大班语言教案

时间：2023-08-15 10:36:38 教案我要投稿

大班语言教案7篇【通用】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案7篇，欢迎大家分享。

大班语言教案7篇【通用】

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字，通过比较认识了自己名字与别人的不同，孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记，把姓用大字表示

　　看看这些小纸片上写的是什么？（我们的名字）

　　2、你能找到自己的名字在哪里吗？请你先告诉大家你的名字在第几行、第几个，然后大声的向大家介绍一下自己：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

　　3、你们仔细看看黑板上的名字，你有没有发现什么小秘密？每个名字有什么不同（字有大有小）你知道老师为什么要这要写？

　　师：你们观察的真仔细，发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。

　　4、谁能再用“我姓x，名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢？

　　小结：原来啊我们的姓名，是由姓和名组成的，是姓在前，名在后。一般来说名字的第一个字就是我们的姓，后面的字是我们的.名。

　　5、那么在你的家里，有谁和你的姓是一样的吗？（爸爸、爷爷）

　　小结：一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。

　　6、你们知道我姓什么呀？有哪个小朋友和我的姓一样呢？我们来做好朋友抱一抱！再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把！

　　小结：虽然他们的姓一样，但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每个朋友都有自己的名字，你们的名字都是不一样的，都是与众不同的，都很独特。

　　二、说说你的名字

　　1、王老师也有自己独特的名字？我先来介绍一下我名字的秘密。

　　2、你们的姓名是爸爸妈妈认真取的，不是随便取的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　3、请你们4个人一组，一起交流你们名字的故事。请孩子上来分享自己名字的故事。

　　4、你听到谁的名字的故事最好听呢？为什么？

　　3、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们起名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望和对我们美好的祝愿。

　　三、喜欢自己的名字

　　1、你喜欢自己的名字吗？

　　2、我们把自己的名字用歌曲唱出来把！（集体唱名字歌）

大班语言教案篇2

　　目标：

　　1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

　　2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

　　3、通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

　　准备：

　　1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》

　　2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题

　　1、师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？

　　2、师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

　　3、师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

　　二、逐页阅读，理解内容

　　师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）

　　师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

　　3、师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）

　　4、师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？

　　5、师：你有什么好办法帮助塔比莎？

　　师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第12页到最后继续阅读绘本）

　　7、师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）

　　8、师：塔比莎的牙齿掉了，她的.心情怎么样？你从哪里看出来的（依据画面，幼儿自由表达）

　　9、师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

　　四、完整欣赏，交谈解惑

　　1、幼儿观看故事课件，教师复述故事。

　　2、师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答）

　　3、师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）

　　4、师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

　　5、师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

　　师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗？

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、能围绕主题参与谈话和讨论。

　　2、知道火灾时如何自救。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　1、重点：让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。

　　2、难点：火灾发生时，如何自救。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的`发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

　　2、物质准备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

　　活动过程：

　　一、观看火灾资料。

　　引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

　　二、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

　　鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

　　三、观看火灾自救资料。

　　1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

　　2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

　　四、讨论交流：怎么预防火灾？

　　1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的隐患？怎么消除？

　　2、引导幼儿迁移生活经验，围绕"常见的易燃物"进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。

　　3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。

　　活动延伸：

　　1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。

　　2、在美工区提供材料，引导幼儿制作"防火安全标志"。

　　3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　　2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

　　3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。

　　重点：

　　学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　　难点：

　　根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。

　　2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》。

　　活动过程：

　　1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。

　　2、幼儿自由阅读图书。

　　3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。

　　4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。

　　（1）母鸭有什么愿望？

　　（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？

　　（3）最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？

　　（4）你知道为什么母鸭的`愿望能实现吗？

　　教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。

　　5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。

　　6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。

　　7、音乐游戏"母鸭带小鸭"。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

　　2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

　　3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》

　　-教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。

　　-教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

　　2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。

　　教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？启发幼儿用"xx喜欢-"说一句话。

　　3、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

　　-教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？

　　-带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

　　4、引导幼儿围绕诗歌的.重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

　　-教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？

　　-带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

　　-启发幼儿边念儿歌边表演动作。

　　5、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

　　-教师：除了这些动物外，你还知道那些动物？他们喜欢在哪里做什么？鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

　　-教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

大班语言教案篇6

　　设计意图

　　《星星给青蛙送幅画》一节语言综合活动，是一篇朗朗上口的小儿歌，充满了童真童趣，小儿歌的语言也十分符合儿童的年龄特点，读起来十分天真，充满儿童的稚嫩气息，儿歌充满了想象力，十分符合大班幼儿的年龄特点。摘自

　　活动目标：

　　1、学习诗歌，丰富对天空景象的认识，并能用不同的.语气表现角色对话。

　　2、运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。

　　活动准备;

　　1、挂图15号

　　2、绘画纸及彩色画笔

　　活动过程：

　　一、天上、地下打电话

　　1、出示挂图。看看图画里谁和谁打电话？幼儿教育网

　　他们各自在什么地方打电话？

　　2、我们来听听他们在电话里说了什么。（教师朗诵诗歌一遍）

　　3、提问：星星告诉青蛙天上是什么样子的？摘自

　　星星让青蛙干什么？

　　青蛙是怎样回答的？

　　二、我们也来打电话

　　1、现在我们也来学学青蛙给星星打电话（幼儿边看挂图，边跟教师完整的念诗歌）

　　2、你们觉得青蛙打电话给星星应该用什么语气来说？(好奇、向往）

　　那星星应该用什么语气告诉青蛙天上的样子呢？（自豪、热情、开心）

　　青蛙应该用什么语气来回答星星的邀请呢？（失望、委婉）

　　3、教师示范星星和青蛙的不同语气，幼儿模仿。

　　4、请女孩子来当星星，男孩子来当青蛙。小朋友用青蛙和星星的语气有感情的朗读诗歌。

　　三、丰富多彩的天空

　　1、除了诗歌里面天空的景象，你还知道天上有哪些有趣的事情？

　　2、请幼儿把自己知道的关于天上的事情用图画告诉小青蛙。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、作品欣赏，教师点评。

　　活动反思：

　　本活动在教师提问青蛙和星星用什么语气来说话时，幼儿不能较好的回答出来，可能换让幼儿表演青蛙和星星的语气教师来总结效果会比较好。好奇，失望等这些词语可能对幼儿来说难度较大。幼儿模仿环节可能用的时间比较长，幼儿有些不感兴趣。本班幼儿天性比较活泼，善于发表意见，很有主见。纪律不是很好。纪律课后需要加强。本活动活动目标基本到达，环节较清晰。