（必备）美术教案
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
设计思路：
随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。
2.乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。
活动准备：
1.具有多种想象及可模仿的图案。
2.装饰好的手的造型所编排成的表演剧。
3.多种色彩的颜料与棉签、抹布。
4.供幼儿表演的小舞台。
活动重难点：
大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。
活动过程：
一．想象模仿，引起幼儿对手的兴趣
王老师带来许多有趣的图案，你们想不想看？边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么？
1.幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。
2.引导幼儿试着用手去模仿图案造型。
3.师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的形状。
二．欣赏表演剧，感受用手作画的'乐趣
师：听，这是什么声音？（救命啊）
1.组织幼儿观看表演剧。
2.谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？
（1）自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。
（2）集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。
3.告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。
三．教师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。
王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么？
1.按幼儿意愿明确创作的主题。
2.具体示范创作步骤。
（1）先变好手的造型固定不动。
（2）再涂上美丽的颜色。
（3）完成创作进行表演。
老师：小朋友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。
3.幼儿自由创作，师巡回指导。
4.能力强的幼儿鼓励他们双手作画，能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。
5.引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。
6.小结：小朋友举起小手给王老师看看你变了什么？真棒，小手的本领和我们小朋友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗？
美术教案 篇2
大班创意美术活动：会变魔术的画
设计意图：
在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。
活动目标：
1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。
2.发展观察力以及大胆作画能力。
3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。
重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。
难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。
2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。
3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。
活动准备：
自制画框、记号笔、油画棒、素描纸
活动过程
1.魔术导入，引起兴趣
这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗?好，那请你们看仔细咯!(出示第一幅画，体验色彩的变化)我带来了什么?(绿树林)我的绿树林会变的，相信吗?眼睛不要眨哦!变 !变!变!(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?(颜色变了)
你是怎么发现的?你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。
2. 出示范画，体验形象的变化。
老师学到了变魔术的本领，神奇吗?那老师再给你们变几个。
⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴
刚才火辣辣的'太阳，这天气说变就变，下雨了。
太阳变成什么了呀?太阳说你们真棒，小眼睛真灵!
⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了
⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶
3.教师演示，解决难点。
⑴出示画框：引导思考
请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的?(幼儿讨论) ⑵解决难点
我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。
我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪)
碰到画框怎么办呢?对，跳过去，接着画;又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了(注意看小标记)。小蝌蚪生活在哪里呢?我们用波浪线表示水。(重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画)
然后要变成什么呢?(青蛙)
画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏?对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。
我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。 画好了，我们来变一下吧!(拉动画框小蝌蚪变成青蛙了)
不错吧!我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。(再次拉动画框)小蝌蚪变成青蛙咯!
(3)活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去
4.幼儿创作
孩子们，你们想画什么变成什么呢?我们一起来创作会变魔术的画吧!
⑴幼儿创作，教师巡回指导
⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。
美术教案 篇3
活动目标：
1、掌握用嘴巴吹画的技能。
2、吹画可以锻炼幼儿的肺活量，还可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想像力、创造力。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
活动重难点：
重点：
1、掌握用嘴巴吹画的技能
难点：
2、激发幼儿的想像力、创造力。
活动准备：
1、会说儿歌《小树苗》
2、黑色颜料、各色大小不一的钮扣、彩色笔、吸管、范例画、毛巾，胶水。
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，我们一起来表演一下儿歌《小树苗》好不好?教师跟幼儿一起复习儿歌。
小树苗随风摇
每天早上对我笑
我给小树浇浇水
我给小树除除草
常跟小树比一比
看谁长得壮又高
2、小朋友听，谁在哭呀?(教师出示正在哭的只有树根的小树)，树应该有什么呀?小朋友看看，它为什么哭呀?
大树应该有树根、树干、树枝、它现在什么都没有是不是呀?小朋友们能不能帮小树把树枝画出来?
3.教师出示示范画
现在小朋友看看老师给这棵树画的树枝，老师是用什么画的?是用手画的?还是?(用嘴吹得)对，今天我们的活动内容就是《神奇的树枝》(吹画)
小朋友看看：这棵树漂亮吗?不漂亮!为了让这颗大树好看，老师给它粘上了一些小东西，小朋友想像一下这是什么?举手回答(果子、柿子、花等等)小朋友现在看，这棵小树漂亮吗?(漂亮)那小朋友想不想也把小树打扮的漂漂亮亮?
二、教师示范讲解
1、现在老师给小朋友们做一下示范，请小朋友认真看，仔细听好不好?
2、先用吸管在白纸上滴俩滴黑色颜料，然后用吸管侧对着颜料，使劲往上吹，还可以两边吹，不同方向吹，吹出树枝
后等一等晾干后再用老师提供的各种各样的扣子粘在小树上，把小树打扮得漂亮点，好吗?
只要把你心目中好看的`小树画出来就行了，那就是最美的树。小朋友听明白了吗?
3、下面就请小朋友们自己试一试，先把树枝吹出来，然后再美化树。
4、如果小朋友不小心把手弄脏了要及时用毛巾擦一下，好吗?
