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中班教案:报纸先生的故事

时间:2022-06-14 07:44:54 教案 我要投稿

中班教案:报纸先生的故事

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班教案:报纸先生的故事,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案:报纸先生的故事

中班教案:报纸先生的故事1

  活动目标:

  1、通过故事,提高幼儿明辨事非的能力

  2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维

  3、教育幼儿节约能源,减少浪费。

  活动准备:

  1、用报纸折成的帽子1顶,衣服一件。

  2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

  3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干,投放到各个活动区

  活动步骤:

  一、开始部分

  1、(教师头报纸折成的帽子,身穿报纸做的衣服)小朋友们,你们看韩老师今天有什么变化吗?请小朋友们按顺序从上到下地观察。

  2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”

  3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事,小朋友注意听,一会儿我们要根据故事提出问题。

  二、基本部分

  1、(郭老师讲述《报纸先生的故事》)

  2、师提问:故事的名字是什么?故事里一共讲了几个人?他们都是谁?故事主要讲了一件什么事,用一至两句话来表达。(请二到三名小朋友回答)

  3、请小朋友重复听故事,我们有更多的问题请孩子们解决。(教师进行情境表演,由一名老师当旁白)提出问题:

  ①清晨报纸先生被送往谁的家?

  ②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了?

  ③第二天,报纸先生又到了小红的家,奶奶可能用报纸干什么?

  ④报纸先生为什么感到高兴?(因为它派上了用处,发挥了自己的全部作用)

  ⑤你们认为小红和奶奶谁做的对?

  4、讨论:如果报纸先生到了你的家,你看完报纸后会用报纸做什么事情呢?(折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具)

  5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸,下面孩子们可到

  自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动,老师希望小朋友们比老师还聪明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

  6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。(一共有9个活动区,每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作)

  7、主讲教师巡回指导,重点指导能力弱的幼儿

  8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

  9、展出小朋友的作品。

  三、结束部分

  教师小结:小朋友们真棒,今天我们合理地利用了报纸先生,减少了垃圾,还做出了这么多的玩具,节约了钱,报纸先生真高兴啊!谢谢你们!

  活动评价:

  1、目标明确,达到教育目的`。

  2、教具准备丰富,区域投放的材料充足,给了幼儿很大的选择性。

  3、教师语言生动,表情丰富,能很好的调动幼儿的积极性。

  4、配班教师的角色扮演不到位,一人饰多角,变换频繁,道具不形象。

  5、区域活动中教师引导语过多,应启发幼儿,让他自己通过思考、探索,发现解决问题的方法,而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。

中班教案:报纸先生的故事2

  活动目标

  1、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

  2、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途,培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

  3、丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

  4、发展幼儿发散性思维。

  活动准备

  1、用纸折成的帽子(帽子上用其他物品装饰好)。

  2、布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。

  3、课前丰富幼儿的知识:报纸与人们生活分不开,是精神食粮。

  活动过程

  一、引入

  1、老师戴着用报纸折成的帽子:“小朋友,你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的'?”

  2、“我有一个故事,是讲报纸先生的,你们想听吗?”

  二、老师讲述《报纸先生的故事》(附后),讲完提问:

  1、刚才你们听的故事叫什么名字?

  2、故事是讲谁的?还有谁?

  三、老师再次讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化,知道看过的报纸还可以有很多用途。提问:

  1、清晨,报纸先生就被送往谁的家?(理解词语:清晨)

  2、报纸先生在信箱里想什么呢?(理解词语:信箱)

  3、今天是谁来拿报纸?

  4、小红看完报纸后,她把报纸放在哪儿了?(理解词语:丢弃)

  5、、到了第二天,报纸先生又被送往谁家,这一次是谁来拿呢?

  6、奶奶看完报纸后怎么样做呢?

  7、奶奶把报纸先生放在一旁,报纸先生怎样想的呢?

  8、奶奶会用报纸先生做什么呢?

  9、报纸先生为什么会高兴呢?

  10、小朋友,你们说报纸先生喜欢谁?

  11、报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红?

  四、教师再次讲述故事,并请几名幼儿做情景性表演,加深幼儿对故事的理解。

  五、幼儿想想讲讲,发展发散性思维能力,培养节约资源、减少浪费的意识。

  1、看过的报纸,还可以做许多事情。如果你是小红,你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。

  2、幼儿自由讨论。

  3、幼儿讲述报纸的多种用途。

  4、平时我们在家里,也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉,我们该怎么样做呢?

  活动延伸

  1、美术活动:报纸撕贴画;用报纸折各种物品。

  2、体育活动:用报纸做成纸捧(用于跳、钻或做操);用报纸做成纸球,用于投掷或做板球;用报纸做垫脚板,让幼儿在纸上走。

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