小班教案

时间：2023-08-12 07:47:11 教案我要投稿

小班教案经典[8篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案经典[8篇]

小班教案篇1

　　设计思路：

　　幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会"恍然大悟"，原来"成长"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

　　说目标：

　　结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

　　1、仔细观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　　2、在看看和讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

　　说过程：

　　这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节：

　　1.情景导入

　　2.理解故事

　　3.幼儿操作

　　4.活动延伸

　　首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？小熊为什么会被澡盆卡住？原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　　而后，在经过分段讲述故事，并总结分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

　　活动目标：

　　1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

　　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

　　3、操作纸和贴纸

　　活动流程：

　　音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

　　2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

　　二、理解故事

　　1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？

　　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

　　A：小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

　　B：小熊为什么会被澡盆卡住？

　　C：是谁救了小熊？

　　D：小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？

　　F：以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

　　3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

　　三、幼儿操作

　　1、教师出示操作图。

　　除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

　　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

　　3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的.东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？

　　四、联系实际

　　1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？

　　小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

　　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）

　　3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　小百科：秘密，汉语词汇。拼音:mì mì。

　　释义:

　　1、指有所隐蔽，不为人知;

　　2、隐蔽不为人知的事情或事物;

　　3、佛教指隐秘深奥之法。

　　4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

　　2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。

　　活动准备：

　　故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。

　　活动过程：

　　一、小树排序

　　1、出示挂图，幼儿观察

　　A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

　　B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)

　　2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)

　　二、倾听故事

　　1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。

　　2、提问：

　　(1)刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

　　(2)后来小鸟唱歌，被谁听见了?怎么会听见的呀?

　　(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。)

　　(4)最后，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊)

　　三、操作材料

　　1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?

　　2、幼儿操作，教师巡回观察(边操作边听故事)

　　四、交流讨论教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

　　五、活动延伸提问：小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

　　附故事：树叶小耳朵有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

　　树林里飞来了好多好多小鸟，整天在枝头上叽叽喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

　　有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽;不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟，唱罢，唱罢，我们来听你唱歌。”

　　没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

　　小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。”

　　小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。”.

　　教学反思：

　　寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的.生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认知目标：知道过马路时很危险，要遵守交通规则。

　　2、能力目标：能够初步掌握基本的交通规则并进行正确和错误指认。

　　3、情感目标：愿意参与交通安全游戏，体验游戏的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《看望兔奶奶》

　　2、有关模拟游戏的道具：红绿灯卡片、PPT背景、方向盘。

　　活动过程：

　　一、音乐导入(公共汽车)

　　二、观看PPT课件与幼儿讨论

　　(一)课件1,知道过马路很危险，要遵守交通规则。

　　兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝看到一只漂亮的`蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了草丛里，兔宝宝就一路追过去，兔妈妈看到急忙叫兔宝宝回来。这时兔宝宝看到狗宝宝一个人跑到马路上玩，狗妈妈在后面叫狗宝宝快回来，快回来。就在狗宝宝往妈妈身边跑时，马路上开过一辆小汽车，差一点就撞到小狗了。

　　归纳：狗宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

　　(二)课件2，知道过马路要遵守交通规则。

　　兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

　　提问：兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?

　　归纳：过马路要走斑马线，要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　　(三)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时穿过马路去奶奶家。

　　三、游戏活动(与兔妈妈和兔宝宝一起过马路)

　　兔妈妈和兔宝宝现在要回家了，兔宝宝想请小朋友们和它一起回家，现在由老师扮演兔子，小朋友们，你们跟我一起回家吧。

　　(跟着红绿灯的音乐开始游戏)

　　到家了，小朋友们我们来玩游戏吧，我这里有红色和绿色的卡片，代表红绿灯，蓝色线做道路，小朋友们是小司机，当我亮出红灯的时候小朋友们要听下来，当我亮出绿灯的时候小朋友就跟着音乐开小汽车。

　　四、活动延伸：

　　好累啊，快进来坐下休息一会吧。”小兔子问“小朋友们，你们知道吗，除了红绿灯，斑马线还有很多的交通规则呢，你们看这个图案上面有个小汽车，但是在小汽车的上面还有一个斜线代表的是禁止机动车通行，还有这个图案一个小人上面也有一个斜线，这是代表禁止行人通行，我知道马路旁还有好多这样的标志呢，都代表着不同的意思，小朋友们回家的时候可以仔细观察一下。

