科学活动教案

实用的科学活动教案8篇[优选]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学活动教案 篇1

　　设计背景：

　　这是一个来源于幼儿生活的活动。在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个活动。

　　皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池的教育功能，使幼儿玩中发展。

　　活动目标：

　　1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

　　2、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

　　3、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　不同型号的电池、相同型号的电池、不同材料的斜坡道、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　1、介绍玩法与提示：取出不同型号的电池放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

　　2、幼儿自主探索，操作层次：

　　第一层次：随意取电池在坡道上滚。

　　第二层次：尝试把不同型号的电池放在相同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

　　第三层次：尝试把相同型号的电池放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

　　第四层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池，并学习记录。

　　3、 小结归纳，得出结论。

　　活动反思：

　　新纲要告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的`实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。陶行知先生也提出生活即教育。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主张用生活来教育。年龄愈小，愈需要这种生活教育。

科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。

　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。

　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。

　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？

　　2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？

　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？

　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？

　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。

　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的`跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。

　　活动反思：

　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

科学活动教案 篇3

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

　　2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活动过程

　　1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。

　　今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

　　2、讨论食物的味道：

　　(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?

　　(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

　　3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)

　　(1)凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

　　(2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的'味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

　　4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!

　　活动反思

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

科学活动教案 篇4

　　目标：

　　1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

　　3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。

　　准备：

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

　　2、各种各样的恐龙图。

　　过程：

　　一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

　　“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”

　　二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

　　1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好朋友一起讲一讲。” (幼儿自由讨论)

　　2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料)

　　三、认识几种恐龙。

　　“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型)

　　1、你知道哪些恐龙?

　　2、它爱吃什么?

　　3、他长得什么样?

　　(把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起)

　　四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

　　1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……)

　　2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……)

　　3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?”(植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……)

　　五、了解恐龙生活的时代。

　　“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的?”

　　(三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝)

　　六、恐龙化石的'秘密。

　　“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?”

　　(我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的)

　　七、恐龙灭绝的奥秘。

　　1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭绝)

　　2、“恐龙为什么会灭绝的呢?”(自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗?如不垦树，保护水资源……)

　　(恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。)

科学活动教案 篇5

　　目标

　　1、 1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。

　　3、提高手眼协调的能力、乐于表达自己的发现。

　　活动准备

　　顶碟子的视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔，展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等

　　活动过程

　　（一）、观看视频杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。

　　师：今天我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看他们的表演吧！

　　（二）、以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索：铅笔顶纸板，寻找物体的重心。 师：我为你们准备了铅笔和纸板，你能用铅笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶起来的那个地方做个记号。

　　1、幼儿用铅笔顶各种不同形状的图形，并做好记号，贴在展示板上。

　　2、师幼共同交流：“你将纸板顶起来了吗？你是顶什么图形的？是怎样顶起来的？还有其它地方能将纸板顶起来吗？”

　　3、教师小结：标记出来的这一点叫做物体的'“重心”，物体只有一个重心。

　　4、出示另一组材料，提出要求。教师：刚才我们通过自己试验，知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案，试一试能不能用铅笔把图案顶起来。

　　5、师幼共同交流：“你是顶什么？是怎样顶起来的？”还有其它地方能顶起来吗？”

　　6、教师小结：任何一个物体都有重心，而且只有一个重心”

　　（三）、以“杂技表演”的形式，让幼儿充分体验成功的喜悦。

　　1、结合自由讨论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身体的哪些部位顶东西？

　　2、师介绍“杂技表演”的辅助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫地垫。

　　3、在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验成功的喜悦，活动自然结束。

科学活动教案 篇6

　　一、预设目标

　　（一）

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　3、养成爱护小动物的观念

　　（二）整合其他智能

　　1．语言智能：大胆讲述。

　　2．人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛

　　三、示例活动

　　（一）引起动机：

　　带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的注意。

　　（二）课堂活动一：

　　1、让幼儿仔细观察水族箱里的鱼。

　　2、如果有很多种鱼，可让幼儿仔细观察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。

　　3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称及特征，教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

　　4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。

　　（三）课堂活动二：

　　1、教师引导幼儿观察鱼的`游泳姿势。

　　2、让幼儿能注意到鱼长有鳍。

　　3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样？

　　4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游泳的样子来帮助幼儿观察。

　　5、让幼儿做鱼游泳的动作。

　　（四）画一画：

　　1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。

　　四、重点、难点

　　（一）重点：

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　难点：养成爱护小动物的观念

　　（二）此活动可以采用描述法、表演法。

科学活动教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、通过实验感知空气压力的存在。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

　　3、对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

　　材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。

　　二、探索活动。

　　1、幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

　　2、出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的'方法。

　　师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

　　3、师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

　　4、幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

　　师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流(大考吧幼儿教育 )不出来了。

　　5、师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

　　6、幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

　　7、师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

　　三、分享交流。

　　空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

　　四、活动延伸。

　　出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上?

科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　愿意用多种方法探究问题，在操作中发现问题、获取经验。

　　2. 感知冰受热后会融化的特点，了解冰融化的过程。

　　3. 能利用辅助材料探索自然物变化的奥秘。

　　活动准备：

　　托盘，每人一块冰，观察冰中礼物。记录卡每人一张，笔、毛巾、盆、热水、温水、酒精灯、小锤等工具。

　　2. 幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1.幼儿玩冰块，观察冰中礼物。

　　提问：

　　（1）冬爷爷为我们每位小朋友准备了一份礼物，你们看看是什么？

　　（2）透过冰块看见了什么？为什么？怎样快速取出礼物呢？

　　2.探索使冰块融化的方法。

　　（1）介绍几种辅助材料。教师：小朋友你们看，老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪些材料的使用可以让冰融化，能很快取出冰中的礼物。

　　（2）幼儿动手操作，启发幼儿使用提供的`材料做实验。

　　3.交流探索的方法。

　　（1）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。

　　（2）总结出让冰融化的方法：把它放在热水里，冰变小了；把它放在暖气上，冰都化了，变成水了；把它砸碎后，放在水里不见了，变成了水。总之，越热，冰块越小，冰化得越快；越冷，冰块越大，冰化得越慢。

　　4.将礼物放在阳光下晒干。

【科学活动教案】相关文章：

科学活动教案11-04

[精选]科学活动教案07-22

（精选）科学活动教案07-20

科学活动教案【经典】07-25

科学活动教案01-09

（经典）科学活动教案07-31

科学活动教案（精选）08-01

有关科学活动教案11-13

关于科学活动教案11-27

【优秀】科学活动教案07-23