花园里再去看看小花吧

美术教案篇2

　　八年级上册美术教案

　　形象直观的表现与交流语言

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课题：绘画的语言教学目标：

　　1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

　　2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：

　　对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

　　教学难点：

　　运用艺术语言知识评述自己喜欢的.中外绘画作品。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？

　　学生回答：

　　教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。

　　你如何理解这幅作品？

　　学生回答。

　　这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

　　二、讲新课

　　出示两幅作品

　　教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

　　教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。

　　1.绘画的造型要素

　　（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

　　（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。

　　（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

　　2.了解绘画的三种不同的表现方法

　　（1）写实性绘画分别介绍画家及作品

　　（2）表现性绘画分别介绍画家及作品

　　（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品

　　3.欣赏优秀作品：

　　三、教师总结

　　了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。

美术教案篇3

　　教学目标

　　1．显性内容与目标：人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑学习人美课标版纸雕塑的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。人美课标版第六课纸的立体表现—纸雕塑

　　2．人美课标版纸雕塑隐性内容与目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。

　　教学重点与教学难点

　　教学重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。

　　教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。

　　教学设计

　　教学过程设计

　　一、美术教材14册中第6节《纸的立体表现—纸雕塑》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与之雕塑的切入点，使学习起来比较容易接受和发挥，同时结合校园的`环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活，更容易引起学生的共鸣。

　　二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑，做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。

　　1、导入课题：

　　可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。（2分钟）

　　2、技法讲解：

　　（1）组合法：

　　教师演示——马的制作（可用课件），学生认真观察。（5分钟）

　　教师设问：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？

　　学生答：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。

　　教师设问：马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线？

　　学生答：马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。

　　教师演示组合的顺序。

　　教师总结：造型特点：造型富有扩张力。点线面的组合相得益彰。整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑。