(集合)中班科学教案6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的中班科学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2、体验探索的乐趣。
活动准备
1、教学实验材料:有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等
2、实验记录:记录单、绘画方式记录
3、时间安排:20——30分钟
活动过程
1、教师出示装有东西的罐子,摇一摇。
T、咦,怎么回事?猜猜这个罐子怎么会发出声音?
C、有东西。
T、有什么东西呢?
2、幼儿猜想,大胆表述
3、介绍制作材料:黄豆、报纸、米粒
T、选择一种材料装入罐子,盖上盖子,听听是什么声音?要求装时小心,不把材料洒出来。
4、交流记录:
T、你用什么材料装进去,发出什么声音?
5、游戏:我们一起摇一摇。请幼儿摇动罐子,听听声音一样吗?为什么?幼儿了解装的东西不一样,发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作,再次记录,做个和第一次不一样的罐子,装不一样的'材料。再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流:展示幼儿记录,鼓励幼儿大胆交流。
活动反思:
本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处:有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的渴望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
【活动准备】
1、图片:各种大树
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
【活动过程】
一、观察了不同树种
1、开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?
2、提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?
二、带幼儿去室外观察树木
1、引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
2、提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
三、领养大树活动
1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。
2、与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
四、观察记录
1、用不同方式记录所观察到的树种。
2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花
3、记录小树家的`路线图。
五、区分树的种类
1、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量
2、让幼儿学习点数。
六、绘画:我喜欢的树
1、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
2、总结分享。
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、通过采集活动,使幼儿发现周围世界有各种各样的树叶,激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。
2、学习分类的技能,发展幼儿的观察力及语言表达能力。
3、利用采集到的树叶拼成图案,发展幼儿的想象力。
活动准备:
1、每人一只采集盒(放树叶用)。
活动过程:
1、通过采集树叶的活动,激发幼儿观赏各种树叶的兴趣。
师:“小朋友们,在我们幼儿园活动场地的周围,有许多大小不同的树,有的是常绿树,有的是落叶树,树上长着不同的美丽的叶子,落叶树的叶子有的已经掉下来了。今天我们每人那一个采集盒到活动场地四周去采集一些树叶,寻找你喜欢的、不同的、漂亮的树叶。小朋友可以到树下去拾落叶,如果有的地上没有,你可以轻轻的采摘几片。”
2、幼儿讨论交流采集的树叶,鼓励能力弱的幼儿大胆发言。
师:“请把小朋友自己采集的树叶放在桌子上,你们看看、摸摸,还可以闻闻,然后告诉大家,你采的`树叶是什么样子的?”
3、学习分类。
师:“你们采集了这么多不一样的树叶,现在把你们的树叶进行分类,可以分成两类、三类,愿意怎么分就怎么分。”“请小朋友告诉大家,你把树叶分成了几类?你是怎样分的?”“刚才你们有的是把树叶按形状分的,有的按大小分的,有的按颜色分的,这样我们看到了树叶是各种各样的,它们形状不同,颜色不同,大小不同,非常美丽。”
活动结束:
引导幼儿进行树叶粘拼图案的游戏,巩固地各种树叶的认识。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、在游戏活动中,引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。
2、知道节约用水,体验玩水的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力,激发探索兴趣。
活动准备:
1、盛水的大盆4个,内装有半盆水;经过装饰的塑料瓶(水宝宝的新家)人手一个。
2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。
3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋),音乐磁带。
活动过程:
一、引出课题。
1、今天,调皮的水宝宝来到我们班,和小朋友玩捉迷藏的游戏,我们一起把水宝宝找出来好不好?每张桌子下面都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,想一想,可以用什么办法把水宝宝找出来。(请幼儿将装有水的杯子找出来。)
2、幼儿操作,教师巡回观察。
3、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水有颜色吗?有味道
4、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
二、说说喜欢水宝宝的理由。
1、教师:你们在哪里看到过水?是些什么水?(引导幼儿回忆、思考生活中见到的水:自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。)
2、你喜欢水吗?为什么?
