中班教案

时间：2023-08-10 08:36:15 教案我要投稿

中班教案优选10篇

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案优选10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

　　2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。

　　师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)

　　师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。)

　　师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)

　　师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?

　　师小结：两种物体进行大小比较，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。

　　2、教师出示颜色相同，大小相同的两个正方形，复习图形标记。

　　师：请看，朱老师手上有两个图形宝宝，请小朋友观察一下，这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)

　　师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的'相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色)

　　师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。

　　3、教师出示颜色相同，大小不一样的两个三角形，幼儿观察，做标记。

　　师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观察一下，他们有什么相同点?又有什么不同点呢?

　　师：我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。

　　师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。)

　　师：那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)

　　师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。

　　二、幼儿操作活动。

　　师：那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱老师的黑板。

　　1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。

　　①两个大小不一样，绿色的三角形。

　　②两个大小相同，红色的圆形。

　　③两个大小不同，蓝色的梯形。

　　师：朱老师这里有三个作业题，请小朋友按顺序给他们做好一样的标记，第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里，然后做出相应的标记。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：把你的标记做好了之后说一说，这些标记表示什么呢?

　　三、结束活动。

　　师小结：今天我们学习了制作标记，那么用标记我们就可以很明显地看出来，两个物体的相同之处。

中班教案篇2

　　（一）、活动目标：

　　1、通过捏、绕、弯、扭等方法，创造性的塑造各种电线造型。

　　2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。

　　3、体验创造性的乐趣。

　　（二）、活动准备：

　　彩色胶皮电线若干、范作若干

　　（三）、活动过程：

　　1、激发活动兴趣，引导观察想象

　　师：今天老师带来一根线，谁知道它叫什么名字？（出示电线）

　　幼：电线

　　师：对，它是电线宝宝

　　（评析：看一看，说一说的形式导入，激发孩子的兴趣，使孩子情绪振奋，精神集中起来。幼儿有了兴趣，才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上，师做了知识的提升。）

　　2、了解电线的特点

　　师：电线宝宝想和小朋友玩游戏，请你们玩一玩，然后告诉大家你发现了什么？你把电线宝宝变成了什么？是怎样变的？

　　幼：……

　　介绍弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭），做一做弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭）的动作（依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型）

　　师小结：电线宝宝真好玩，通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。

　　（评析：通过师语言的暗示，激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的`描述，更为主体的进行活动，师起的作用只是一个引导者。）

　　3、玩一玩，自由发挥想象

　　师：现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法，再来变一变,变出你喜欢的东西，看看你变出了什么？

　　幼儿自由探索，师做巡回指导。

　　师：你把电线宝宝变成了什么，用了哪几种方法？

　　幼：……

　　（重点介绍：xx小朋友真聪明，他用电线宝宝变出了可以站起来的造型，看看他用了什么方法？）

　　介绍方法，师幼重复方法

　　（评析：幼儿根据生活经验，大胆、愉快地创编不同的造型，表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定，为下一环节的活动作铺垫。）

　　4、动一动，站起来

　　师：刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作，变出了很多东西。老师这里也很多电线造型，看看都有些什么？

　　幼：……

　　（评析：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿大胆表达自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。）

　　师：电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来，请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧，要和老师做的不一样哦！

　　幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

　　师小结：小朋友们真棒，都让电线宝宝站起来了，瞧，它们多开心呀，它要谢谢我们小朋友呢。

　　（评析：幼儿在一次次探索中主动感知，获得经验，充分发挥了幼儿的主体性，并给予了幼儿与同伴交流情感的机会，让每个幼儿都尝到了成功的快乐，身心得到了发展。）

　　5、安全教育

　　师：刚刚我们和电线宝宝玩了游戏，那你知道电线有什么用处吗？

　　幼：看电视（有了电线宝宝我们可以看电视）

　　幼：有了电线宝宝可以让电风扇动起来

　　幼：……

　　师小结：电线可以传电，有了电线小朋友可以看到精彩的动画片，它的作用可大了。

　　师：我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线，那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊？

　　幼：不能

　　师：我们应该怎样做？

　　幼：……

中班教案篇3

　　分题学习目标:

　　了解老师的工作。

　　尝试当老师的乐趣。

　　表达对老师的谢意。

　　培养观察能力。

　　认读: “我爱您” “美丽”。

　　活动一: 我的老师

　　活动目的:

