小班教案

时间：2023-08-13 11:30:47 教案我要投稿

[精]小班教案9篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

[精]小班教案9篇

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1.初步理解散文诗，了解妈妈和孩子爱的表达方式。

　　2.尝试用动作和语言表达对散文的理解。

　　3.尝试创编散文，体验妈妈和孩子之间爱的情感。

　　教学准备：

　　ppt、音乐。

　　教学过程：

　　一、说一说抱一抱（经验再现，导入课题）

　　师：小朋友真有礼貌，宋老师忍不住想要抱抱有礼貌的宝宝，谁愿意和我抱抱？

　　师：恩，和小朋友拥抱的感觉真好！

　　师：今天，我们这里还来了一群小动物（ppt1）,谁来啦？

　　二、听一听说一说

　　（一）第一遍欣赏散文

　　提问：小动物会拥抱吗？它们会怎么抱呢？（幼儿表达自己的想法）

　　（二）第二遍欣赏散文：

　　1. 象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的？

　　鼻子勾住鼻子。

　　它们说了什么？

　　教师提炼总结：阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

　　师：小朋友，我们一起来说说好吗？

　　2. 狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的？

　　师：哎呀，它们还把脸贴在了一起。还说了？幼：我爱你！

　　师：散文里的话也很好听哦！我们一起来说说看！

　　老师扮演狗妈妈，请一位幼儿扮演狗宝宝表演，其他幼儿一起用好听的话说一说总结：阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把脸贴在一起，微笑的说："我爱你"。

　　3.长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特别哦，它们是怎么拥抱的？

　　屁股靠屁股：请幼儿两两合作表演。

　　幼儿一起用好听的话说一说。。

　　（三）它们拥抱在一起心情怎么样？（开心的）脸上是什么表情的？

　　（第三边欣赏散文，幼儿跟着老师一起说）幼儿表演散文

　　三、说一说学一学

　　提问：它们拥抱的动作多有趣、多温暖呀，它们在抱抱的时候还说了什么？

　　小朋友，它们在抱抱的'时候除了说：“我爱你”还会说什么呢？（发散，不拘泥于一种形式）

　　四、说一说编一编

　　小动物们和妈妈拥抱了，你们想和妈妈拥抱吗？老师给大家带来了一些照片，谁来啦？

　　师：阳光照进窗户里，妈妈和开心亲密的拥抱，他们把手拉在一起，微笑地说：我爱你！

　　（幼儿仿编）总结：小朋友，今天我们一起听到的这篇散文名字就叫《亲密的拥抱》，听了散文以后你的心里有什么感觉？幼儿：开心，温暖，可爱，等等。

　　师：（听音乐，）原来拥抱时这么一件快乐的事情，妈妈和宝宝为什么要拥抱在一起呢？

　　点题总结：因为彼此相爱，所以它们要拥抱在一起。

　　师：刚才还有许多小朋友没来得及把好听的话说出来，今天回家后送给妈妈一个大大的拥抱，并且对她说一句好听的话，好吗散文：亲密的拥抱清晨，太阳公公出来了。

　　阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲密的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说："我爱你"。

　　阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲密的拥抱，它们把头靠在一起，微笑的说："我爱你"。

　　阳光照在大树旁，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲密的拥抱，它们把屁股靠在一起，微笑的说："我爱你"。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

　　2、通过在水上进行队行变形及动作的.展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。

　　活动准备

　　1、大毛巾、拖鞋

　　2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

　　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

　　活动过程

　　1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。

　　2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

　　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

　　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立刻蹲下来。唱到“看谁先站好”，

　　幼儿立刻站好。

　　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍）

　　4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

　　活动结束

　　1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

　　3、把泳衣进行消毒清洗。

小班教案篇3

　　内容要求：

　　1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。

　　2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

　　活动准备：

　　1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。

　　2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

　　3、动物课件、音乐《走路》。

　　指导要点：

　　一、看课件，猜动物：

　　1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。

　　2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的'家（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。

　　3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

　　4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。

　　二、学习并理解儿歌：

　　1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的？

　　2、学说儿歌短句：

　　提问：谁来了？它会怎样过桥？

　　学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

　　3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

　　4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

　　三、伴随音乐《走路》，模仿动物过桥：

　　1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

　　2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。

　　3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

　　四、小动物回家：

　　念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。

　　活动延伸：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。

　　附儿歌：

　　小动物过桥

　　小白兔过桥蹦蹦跳，

　　小鸭子过桥摇摇摇，

　　小乌龟过桥慢慢爬，

　　小花猫过桥静悄悄。

小班教案篇4

　　一、设计意图

　　2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动、动作、作用于具体的事物和环境时，才能进行思维，获得对事物的认识。

　　夹子这一物品平时在母亲收衣服时他们看见过，但是没有玩过，他们对夹子并不陌生，同时夹子也是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的游戏，让托儿感知到夹子会一张一合，会夹住物体，即发展了婴幼儿的探索能力，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的《夹夹乐》活动。

　　二、活动目标

　　1、通过学习使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。

　　2、学习按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法，发展探索和想象的能力。

　　三、活动准备

　　画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、优美的背景音乐。

　　四、活动过程

　　（一）创设情景、引出主题：

　　（1）教师出示大夹子，引导宝宝与夹子说：“夹子你好”。

　　（2）教师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好，“宝宝你们好”。

　　（3）教师提供给每个宝宝一个夹子，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”）

　　（二）操作活动：

　　1、教师示范：

　　（1）按颜色分类夹夹子：

　　出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘，上半部分的盘边画上黑色。教师指着盘边的`黑色告诉宝宝这是黑色，又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方，做老公公的头发，边说教师边示范，等黑边处都夹满了，教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公公的胡子。