教师小结:水真有用,可以帮助我们做那么多事,假如没有水,我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
三、游戏活动:“水宝宝搬新家”。
1、(出示一大盆清水)教师:这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了,这里有许多漂亮的新房子,他们想搬到新房子里去住,小朋友能帮忙吗?
2、你准备怎样帮小水滴搬家?(组织讨论)
3、不用倒的方法也能搬吗?
4、提供材料,请小朋友用这些材料帮水搬家,搬家时要注意观察,发现水宝宝的秘密。
四、说说自己的发现。
1、 相互交流,说说自己是怎样帮水宝宝搬家的?(我是怎么做的?用了什么办法?)
2、教师: 水除了是没有颜色、没有味道的,还会流动。
提示:搬水的方法其实很多,其中有一种是用“吸”的办法,请你找找哪些材料会吸水。
五、再次操作。
1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的'吸水性强,运水的速度快?
2、相互讨论自己的发现。你是怎样帮水搬家的?发现什么?你认为哪种“搬家”的方法好?为什么?
六、教师小结。
1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处,所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。
2、今天我们帮助了水宝宝,让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。
活动延伸:
(教师出示一颗白菜和一杯清水,在水中加入几滴红墨水。)
教师:你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水,那这颗白菜会吸水吗?小朋友可以回家自己先做个实验,然后我们下次再来玩玩这个游戏。
中班科学教案 篇5
一、设计意图:
随着人类生活水平的提高,精细化食品和糖类的大量摄入,导致孩子们出现龋齿的状况大大提高。日常生活中我们开始难得看见孩子们露着白净整齐的牙齿了,个个或多或少都有龋齿,而且有的孩子经常闹牙疼。因此有必要让孩子们对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿出现问题时该如何处理”等相关知识有一定的了解,同时如何让孩子科学理解这些内容呢?刚好我园旁边有很多牙科医院,于是我抓住了这一难得的教育契机,带领孩子走进了中医院牙科医院,一起去了解保护牙齿的秘密。
二、活动目标:
1、初步了解牙科医生的工作,以及引起龋齿的原因。
2、养成从小保护牙齿的好习惯,学习正确的.刷牙方法。
三、活动准备:
1、联系中医院牙科病房,设计相关的参观路线
2、与医生沟通有关的口腔知识。
四、活动过程:
一激发幼儿兴趣——参观牙科医院,引出课题。
提出参观牙科医院的任务,激发幼儿参与活动的兴趣。
二参观牙科医院,了解牙科医院的设置和医生的工作。
1、认识牙科医生,了解牙科医生的工作:主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。
2、参观诊所,了解牙科医院各诊疗室:如诊疗区、候诊区、消毒室、放射室、技工室等
3.介绍治疗牙齿的机器和工具,并做相关的演示。
由牙科医生介绍治疗牙齿的各种机器和常见工具。
三医生讲解孩子的换牙期以及引起牙齿龋齿的原因。
1、什么是孩子的换牙期?
医:我们小朋友一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后,慢地长出了乳牙,到了六七就开始换牙了,新牙就是恒牙,要用一辈子的,我们要好好保护牙齿。
2、引起牙齿龋齿的原因:不合理的饮食习惯和过渡的吃甜食。
四怎样保护牙齿,学会正确的刷牙方法。
1、怎样保护牙齿?
医:养成良好的生活习惯和饮食习惯,饭后漱口,早晚刷牙。
2、医生利用牙刷和牙齿模型,讲解并示范正确的刷牙方法。
3、互动:和幼儿一起来学习刷牙的方法。
4、告别医院,感谢牙科医生。
五、教师小结
今天我们参观了牙科医院,知道了引起龋齿的原因,那么今后我们要养成良好的饮食和生活习惯,学会用正确方法刷牙,来保护我们的牙齿吧!
中班科学教案 篇6
活动目标:
1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备:
物质材料准备:乒乓球和纸。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。
环境准备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的.现象。
二、提出问题,幼儿设想。
1、提出问题:怎样让小球站稳 ?
2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3、 再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ?
4、 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想,并表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法。
1。幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 。
2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸活动:
区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料,让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
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