三、幼儿作画
1、提醒幼儿吹的时候一定要用力，可以往不同方向吹。
2、鼓励幼儿大胆作画，自己想怎么粘就怎么粘。
3、提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴里。教师巡回指导
四、作品展示
1、教师和幼儿一起欣赏作品。
2、鼓励幼儿说出自己画的是什么?
3、对有创造性的作品幼儿进行表扬，
活动延伸：
让每个幼儿把自己画的小树，贴在墙上组成树林，供大家欣赏。
美术教案 篇4
活动目标
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
活动准备
1、范画二幅
2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。
活动过程
一、导入情境
1、教师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？
（幼儿讨论回答）
2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，
大家都很喜欢树。
3、教师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？
二、讨论欣赏
1、讨论一
（1）教师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）
提问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）
（2）教师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？
像搭积木一样，一个接着一个往上长。
（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
2、讨论二
（1）提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。
（2）提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
（幼儿扩散，师选一种示范）。
3、欣赏比较
（1）教师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）
那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。
（2）（出示范例）一下子找到了许多棵。
提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？
（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。
（3）他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）
三、联想创作
1、.教师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
2、提示
（1）未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
（2）引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的`树。
（3）在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。
3、（出示范例2）
看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）
四、引导讲评
1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！
（幼儿绕场走）
3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
五、结束：
今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，
将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
美术教案 篇5
一、活动目标
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性地设计自己的名片。
二、活动准备
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.《幼儿画册》（第三册P65）。
3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的.名片。
4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
三、活动过程
1.了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？
：名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2.欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）
（2）欣赏上届大班幼儿的名片。
你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？
3.设计名片。
（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？
（2）幼儿操作设计自己的名片。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。
4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
美术教案 篇6
教学目的：
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：
认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：
漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：
用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：
一、 组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、 讲授新课：
（一） 引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）
（二） 分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
（三） 观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的'呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四） 演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
（五） 欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、 学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
四、 总结：
展评作业。
美术教案 篇7
活动目标：
1、欣赏作品《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。
2、在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
活动准备：
1、柔美的音乐，眼罩人手一份
2、水粉、水粉笔、操作纸，各色彩纸，剪刀、胶水
3、教学挂图：《盲女》
活动过程：
1、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，教师和幼儿一起欣赏。
·引导幼儿观察画面
教师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？画面带给你什么感觉？
·引导幼儿讨论画面中人物的关系。
教师：她们是谁？他们在干什么？
·引导幼儿观察人物表情，体验盲女的用心感受。
教师：看看她们的眼睛有什么不一样？为什么这么美的景色她却不看？她能感觉到自然的美吗？除了听，她还可以感受什么呢？她会摸到什么？他会闻到什么？
·鼓励幼儿给画面起名字
教师：你喜欢这幅画吗？请你为它起一个名字。
2、教师创设环境的艺术氛围，引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
·教师：你见过盲人吗？他们是什么样子的？
·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。
教师：亲爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的'耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（省略号处教师可以自由创编）
·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。
教师：当盲人你有什么感觉？你愿意帮助盲人吗？
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。
·教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。
4、展览幼儿作品，幼儿在参观中互相交流。
教师：你的画面上画了什么？为什么要这么画？
美术教案 篇8
水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。
一、活动目标
1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
二、活动重、难点
1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。
三、活动准备
1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件
2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。
四、活动过程
（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）
师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）
师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）
小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。
（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）
师："小黄是谁？"（幼："黄色的.雨伞"）
师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）
小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。
（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）
师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"
师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？
小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"
师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"
师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）
小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）
（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）
师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）
师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"
反思
《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。
我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声——模仿雨——教学挂图——情景表演——幼儿创作——创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。
三、对活动过程的反思
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。
四、对幼儿的反思。
整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
五、对自我的反思。
作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。
我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
美术教案 篇9
教学目标：
1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。
活动准备：
1、红黄蓝三色水彩颜料
2、干了的湿巾纸若干。
3、以前同学们的作品。
重点：染色
难点：将染好的纸打开
教学过程：
导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏
一、导入活动，引起兴趣
出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的.衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）
二、教师示范讲解
先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。
三、同学们操作，教师巡回辅导
1、引导同学们先折再染。
2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。
3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。
四、欣赏
1、同学们欣赏同伴作品。
2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。
五、教后感：
有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．
美术教案 篇10
《蜗牛》教案
一、概要：
让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。
二、教材说明：
本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
三、教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
四、教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。
五、教学难点：画出蜗牛的不同动态。
六、教具准备：
1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
七、教学方法：
讲述法、演示法、练习法。
八、教学过程（）：
1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的`情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。
2.板书课题：蜗牛
3.新授：
（1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）:
请同学们练习两遍画法。
（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师：蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？（出示蜗牛动态变化分析图一幅）抬头的；向前爬的；向后爬的；低头的。（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）
（3）教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。
（4）启发引导学生绘画：师：蜗牛喜欢在什么地方爬行？师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）教师：请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？下：草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？
4.课堂练习。
教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？
教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。
教师：请两名同学说出自己要画的场面。
作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。
注意事项：
①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。
②注意圆壳和肉体的比例关系。
③色彩要活泼鲜艳。
（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）
5.课外作业：在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。
6.板书设计：
课题（板书）
演示画蜗牛的步骤
蜗牛动态变化分析图
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