大班社会教案

时间：2023-08-16 09:11:53 教案我要投稿

大班社会教案(必备)

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案5篇，欢迎大家分享。

大班社会教案(必备)

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1．开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　　2．进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　　活动准备：

　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检--挂号--门诊--配药<付费>等。

　　活动流程：

　　谈话导入--幼儿交流分享--活动

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：

　　1．超市小组：

　　1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）

　　2）超市里卖些什么东西？

　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）

　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？

　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）

　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　　2．医院小组：

　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检--挂号--门诊--配药（付费），看病为什么要预检？

　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）

　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）

　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？

　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的'话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　　：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　　3．交通警察小组：

　　1）共同观看摄像：

　　2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）

　　教师：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！

　　三、结束部分：

　　教师：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！

　　设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

　　2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

　　活动重点：了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

　　活动难点：学会倾听同伴的发言。

　　活动准备：幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。

　　活动过程：

　　1、回忆交流：

　　幼儿自由交流各自的参观感受。

　　——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？”

　　引导幼儿学会倾听同伴的.发言。

　　——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”

　　2、梳理对邮局的认识：

　　教师与幼儿一起交流对邮局的认识。

　　——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

　　“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）

　　“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）

　　了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

　　——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？”

　　3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：

　　幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。

大班社会教案篇3

　　活动意图：

　　今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已；家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语；作为老师，我们也想出了各种办法给孩子惊喜。

　　《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出：“引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了，让孩子分享体验同伴的快乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩，为孩子和家长留下更美好的回忆。

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。

　　2. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

　　活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

　　活动准备：

　　物质准备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

　　知识准备：幼儿每人准备一个小节目，或者几个人一起准备一个节目。

　　活动过程：

　　活动一：谈话活动（孩子生日的前一天）

　　1.你知道明天是谁的生日吗？你自己的生日是哪天？你还知道家里人谁的生日？

　　2.朋友生日的时候，你会怎么做？怎样为他祝福？

　　3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候，你会说些什么？

　　4.你自己的生日希望谁跟你一起过？怎样过？

　　活动二：“生日”祝福活动

　　1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。

　　2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

　　3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝福。

　　4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字，作为最珍贵的礼物送给小朋友。

　　5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母养育孩子的录像，感受父母的辛劳。

　　6.过生日的时候有这么的人关心你，你心里有什么感觉啊？我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊？

　　7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

　　8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧！师生拍照留念。

　　9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。

　　活动延伸：

　　1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。

　　2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。

　　活动反思：

　　每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

　　自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首动听的音乐沁人心脾；一句句祝福的话让人感动至深；一份份精美的礼物让人心花怒放；一个个绚丽的签名卡让人爱不释手；一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

　　每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应该给予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动去关心自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主人。

　　我们的主题活动探索式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的`谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达能力的发展，促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开始关注家人、同伴等，鼓励他们在表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。

　　主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望），贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等，家长的配合和支持保证了活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，认识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

　　整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。

大班社会教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、喜欢动手制作美术作品，体验合作的乐趣。

　　2、培养幼儿的合作能力。

　　3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性，尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。

　　二、活动准备：

　　1、有关鸽子的图片。

　　2、折纸，折纸步骤图，布置主题背景图。

　　3、背景音乐《鸽子》。

　　4、《聪明能干的格子》图片供幼儿讲述。

　　三、活动过程：

　　（一）猜一猜。

　　1、运用谜语，引出组织幼儿观看鸽子的影象片，或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。

　　2、了解鸽子的.外形特征和生活习性。

　　（二）进一步引导。

　　1、引导幼儿结合生活经验讨论：你还知道鸽子的哪些本领？

　　2、知道鸽子有一个特殊的本领，能认识路，人们就用这个本领训练它们，让其为人们送信，称为“信鸽”。

　　（三）折一折。

　　出示步骤图，引出折纸活动，请幼儿根据图示进行操作，教师指导，对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。

　　（四）体验成功

　　教师和幼儿一起进行背景图装饰，引导幼儿注意画面布局，结束时互评互赏。

大班社会教案篇5

　　活动目标

　　1.理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。

　　2.通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。

　　3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

　　活动准备

　　本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快乐》音乐。

　　活动过程

　　一、观看引发讨论

　　观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论

　　师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗？

　　师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗？

　　佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。

　　师：元元你想和佳佳和好吗？

　　师：怎样才能和好呢？你会怎么做呢？

　　元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。

　　佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。

　　师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。

　　师：闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢？

　　二、欣赏绘本

　　学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突

　　1.欣赏绘本，引发讨论

　　师：绘本中的'小朋友遇到冲突时，怎么做的？

　　师：他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。）

　　师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受？

　　2.创设情境，同伴间倾诉心里话

　　（1）师：我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。

　　（2）幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。

　　三、交流分享情感

　　交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感

　　师：刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什么那么开心？

　　小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。

　　四、结束

　　在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动

　　师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。

　　活动延伸

　　在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方。

　　活动分析

　　维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。

　　幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上，再通过教师的语言模仿指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导。

　　附绘本故事和平玫瑰

　　在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。

　　有一次，约翰和威廉准备同时画画。

　　于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话。

　　“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧。”

　　“好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成？”

　　这就是朋友！

　　还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说：“你再也不是我的好朋友了。”

　　汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话。

　　“雅各，当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说。”

　　“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应该先征询我的同意。”