美术教案

时间：2023-08-09 09:03:36 教案我要投稿

美术教案（汇编9篇）

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。

美术教案（汇编9篇）

美术教案篇1

　　活动目标：

　　学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。

　　活动准备：

　　长方形每人一张，木偶小猪一个。

　　活动过程：

　　1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）

　　2.观察讲解并示范。

　　（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

　　（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！

　　3.幼儿折纸。

　　小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

　　要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

　　4.“帮帮小猪”的游戏。

　　小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

　　教材分析：

　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

　　一、活动目标：

　　1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

　　2．喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。2.物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。

　　三、活动过程：

　　师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

　　2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

　　（1）出示示意图

　　师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？（照着虚线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折

　　师：一张纸变成了什么形状？（三角形）我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？（对角折）

　　（2）观察图二，发现与折娃娃的不同

　　师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

　　（3）观察图三

　　师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都

　　要往下折？

　　（4）认识向后折符号，知道箭头的含义

　　师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？（幼儿讨论）

　　师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想告诉我们什么？（出示成品）看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿尝试）他折的对不对？和我的一样吗？

　　师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？

　　3.幼儿尝试折小杯子

　　（1）提出操作要求

　　师：折纸时要注意纸要放的.怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？

　　（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

　　师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。4.

　　师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

　　师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。

美术教案篇2

　　活动目标:

　　1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

　　2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

　　3、体会合作完成任务的快乐。

　　活动准备:

　　1、各种材料制成的'蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

　　2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。

　　3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

　　2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）

　　4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。

　　重点：学习对称的装饰特点。

　　5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

　　6、提出活动要求

　　*介绍各种装饰材料的使用方法。

　　*提出几人合作的活动要求。

　　7、幼儿进行美工制作，教师指导。

　　8、评价

　　重点：*对能够注意对称装饰的组进行表扬。

　　*对能够分工合作的组进行表扬。

　　9、蝴蝶律动离场。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、了解夏天服饰的特点。

　　2、学习用海绵印画，装扮夏季的衣衫。

　　教学预备：

　　夏季的衣衫数个。图画纸(画着夏季衣衫的外型)、海绵印模、水彩。

　　教学过程：

　　1、展示夏季的衣衫，激起孩子的兴致。

　　师：孩子看，这就是啥?这一些衣衫是啥时候穿的'?它们漂亮吗?哪儿漂亮?

　　2、展示图画纸。请孩子自由述说自个儿想怎样装扮这夏季的衣衫。

　　(1)教师：那教师这儿有件没漂亮图形的夏季衣衫，教师请你们当设计师，将它设计得美美的好不好?

　　(2)孩子自由述说。

　　3、师演示用海绵印画孩子所述说的设计。

　　4、孩子自个儿操作。

　　(1)幼儿教师勉励孩子自由选取喜欢的海绵印模，选取喜欢的色彩。

　　(2)叮嘱孩子一個印模蘸一种色彩。

　　5、出示孩子的作品，给她们以成功的体会。

美术教案篇4

　　教学目的：（1）了解树的外形及特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。

　　（2）初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　（3）能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

　　教学过程：

　　一、欣赏感受

　　1．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的'色彩美。

　　2．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄

　　影图片的不同感受。

　　二、整体感知，了解画法

　　1．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。

　　2．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。

　　3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。

　　4．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。

　　(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。

　　(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。

　　三、局部演示，尝试练习

　　1．教师演示树干的线描画法。

　　2．教师演示树叶的线描画法：

　　(1)三种常见的叶丛画法演示：

　　(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。

　　3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。

　　4．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：

　　(1)红色为什么会有深浅变化?

　　(2)绿色是直接画上去的吗?

　　(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?

　　5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。

　　6．师生合作验证讨论结果：

　　(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；

　　(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；

　　(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

　　7．指出调色注意事项：

　　(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：

　　(2)水分控制适当；

　　(3)防止把色彩画得太脏。

　　四、学生作业

　　1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。

　　2．教师巡回指导。

　　五、作业展评作业展评，小结全课。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、小螃蟹各种印法。

　　2、让幼儿喜欢印画。

　　3、扩展印画的思维。

　　活动准备

　　1、各种颜料水分别装盆

　　2、印画纸若干

　　活动过程

　　师：宝宝们五颜六色的颜色漂亮不?