　　五、活动结束

　　小朋友们，兔宝宝玩了一天很累了，它要休息了，我们坐着公交汽车回去吧，小朋友们都上车了吗?汽车要出发了。

　　音乐结束活动——让幼儿排队去小便。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

　　2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　平整的场地音乐磁带

　　活动过程：

　　教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。

　　小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。

　　装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。

　　大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

　　游戏玩法：

　　大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　小百科：龙虾(学名:Palinuridae)是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的.通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色彩斑斓，腹部短小，体长一般在20厘米~40厘米之间，重0.5公斤上下，无螯，是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。体呈粗圆筒状，背腹稍平扁，头胸甲发达，坚厚多棘，前缘中央有一对强大的眼上棘，具封闭的鳃室。主要分布于热带海域，是名贵海产品。中国已发现8种，以淡水龙虾产量较大。

小班教案篇5

　　游戏目标

　　能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

　　尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　游戏准备

　　课件、伴奏、头饰、

　　游戏过程

　　一、听音乐入场

　　二、欣赏音乐

　　听听乐曲里面有谁？他们在干什么？

　　三、观看课件

　　（1）请幼儿模仿花的'各种姿势——集体听音乐模仿花的各种姿势。（重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花）

　　（2）请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作——集体听音乐模仿毛毛虫爬行。（可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行）

　　（3）知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的，并模仿花笑的样子。

　　四、听音乐完整游戏

　　五、幼儿自由选择角色进行游戏

　　六、小结游戏，结束

小班教案篇6

　　1、问候

　　目的：融洽气氛，促进宝宝社会性发展。

　　方法：师生拍手相互问好：“你好！你好！宝宝好！”“你好！你好！老师好！”

　　2、精细活动“穿珠”

　　目的：练习“穿”的操作技能，训练宝宝手、眼的协调能力和动作的准确性。

　　准备：各种颜色的珠球、细线若干，每份玩具装一个筐。

　　3、请宝宝和妈妈来互相问一问“什么水果绿绿的？”“西瓜西瓜绿绿的”

　　教师问，请幼儿答

　　（1）出示香蕉，并将儿歌穿插其中

　　我们和香蕉娃娃打个招呼吧：你好，香蕉娃娃

　　香蕉是什么颜色的`？香蕉香蕉黄黄的。

　　宝宝喜不喜欢吃西瓜和香蕉？

　　请宝宝和妈妈来互相问一问“什么水果黄黄的？”“香蕉香蕉黄黄的。”

　　教师问，请幼儿答

　　（2）儿歌《西瓜和香蕉》

　　a教师和宝宝一起把儿歌连起来念。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

　　绿绿的，黄黄的，宝宝宝宝最喜欢。

　　b和妈妈一起念，可以妈妈问，宝宝答，也可相反

　　c教师、家长和宝宝一起把儿歌连起来念和问答

　　涂色：《西瓜和香蕉》

　　目标：

　　1、学习用蜡笔给水果涂色

　　2、培养宝宝的绘画兴趣

　　准备：

　　人手一盒蜡笔：人手一张图画纸（画有西瓜和香蕉的未涂色图案）

　　过程：

　　（1）引出活动

　　西瓜和香蕉想让宝宝给它们穿上漂亮的衣服呢

　　西瓜宝宝的衣服是什么颜色的？

　　香蕉宝宝的衣服是什么颜色的？

　　（2）教师示范

　　（3）宝宝进行操作

　　游戏：摘水果

　　目标：

　　1、练习向上纵跳的动作

　　2、在跳跳跑跑中巩固对颜色的认识及大小的分辨

　　准备：

　　（1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的图片悬挂在适当高度的绳子上

　　（2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉标记的筐四只

　　过程：

　　（1）看，有这么多的水果，想不想把它摘下来？

　　可水果这么高，我们怎么办呢？

　　（2）组织宝宝游戏

　　把水果摘下来。

　　把水果放在相应的筐里。

小班教案篇7

　　设计意图

　　孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。活动目标

　　1、尝试在轮廓内用手涂色。

　　2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。

　　活动准备

　　蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲《冰糖葫芦》

　　活动过程

　　一、导入部分

　　指导语：小朋友，你刚刚听到了什么?

　　二、学习用蜡笔涂色

　　1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。

　　指导语：你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形状的呢?

　　2、播放课件，了解冰糖葫芦的`特征。

　　指导语：今天邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧!

　　3、出示图画纸，进行示范讲解

　　指导语：这是什么?(小朋友画的时候不要涂到轮廓外了，要小心点哦!要涂在轮廓里面。)

　　4、请个别幼儿示范。

　　指导语，谁愿意帮帮忙?

　　5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。

　　指导语：小朋友们，可以跟你的旁边的小朋友说一说这个冰糖葫芦是什么形状的，也可以跟老师说一说。

　　三、结束部分

　　幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得

　　他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯!

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教案篇8

　　教材分析：

　　现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

　　2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿的`情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。

　　活动过程：

　　一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。

　　“熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？”

　　二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。

　　（一）“你喜欢小熊吗？为什么？”

　　（二）“你喜欢小熊怎样做呢？”

　　（三）“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？”