　　（2）夹子接夹子夹：

　　教师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝欣赏。

　　“你们看这是谁呀？”（星星）

　　“星星宝宝在干什么？”（跳舞、走路……）教师重新调整了几个夹子的位子，再问宝宝：“

　　这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发现星星的长手长脚是可以变化的，长手长脚是夹子接夹子变成的。

　　（3）排列着夹：

　　教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片，并示范在一节身体下夹一个夹子，用夹子来做毛毛虫的脚。

　　2、托儿操作，教师巡回指导。

　　在优美的音乐声中，让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作，完成一个就放入展示台上，接着再进行第二作品的操作。

　　教师在托儿身后观察，尽可能的不打扰托儿，当他们出现困难了，教师用语言引导，“星星宝宝的手要是长的再长一点就更漂亮了。”等等。

　　（三）展示作品，集体欣赏。

　　有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星，还有的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象能力。

　　有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上，他们把老公公的胡子接的长长的，很有创意。

　　（四）游戏：小刺猬

　　1、让宝宝把夹子夹在教师的身上，把教师变成一个长满刺的刺猬。

　　2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上，大家都来变成刺猬。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1学习并会运用动词：游，飞，爬。

　　2愿意积极地参与活动，大胆的学说句型“XX爱在XXX玩”。

　　3引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1大背景图一幅。

　　2小猴，小鱼，小鸟，小朋友图片各一张。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，激发幼儿的`学习兴趣。

　　师：今天的天气真好，小动物们出来玩了，他们来到一个美丽的地方，我们看看这个美丽的地方有些什么?(有大树，池塘，滑梯，跷跷板，草地……)

　　二、逐一出示图片，学习动词游，飞，爬。

　　1学习动词

　　师：看看谁来到了这个美丽的地方?

　　幼：小鱼。

　　师：小鱼师怎么来的?我们一起来学一学小鱼游。

　　师：看看还有谁来了?它是怎么来的?我们一起来学一学。

　　2游戏

　　教师说动词幼儿做动作或教师说动词幼儿做动作。

　　三、学习句型“XX爱在XXX玩”。

　　师：小动物们来到了这个美丽的地方玩的很开心，我们来看看他们在哪里玩。

　　提问：

　　小鱼爱在哪里游?

　　小鸟爱在哪里飞?

　　小猴爱在哪里爬?

　　引导鼓励幼儿说完整句。

　　四、创编句型“XX爱在XXX玩”。

　　提问：

　　除了小鱼爱在水里游，还有谁还爱在水里游?

　　除了小鸟爱在天上飞，还有谁还爱在天上飞?

　　除了小猴爱在树上爬，谁还爱在树上爬?

　　五、集体朗诵诗歌

　　师：老师把它们编成了一首好听的儿歌，我们一起来说一说。

小班教案篇6

　　小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规则标志，进一步理解标志的作用。

　　活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8- 9页。图画纸、彩笔。

　　活动过程形式：小组

　　1. 教师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。

　　2. 请幼儿观察第8页左边三个标志，说说标志的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。）

　　3. 向幼儿提问：·为什么要设立这些标志？（提醒大家遵守规则。）·为什么狐狸先生不把规则写下来？（小朋友还看不懂文字。）·你认为还可以增加什么标志？（自由回答，例如保持安静，把看完的书放回原位等。）

　　4. 与幼儿讨论在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要给予适宜的.指导，帮助他们获得成功。

　　5. 将标志贴在图书区的适当位置，提醒大家遵守。

　　活动评价· 能设计标志。· 能遵守图书区的规则。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.提高幼儿的注意力及反应能力

　　2.体验游戏的'快乐

　　活动准备：

　　1. 椅子若干把

　　2.敲击用小铃

　　活动过程：

　　1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状，请5名幼儿上前围绕椅子站立。

　　2.老师敲打小铃，让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。

　　3.当老师停止敲击小铃时，幼儿立即找一把空椅子坐下。*没有做到位子的小朋友即失败了。

　　4.老师减少一把椅子，请余下小朋友同上继续游戏。

　　——至最后一位小朋友获胜。

　　如让全班小朋友都能在短时间参与游戏，可在一次游戏后不用减少椅子，同时请另一位小朋

　　友上前玩游戏。

　　输者下换其他小朋友，赢者继续游戏，以此类推。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识不同气候条件下的云，展开想象力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　结合各种气候以及不同的时候观察云。

　　活动过程：

　　1、在不同的时间段观察云。

　　(1)在晴天多云的时候，教师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用自己的语言来形容云，教师可以用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，仔细看看它是不是在移动呀?

　　(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?

　　2、在不同的`气候条件下观察云。

　　(1)在大雨来临之前教师带领幼儿到户外观察云，看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云”。

　　(2)在下雨的过程中在室内观察云的变化(乌云慢慢散尽了)

　　(3)下完雨后看看天空变成什么样子。

　　3、教师给幼儿讲故事“云是什么?”

　　附故事：

　　云是什么

　　从前有一只麻雀，非常喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈特别爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，小麻雀可爱听了。

　　小麻雀经常望着云发呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

　　小麻雀慢慢长大了。有一天，它看见一朵非常美丽的云，就拼命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云终于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚，可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。

　　小麻雀回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。”

　　活动反思：

　　《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。