　　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

　　加深幼儿热爱老师的情感。

　　认读: “我的老师”。

　　活动准备:

　　录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

　　活动过程:

　　1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”

　　2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

　　3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

　　4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

　　总结分享：

　　唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

　　活动评价：

　　能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

　　能用一些词汇进行讲述。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。

　　2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。

　　2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。

　　活动指导：

　　一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。

　　“你喜欢什么样的.月亮？你觉得它像什么？”

　　二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。

　　（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。

　　提问：

　　1、“这首童谣的名称是什么？”

　　2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”

　　（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。

　　1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”

　　2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。（学习量词：面、只）

　　（三）学习朗诵、尝试表现。

　　1．看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。

　　2．分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。

　　3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。

　　4．启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。

　　三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。

　　1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”

　　2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。

　　3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。”

中班教案篇5

　　一、设计思路：

　　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了孩子感兴趣的“好朋友”为活动对象，并设计了本次活动《好朋友》。通过引导幼儿观察并画出自己好朋友的五官、服装等特征，让幼儿学会关注同伴，扩大孩子的交友范围。

　　二、活动目标：

　　1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处。

　　2、鼓励幼儿画出好朋友的五官或服装特征。

　　三、活动准备

　　范例一张、水彩笔、纸

　　四、活动过程：

　　(一)介绍自己好朋友的主要特征及长处。

　　提问：

　　1、今天，吴老师请来了我的一个好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的头发，会弹钢琴，猜猜她是谁?(出示图片：李老师)。

　　2、你们有好朋友吗?那就请你来介绍一下你的好朋友。(请幼儿牵着好朋友的手上来，从五官、服装上介绍)

　　追问：脸型是怎样的?发型是什么样子的?他有些什么本领?他今天穿的衣服是什么样子的?

　　小结：每个人都有不一样的地方，有发型、衣服、五官等不同。

　　(二)画好朋友

　　提问：

　　1、吴老师这里有我们班一位小朋友的画像，请你们根据他的五官或是衣服的特征来猜猜他是谁?(出示范例：汪函轩)你们是怎么看出来的?

　　2、师：马上就要过六一儿童节了，吴老师可以把这张画当做礼物送给汪函轩，你们也可以给你的好朋友画张相作为礼物，想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身，可以开始画画了。

　　幼儿作画：观察好朋友的脸部长的什么样子，画出自己的好朋友，注意好朋友的五官长相或服装特征。

　　(三)分享自己的作品

　　请幼儿在大家面前介绍自己画的好朋友是谁，说说他有什么本领。

　　活动延伸：互赠画像

　　五、活动自我反思：

　　《我的好朋友》整节活动上下来我发现自己存在很多缺点，我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的照片导入，这张照片的利用率不够，只是用来证实幼儿的想法。活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿根据五官、服装的特征来猜，通过猜让幼儿了解每个人都有自己不一样的地方，我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点挡住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些，我在红色的范例纸上用铅笔化了简单的人物轮廓，我只考虑到自己的方便而忽略了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清晰的呈现出来，以后教学中要注意，还有在示范画法时也要按适合幼儿的.画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩，一些偷懒的幼儿就跟我一样画男孩，课后老师建议我示范时可以画一男一女，不要误导幼儿，大致幼儿画的大多都是男孩。

　　整个活动中幼儿的常规不好，调皮的王鸿博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，对于我严厉的批评他还是不觉得要坐好，课后老师也建议我可以改变自己说话的方式，不要老师去帮他坐好，要让他自己坐好。

　　通过这次活动，让我知道了自己的不足，在今后的教学中要改正过来，向其他老师去学习，提高自己的教学水平。

　　六、活动点评：

　　本次观摩活动，老师根据《幼儿园里朋友多》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《好朋友》这一个美术活动。

　　从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方，比如：1、老师的活动准备非常的丰富和特别。准备了一张大照片和幼儿的画像，充分的激起了幼儿的绘画兴趣。2、老师的备课非常认真，备课的格式严谨详细，有追问、提问和小结，较之前有了很大的进步。

　　但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、活动中反映出班级幼儿的常规不是很好，有的孩子坐不住，在作画的过程中也表现的很不安静。2、活动中幼儿说的不够，大多时间都是老师在帮孩子进行相关的介绍，这也影响到了孩子的创作。3、教师在师范画时，形式较为单一，使用了红色的范例纸，影响了孩子的观察，从而导致孩子兴趣不高。