　　师：宝宝的小手是最棒的。

　　师：我们今天用自己的`小手来作画吧!

　　师：宝宝们跟着老师学印小螃蟹一步步的来。

　　师：宝宝们选着不同颜色的颜料印小螃蟹。

　　师：宝宝们印完后，作品欣赏。

　　注意事项

　　1、小心宝宝误喝颜料。

　　2、不要让宝宝把颜料盆弄翻。

　　3、印完画后要赶快洗手。

美术教案篇6

　　一、陶瓷的艺术造型与设计

　　设问：①古代陶器与瓷器有哪些区别？

　　②如何鉴别四大名窑？

　　二、名瓷的鉴赏标准

　　a根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断；

　　b根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断；

　　c根据各时期陶瓷造型的特点来判断；

　　d从历代陶瓷的款识来判断。

　　（四）板书设计

　　设计依据：根据授课重点、难点要求，通过醒目、简洁的文字板书让学生易于理解、掌握。泥土的生命——古代陶器与瓷器教学设计《泥土的生命——古代陶器与瓷器》教学设计

　　一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜艺术》。陶瓷文化是我国传统文化中的一个精髓部分，本课通过对陶器的产生、发展及古代瓷器的介绍，使学生对陶瓷的艺术价值和文化积淀有了初步的认识，同时激发学生对陶瓷的赏鉴和陶瓷文化产生浓厚的兴趣。

　　二、教学目标：

　　1.让学生了解中国原始社会陶器的产生及艺术成；了解中国古代瓷器的艺术成就。

　　2.体会从造型与装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。

　　3.让学生初步了解祖国传统的陶瓷艺术的历史，增强民族自豪感。

　　三、教学重点和难点

　　教学重点：让学生通过各种活动环节，进行学习探究，了解陶瓷的发展史，以及不同时期陶瓷的制造工艺和主要艺术特点。

　　教学难点：了解陶瓷装饰纹样、图案的含义。动手制作一个有特色的陶器作品。

　　四、设计思想：

　　在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过模拟“陶瓷艺术博览会”实物展示，激发学生对陶瓷品鉴的兴趣；通过多媒体的`播放，让学生对古代陶瓷艺术品的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解陶瓷的制作流程，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。

　　五、教学准备：

　　1.学生课前搜集一些有关陶瓷的知识，（如果有条件）准备一两件陶瓷工艺品。准备一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉颜料等。

　　2.教师准备多媒体课件，具有代表性的陶瓷艺术品四件。

　　六、教学过程：

　　本课教学流程安排：创设情景，活动导入。——欣赏分析，尝试探索。——表演体验，主动探究。——巩固知识，拓展探究——制作练习，实践探究——展示作品，汇报交流。——课后拓展

　　（一）创设情景，活动导入。

　　设置环境：教师在黑板上板书“陶瓷艺术博览会”，并在教室一角布置一个小展区，在展区中布置好师生带来的陶瓷艺术品。

　　1.教师导语：同学们！今天，我们搞一个“陶瓷艺术博览会”活动，首先请大家来鉴赏这些生活中常见的陶瓷艺术品。谈一谈，你最喜欢或者最为关注的一件陶瓷艺术品，同时说出你喜欢、关注的理由。如果在鉴赏时有什么疑惑不解的地方，可以在小组交流时一并提出来。

　　2.学生分小组鉴赏、讨论，交流自己喜欢、关注的陶瓷并说出喜欢的理由，同时提出不懂的问题。

　　3.每一小组组长代表本组交流鉴赏感受，提出不懂的问题。

　　学生汇报归纳：喜欢陶器的古朴、喜欢陶器上面粗狂、简洁的花纹。喜欢造型独特的陶器。

美术教案篇7

　　教学目标

　　1、通过感知玩具的结构、功能、形态，萌发对玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程，引导学生由外而内地认识事物的本质；3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智，潜移默化地渗透人文知识。

