大班数学教案实用【6篇】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案6篇，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
预设目标： 1、尝试观察，感知寻找的快乐
2、学习按物体的颜色和图形排序
3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍
活动准备： 1、不同颜色的彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套
活动建议：
一、游戏"声音接龙"
师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚 锵 咚咚 锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的.声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
：引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗
师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会
师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）
大班数学教案 篇2
一．设计意图：
我班幼儿在开展叙事性整合课程《西瓜船》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。教师通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，特设计了此活动，目的是让幼儿在主动、愉快的活动中，进一步培养幼儿对数学的.兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。
二．活动目标：
1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。
2.在活动中，学习观察、操作，发展思维能力。
3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。
三．活动准备：
水果卡片人手一套，黑板、磁铁。
四．活动过程：
1．幼儿，自由探索，尝试排序。
教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。
2．提升经验，学习排序。
请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。
3．加深认识，练习排序。
引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩。
大班数学教案 篇3
活动目标
1．在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。
2．理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。
活动准备
PPT、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板
话动过程
一、进入故事情境，了解问题
重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？
小结
长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了许
多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。
二、欣赏故事，尝试按动物身体上的.某一特征进行排序
设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。
（一）动物比身高
重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？
（幼儿自由讲述排序的方法。）
小结
长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。
（二）动物尾巴、耳朵比长短
1．重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？
小结
兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。
2．幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。
3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。
小结
按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。
（三）动物比轻重
1．重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？
看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。
小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。）
辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？
2．幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图）。
3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。
小结
犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。
三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子
设计目的：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。
师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？
1．重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。）
2．幼儿操作：再次帮动物们排排队。
3．共享交流。
重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？
小结
毛毛虫真聪明，所有比过的它都倒过来比，最后获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，乇毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！朋友们，我们一起来吃桃子吧！”
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
学习重难点：
进一步理解加法和减法的实际意义。
练习用3个数字来编算术题。
活动准备：
三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，
第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干
第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干
第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干
活动过程：
1、情景导入——重建家园：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去
2、情境感知——看图编8的加减法
小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花
1)幼儿第一次探索操作——看图讲述
我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的'房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)
花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。
2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。
3、体验理解——互换规律
请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。
小结：2+6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2+6=8，马上就想到6+2=8，我们把它称做为朋友题。同样看到8—2=6，马上就想到8—6=2，我们也把他们称为朋友题。
小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
活动延伸：
我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
活动反思：
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.让孩子们能正确判断数量。
【活动重点难点】
1、重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。
2、难点：初步建立统计的概念
【活动准备】
自制ppt，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。
【活动过程】
一、探索发现
1.出示图片，探索讨论
师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么?发现了什么秘密?(出示ppt)
师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。
2.猜测推理，选出糖果
师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。
3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
(出示ppt)师：故事的名字叫。。。。(幼儿来说)故事开始了。
(一)咪咪买糖
1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”
2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么?
3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。
(二)冬冬买糖
1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示ppt)。
2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。)
3.今天东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。
(三)洋洋买糖
1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买......
2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。
3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错!
教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。
(四)菲菲买糖
这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)
1.其实，她的`记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)
2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪明。
教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是唯一的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。
三、最受欢迎的糖果
1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?
2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“√”。
3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦!)
4.师幼共同验证。
师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!
四、一起去进货
师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗?
1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。
2.交代任务：
师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。
1.幼儿操作，教师指导。
2.客人老师来验货
师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?
3.送货上门
师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束)
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。
2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。
3、学习归纳、整理已获得的经验。
活动准备：
1、数字，加、减、等号、分合号。
2、点子图、9的第一组分合式
活动过程：
一、复习9的组成游戏：碰球。
二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。
（1）出示8的第一组分合式："这道分合式怎么读？""谁会用一道算式来表示这个分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式来表示哪个分合式？"（用1＋8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））"请你把这道算式的得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的.哪一个数？"（分合式中少的那个数）"请把分合式填完整。"
（2）出示分合式9可以分成8和？。"这个分合式怎么读？"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？"（9－8=1）
三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。
第四、五、六、七组：填分合式列出算式。
四、活动评价。
（1）出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。
（2）归纳分合式。
"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"
（3）看算式编应用题。
"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？"
课后反思：
本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
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