　　评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、教师应该在接下来的时间里运用多种方法抓好班级的常规管理，使幼儿养成较为良好的常规习惯，让孩子能够安静地参与学习活动。2、活动中应该鼓励幼儿多说，让幼儿自己介绍自己的好朋友。在绘画之前，要让孩子明白画的是谁?他有些什么特征?3、将示范的范例纸换成白色，而不要使用红色，白色的范例纸更为清晰。4、活动中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的画像，激发幼儿画朋友的兴趣。

　　从整体上说，整个活动能够基本达到目标，幼儿也能够积极参与活动，气氛热烈。大家也从这个活动中学到了很多的东西，本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、大胆的表达，猜测故事中人物的对话。

　　2、激发孩子对“爱”的联想，并说出自己的感受用动作、表情进行表现。

　　3、鼓励孩子发现生活中的“爱”，知道有“爱”就有快乐。

　　【活动准备】

　　1、关于爱的照片（父母与子女、人与自然、动物与动物）。

　　2、故事《快乐的海绵》、故事相关图片。

　　【活动过程】

　　1、有爱就会有快乐。

　　让孩子认识故事主人公，出示“小海绵”。

　　“他是谁？看他的表情是怎么样的？猜猜他在想什么样的事情？”

　　“这是一只快乐的小海绵，猜猜他住在哪里？”

　　“我们一起来分享有关小海绵快乐和爱的故事”

　　分享故事《快乐小海绵》

　　封面——

　　一群小海绵生活在爱心海洋

　　观察封面，感受画面快乐的气氛，大胆表达自己的感受。

　　“每一只海绵的表情都是怎么样的？他们为什么会这样快乐？”

　　小结：一群小海绵生活在爱心海洋里，他们每天都很快乐，因为他们很友好心中都充满爱。

　　“接下来会发生什么事？”

　　第一页到第六页——

　　让孩子对故事下一环节和人物对话进行猜测。

　　“这里天气怎么样？小海绵上岸后会看到什么？”

　　“小女孩为什么不开心，她和小海绵之间会说些什么？”

　　“如果是你，你会怎样帮助伤心或愤怒的人？”

　　第三页小结：关心和帮助别人也是一种爱，有爱就会快乐！

　　“后来小女孩心情好了吗？她是怎么让自己快乐的？”

　　第六页小结：只要心中充满爱，然后再把爱传给别人，我们就会拥有很多的朋友，和好朋友在一起就会快乐！

　　2、爱就在我们身边。

　　请孩子欣赏关于爱的照片（照片分三组，分别出示）——

　　“照片上有什么？他们在做什么？猜猜他们之间发生了什么事？”

　　“他们为什么这样？”

　　小结：

　　第一组图片：

　　A、爸爸妈妈爱孩子保护孩子，孩子也爱爸爸妈妈，所以他们很快乐！

　　B、当别人有困难的时候我们帮助他们，他们就会知道我们爱他们，我们的`爱带给他们快乐！

　　第二组图片：除了人类，不同的动物也会成为好朋友，他们也会因为相亲相爱而感到快乐！

　　小结：原来爱就是微笑，爱就是友好的握手、抱抱、亲亲，爱会让我们感觉怎么样？（甜甜的、暖暖的、快乐的）

　　“老师每天都会向小朋友打招呼、微笑，我自己就会觉得很快乐，因为我爱你们，你们呢？你们会爱吗？怎么爱才会让别人觉得心里暖暖的、甜甜的很快乐呢？”

　　让我们变成快乐海绵，到爱心海洋吸收很多的爱心，让我们爱家里人、爱我们的朋友、爱我们自己，还爱更多的人，这样我们就可以每天都很快乐了！

中班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。

　　2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　二、活动准备： 1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。

　　2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫）

　　3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。

　　三、活动过程：

　　（一）感知了解。

　　1、揭示课题，引发兴趣。

　　师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？

　　2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

　　（1）出示“大鱼迷宫”图。

　　A、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

　　师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）

　　师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答）师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

　　B、个别幼儿尝试。

　　师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。）

　　C、验证路线是否正确。

　　师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。

　　师：那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。

　　（2）出示“数字迷宫”图。

　　A、了解走数字迷宫的要求。

　　师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。

　　B、个别幼儿尝试。

　　师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍）

　　C、分析遇到岔路口如何选择路线。

　　师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析）师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

