大班数学教案

时间：2023-08-13 14:17:49 教案我要投稿

【精品】实用的大班数学教案6篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。

【精品】实用的大班数学教案6篇

大班数学教案篇1

　　目地要求

　　1、学习10的减法计算。

　　2、提高运算能力，进一步加深对减法的了解。

　　3、能主动参与数学活动，提高学习数学的兴趣。

　　准备

　　1、10节的小火车图片。

　　2、保龄球10个，10根小棒

　　3、《操作册》第五册第39-40

　　内容与指导

　　蒙氏数学：10的减法

　　一、走线游戏。

　　走线，线上游戏：问答游戏。

　　10可以分成几和几。

　　二、集体活动。

　　1、复习10的`加法

　　出示10节小火车图片。

　　师：小白兔兄弟要坐小火车出去游玩，小火车有10节车厢，可是只坐了一只小白兔，请小朋友算一算，还能装下几只小白兔？

　　2、学习10的减法。

　　游戏：数小棒给幼儿准备10根小棒，请幼儿拿出相应数字的小棒，列式并计算剩余的小棒，再点数验证。

　　游戏：打保龄球 4人一组，击球，根据击倒的数量，编一道减法运算题并计算出来。

　　三、幼儿操作

　　操作册第5册第39页的活动。

大班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。

　　2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、体验数学活动中操作的乐趣。

　　教学准备：

　　1、自制PPT课件

　　2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸

　　教学重点与难点：

　　重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；

　　难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　教学方法与手段：

　　视听讲结合法、游戏法、操作法

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、组织幼儿游戏：开火车

　　（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）

　　师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。

　　待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。

　　认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。

　　算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。

　　找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。

　　以游戏调动幼儿对活动的积极性。

　　通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。

　　通过检查，再次复习巩固。

　　二、创设情境，引导幼儿看图学习8的

　　第一组加减法

　　1、创设情境

　　师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？

　　2、引导幼儿看图学习8的第一组加减

　　（1）出示“海底世界”的图片

　　师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

　　（2）出示“草地”的图片

　　师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）

　　（3）出示苹果的图片

　　师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

　　（4）出示气球的图片

　　师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）

　　进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。

　　观察“海底世界”图片，说说海里有什么，并根据鱼的动态图编应用题，尝试用算式1+7=8表示。

　　观察“草地”图片，说说看到了什么、怎么编应用题，并用算式7+1=8表示。

　　观察苹果图片，数数有几个苹果、爆炸了几个、还剩几个，用完整的话把应用题编出来，并用算式8-1=7表示。

　　观察气球图片，根据气球的动态图编应用题，并用算式8-7=1表示。

　　通过参观城堡的情境来吸引幼儿学习的兴趣和积极性。

　　通过在“海底世界”中观察，并编应用题，以此来复习巩固“1+7=8”

　　通过在“草地”上观察，并编应用题，以此来复习巩固“7+1=8”

　　通过对吃苹果现象的观察，编应用题，以此来复习巩固“8-1=7”

　　通过对气球的观察，编应用题，以此来复习巩固“8-7=1”

　　创设不同的情境来帮助幼儿复习巩固8的第一组加减法。

　　三、帮助幼儿理解算式的互换规律

　　1、师：刚刚我们写了四个算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，国王想让你们找找看它们之间谁和谁长得比较像？谁看出来了？哪里像？

　　2、教师小结：1+7=8、7+1=8数字相同，符号也相同，只不过加号两边的数字换了一下。所以看到1+7=8，马上就想到7+1=8，我们把它们称作朋友题。同样，看到8-1=7，马上就想到它的朋友题是谁？（8-7=1）

　　3、巩固练习

　　师：你们再来猜一猜2+6=8的朋友题是谁？（6+2=8）谁会根据这个算式编应用题？8-2=6的朋友题是谁？（8-6=2）谁会编应用题？

　　观看教师写的'算式，找出长得比较像的算式，并说出哪里像。

　　认真听教师小结，自然想像到算式的朋友题。

　　进行巩固练习，猜测朋友题，并根据算式编应用题。

　　教师写算式，让幼儿联想算式之间的关系，引发幼儿的思考。

　　教师小结朋友题的特点，帮助幼儿理解算式的互换规律。

　　通过巩固练习，进一步加深幼儿对算式互换规律的理解，学会编应用题。

　　四、组织幼儿操作，教师巡回指导

　　1、师：国王对我们小朋友的表现很满意，时间也不早了，该是我们回去的时候了，临走前，国王给我们小朋友颁了一张奖状——爱动脑筋奖。咦，奖状的背面好像有字，原来，这个爱给人出难题的国王有想考考我们，你们愿意接受这最后的挑战吗？他要让我们做什么呢？

　　2、教师交代要求

　　3、组织幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、展示与评价

　　小朋友的努力表现得到了教师的肯定，回去的时候接受国王颁发的奖状——爱动脑筋奖。接受国王最后的挑战。

　　在教师的指导下挑战难题。

　　继续以情境激发幼儿的兴趣，让幼儿爱动脑筋，培养幼儿对数学的兴趣。

　　通过让幼儿自己操作，帮助幼儿复习巩固8的分成。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

　　2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

　　3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

　　活动过程：

　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

　　二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的.实际意义。

　　1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。

　　2、听铃声，夹夹子。

　　① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。

　　② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。

　　1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。

　　2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。

　　3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。

　　4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

　　四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。

　　1、坐车。请

　　幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。

　　2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。

　　3、开汽车出活动室。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在活动中我将数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。

大班数学教案篇4

　　教学内容与要求：

　　１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。

　　２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。

　　活动准备：

　　１、幼儿人数１６。

　　２、老师新车的ＰＰＴ。

　　３、各种各样新车的照片或图片。

　　４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。

　　５、汉字：外形、用途。

　　６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。

　　７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。

　　过程与指导：

　　一、新颖的新车

　　１、老师的车

　　（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？

　　——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。

　　小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的形状……

　　二、新车上牌

　　尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？

　　１、三个数字的车牌

　　我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？

　　我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？

　　提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。

　　——有些地方的`幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。

　　２、交流讨论、学习方法

　　老师：请你们每对拿出一张车牌。

　　在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。

　　梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？

　　３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？

　　——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。

　　在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。

　　４、第二次交流

　　将１为首的数字拿出来，共有６张。

　　老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动重点：

　　通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

　　活动准备：

　　绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

　　活动过程：

　　1、分组活动

　　(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

　　(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的?

　　(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?

　　2、幼儿操作

　　(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。

　　(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

　　(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

　　(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

　　3、使用幼儿用书。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的`操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。