　　教学重难点

　　1、教学重点：通过欣赏、把玩外国民间玩具，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗

　　2、教学难点：人偶玩具的制作。

　　教学准备

　　1、教师：外国民间玩具，相关的玩具图片、视频资料，适合教学的自制，人偶玩具的制作材料

　　2、学生：彩笔、剪刀、手工制作材料

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、感知与体验

　　1、从画作中简单了解中国明间玩具，然后话锋一转，引出问题：外国小朋友玩什么？

　　2、点明本课学习内容，并板书课题：外国民间玩具。

　　二、学习与创作

　　1、玩中增趣，初步了解外国民间玩具；

　　*欣赏美术书中的外国民间玩具，初步感受其形态特征和装饰效果；

　　*师生拿出自带的外国民间玩具，通过欣赏、触摸、把玩，激发对外国民间玩具的探究兴趣。

　　2、赏析探究，进一步了解外国民间玩具的`人文内涵

　　*通过芭比娃娃的装束，感受浓郁的民族风俗；

　　*通过美国、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻艺术；

　　*通过胡桃夹子的玩具，感受玩具与文学间的关系；

　　*通过遥控玩具等，感受现代科技的发展；

　　*小结：外国民间玩具于人们的日常生活，各自反映了本国的风情习俗，集人文内涵、造型艺术于一体，可玩、可赏。

　　2、欣赏揣摩人偶玩具的制作

　　*欣赏《音乐之声》片段，感受人偶玩具的乐趣；

　　*师生讨论人偶玩具的制作方法；

　　*教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤；

　　3、精心设计、巧妙制作人偶玩具

　　*作业要求：学习用纸、线制作能活动的人偶玩具

　　三、评价与拓展

　　1、以玩代评，感受成

　　*学生自我介绍自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩对方的人偶玩具，共享快乐。

　　2、课后探究，制作万花筒

　　*欣赏fiash制作的万花筒图案，猜猜是什么玩具；

　　*简要讲解万花筒的、制作原理与方法；

　　*鼓励学生课后进行探究性学习，尝试着制作一个万花筒。

美术教案篇8

　　一、教学目标

　　本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的`道理。

　　2.重点、难点。

　　重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。

　　难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。

　　二、教学过程

　　1.关注车身装饰。

　　车身的装饰设计同学们大多都见过，比如公交车车身，在引入本课时，我安排了一些幽默的车贴，让学生猜一猜，生对车身装饰的兴趣。

　　（1）教师利用课件展示各种经过车身装饰的汽车图片。

　　（2）赏析车身装饰。公交车公益广告。20xx运场馆和媒体村的运营中。

　　2.个性化的装饰欣赏，拓展学生思维

　　（3）车身装饰的巧妙性（统一和谐的美）

　　3.初步设想

　　4.大启发

　　通过类似作业欣赏进一步拓展学生制作的方法和思路，使学生更容

　　（1）出示并赏析不同形式的学生作品。

　　结合问题引导学生欣赏（主要采用了那些技法？你喜欢哪一幅？哪里装饰的比较出彩？）①纸盒模型。②平面手工粘贴。

　　6.学生创作，教师巡视指导。

　　以纸盒为材料制作自己喜欢的车型，并有创意的对其进行设计装饰。也可以采用平面的方式进行设计。

　　7.作业展示。

　　六（）班个性汽车装饰大赛

　　请学生介绍自己的作品，并说说设计意图，最后评选最佳装饰大奖

　　8.课后问题。

　　车身颜色、图案可以随意改变吗？（结合课本小知识）

　　学生作业效果：

　　我课前除了让学生准备各类纸盒、硬纸板、彩纸之外，我还让他们准备了各种废旧材料，如纽扣、小贴纸等。结果学生也挺有意思，找了许多其他东西，比如有的让车灯发光了，装了小灯泡，有的把自己四驱车上的轮子拿来安装到纸盒上面，西，我都让他们去尝试。

美术教案篇9

　　活动目标：

　　（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

　　（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。活动准备：故事《傩戏的传说》傩戏面具（实物、图片）

　　操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带订书机

　　活动过程：

　　一：导入活动。老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

　　二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

　　（1）介绍表演傩戏的场景。傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

　　（2）介绍傩戏的各种角色。傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

　　（3）重点介绍傩戏面具的特征。面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

　　(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.你看到这些傩戏面具有什么感受?你最喜欢哪一种面具?为什么?三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！”

　　(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

　　(2)指导幼儿进行绘画。

　　(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。

　　(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。

　　(5)协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。

　　小结活动。

　　(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。

　　(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。附：故事《傩戏的传说》这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，附近的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的'嘲笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。

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