　　D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　E、验证路线是否正确。

　　师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查）

　　二、分组操作。

　　1、教师介绍活动内容，讲解玩法。

　　师：现在进入我们的.第三关——自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！

　　2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

　　三、交流归纳

　　1、师：有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图？

　　2、幼儿互相交流、检查。

　　（1）请个别幼儿上前介绍。

　　（2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。

　　3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿交流。

　　4、师：老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌，你们听！教师念《走迷宫》，帮助幼儿提升经验，形成策略。

　　四、结束

　　师：请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗？

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

　　2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

　　活动重点：

　　懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

　　活动难点：

　　自己能做的事自己做，并能保护好小手。

　　活动准备：

　　手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子

　　（装开水）。

　　活动过程：

　　一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

　　师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）

　　二．幼儿操作，了解手的.作用

　　1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

　　师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？

　　师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？

　　实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

　　师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。

　　师提问：你的手还会做哪些事情？

　　师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

　　三．游戏"奇妙的口袋"

　　师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

　　师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。

　　活动结束：

　　师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

　　2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

　　活动准备：

　　发条玩具若干。

　　发条玩具音乐一段。

　　活动过程：

　　一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

　　1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

　　二、探索发条玩具运动、变化的特点。

　　1、探索发条玩具的各种动态。

　　幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

　　提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

　　(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)

　　2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

　　提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

　　三、表演发条玩具运动过程。

　　师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的`特性，简单评价幼儿表演。

　　四、听音乐表演发条玩具。

　　1、倾听音乐，感受音乐。

　　老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

　　听后提问：

　　在音乐中，你好象听到了什么?

　　2、随音乐表现发条玩具。

　　(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)

　　(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

　　(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

　　五、创编发条玩具动作。

　　除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

　　请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

　　(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2、能想办法把报纸变成纸球，并能探索出固定纸球的方法。

　　3、体验探索成功的快乐。

　　活动准备：

　　报纸若干、小篓子、橡皮筋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。

　　活动过程：

　　一、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　1、今天老师给小朋友带来了很多的报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。等会儿每个小朋友拿一张报纸，找

　　个空地方和报纸去玩一玩，看看报纸可以怎么玩？比比谁玩报纸的方法多！(不过在玩的时候有个小小的要求是不能把报纸弄坏)

　　2、幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投、跨跳、顶在头上玩等)

　　3、交流报纸的玩法。

　　请小朋友把报纸放地上回到小椅子上坐下来，谁能说说刚才你是怎么玩报纸的？

　　4、游戏：站报纸。

　　我们小朋友很会动脑筋，想出很多玩报纸的方法，现在老师和小朋友一起在报纸上玩一个新游戏：站报纸。怎么站呢？就是按照老师的.要求站到报纸上去。老师说1，小朋友就一个人站在报纸上，说2呢，就两个人站一张报纸上，说3呢？现在小朋友跟老师一个接着一个边唱边走，音乐一停，看老师的手指头的数字站报纸，看谁站得又快又对。

　　二、探索报纸变纸球的方法。

　　1、刚才我们用报纸玩了很多的游戏，有的把报纸……有的把报纸……的玩，那想不想把报纸变成球来玩呢？你用什么办法把报纸变成球呢？你想把它变成什么样的球？每个人拿一张报纸我们来变一变吧。(供足够的报纸，可以变成大小不等的球如：乒乓球、篮球、足球等)

　　2、幼儿探索报纸变成球的方法。

　　3、说说你把报纸变成了什么样的球？

　　4、小朋友，看看老师给你们带来了什么？出示乒乓球拍、小篮球架等，我们带着自己的球来玩一玩吧。

　　5、幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　三、探索固定纸球的不同方法。

　　1、玩了这么长时间，看看你的纸球有没有发生什么变化？(散了，不怎么圆)

　　2、纸球玩了之后就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，可以更好的玩呢？我们用什么来固定纸球呢？

　　3、小朋友想出了很多固定纸球的方法，看看今天老师给你们准备了哪些材料，一一出示透明胶等材料，这些材料能用来固定纸球吗？我们来试一试吧。比比谁的球固定得又快又好。纸球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！

　　4、幼儿探索固定纸球的方法。

　　5、带领固定好的小朋友再去玩一玩投一投篮等。