当前位置:育文网>教学文档>教案> 中班科学教案

中班科学教案

时间:2023-08-21 09:28:07 教案 我要投稿

(优选)中班科学教案6篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班科学教案6篇,希望对大家有所帮助。

(优选)中班科学教案6篇

中班科学教案 篇1

  【活动目标】

  1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,观察这些泡泡的特征,发现吹出的泡泡都是圆的。(重点)

  2、能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。

  3、能参与讨论,大胆地说出自己的想法。(难点)

  【活动准备】

  幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验;

  记录纸若干张记录笔;

  实验材料:有铁丝围成的圆形,正方形,长方形,三角形吹泡泡器具。

  【活动过程】

  一、导入活动《吹泡泡》。

  师:小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗?

  1、我们吹出来的泡泡是什么形状的?(幼儿答圆形的)

  2、你们看老师手里的吹泡器是什么形状的?吹出来的泡泡是什么形状的?(教师用圆形的吹泡器试吹一次,让幼儿观察)

  二、展示不同形状的吹泡器,讨论猜测;不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗?

  圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的,那三角形,正方形,长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢?我们来猜一下。

  1、出示记录表,幼儿认识记录表

  师:(老师准备记录表格贴于黑板上,让幼儿认识)。这张记录表上把我们要用的.吹泡器具都画下来了,上面有一些什么形状呢?(幼儿答:三角形,正方形长方形)你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?那正方形呢?三角形呢?长方形呢?教师请幼儿大胆说出自己的想法。

  2、幼儿进行大胆猜测,记录幼儿猜测结果(幼儿觉得不确定的可以用?表示)

  师:刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了,现在请小朋友把你们自己的想法画下了,画在这个表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填满哦,如果你觉得不知道的话,那就打个?号。

  3、教师对记录表上的猜测进行总结。

  师:画好的小朋友请你们来介绍下。(选取两到三个小朋友进行介绍)

  三、幼儿实验,并将实验结果记录在记录表上。

  教师将班级幼儿两个为一组,教师强调实验纪律与要求。

  师:今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器,你们看看有什么形状?请你们每个人拿一个放进肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的时候,将吹泡器放到嘴边,轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换,换一种形状进行试验,仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的?四种形状都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的,就在相应的图案下面画上一个圆圈。

  实验结束后,请幼儿回到自己的小椅子上坐好。将幼儿记录卡收回。

  四、猜测结果与实验结果作对比。

  把幼儿记录卡收回,贴与大记录卡下面。

  教师再做一次实验(如幼儿还有不同意见)

  师:我们刚才做了实验,实验的结果我们已经贴出来了,现在让我们来看看猜测结果与实验结果有什么不一样呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圆形的,正方形,长方形吹出来的泡泡也是圆形的。

  共同讨论,为什么不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的呢?

  (幼儿大胆说出自己想法)。

  教师小结:我们通过实验发现,不管用什么形状的吹泡器具,只要器具中间是空的,它吹出来的泡泡都是圆的。(记录表格上与小朋友们操作的结果是一样的举手,得到表扬)

  五、活动结束。

  今天我们用不同形状的吹泡器进行了实验,验证了《泡泡都是圆的》,老师觉得小朋友们表现很棒,都参与了实验,积极性很高,我们下课以后一起去玩吹泡泡吧,看谁吹的泡泡最多,好吗?

中班科学教案 篇2

  一、活动目标:

  1、了解鼻子的结构。

  2、知道鼻子的功能。

  3、乐意参与活动,能积极表达自己的想法。

  二、活动内容:

  综合活动——有趣的鼻子

  三、活动重点:

  了解鼻子的结构,知道鼻子的功能。

  四、活动难点:

  会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

  五、活动准备:

  ppt(或图片:狗、大象、骆驼);四个杯子,里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

  六、活动过程:

  (一)、导入部分师:你们喜欢画画吗?说说看,最喜欢画什么?

  师:如果把你们的这些东西合在一起,一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画,今天我来画一样东西,请你们边看边猜,我画的是什么?

  (二)、了解鼻子的结构

  1、教师画鼻子,边画边问:快猜,我画的是什么?

  2、师:刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

  3、师:你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结:你瞧,一个小小的鼻子有好几部分组成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,为什么我们要长鼻子呢?

  (三)、知道鼻子的功能

  1、鼻子可以呼吸师:光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

  小结:一般情况下,我们要坚持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情况下,比如:跑步累了的时候,游泳的时候,感冒了鼻子不同的时候等等,你可以用嘴巴帮一个小忙。

  师:除了嘴巴,身体里还有其它东西在帮忙吗?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看,有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的帮忙,就能呼吸到干净卫生的空气)小结:其实身体里有好多器官,共同帮助你呼吸。

  2、鼻子可以闻气味师:讲到这儿,我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸,鼻子还有一个本领呢,什么本领?(闻东西)师:你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师:杯子里装着四种不同气味的东西,你来看,里面是什么?

  既然眼睛看不见,头上就得找另一个东西来帮忙,找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻?

  你们会闻东西吗?怎么闻呢?

  今天我来教你们一个本领:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能闻出来。

  你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况,提醒幼儿:鼻子要闻,往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))师:既然学会了,谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻,并说出闻到的是什么?)集体验证:

  教师打开第一瓶:请所有幼儿依次来闻,是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

  (1)炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味;

  (2)醋可以把鱼骨头软化。不过,当你真的被鱼骨头卡住的时候,最好去看医生,这样很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教师再依次打开第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒酱,香香的花露水。

  打开最后一瓶(水):水是什么气味呢?我们来闻一闻,尝一尝。(每人一个小纸杯,教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小结:你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了,第一个杯子里是酸酸的醋,第二个杯子里是辣辣的辣椒酱,第三个杯子里是香香的花露水,第四个杯子里是没有味的白开水,所以气味是不一样的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住:不是所有的气味都对人体有好处,如:烟味,油漆味等,所以当你闻一样东西时,要记得老师教你的办法,学会了吗?

  (四)、拓展部分师:那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

  播放ppt师:小朋友的妈妈在打扮自己时,喜欢在耳朵上、脖子上做装饰,而印度的女子是在鼻子上做装饰。

  小结:鼻子呀有的是大小不一样,有的'是颜色不一样,有的是高低不一样,有的还和国家文化有关,比如印度。

  师:讲到这儿呢,我们的鼻子已经说了很多,那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

  播放ppt::狗大象骆驼师:骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候,会有漫天黄沙,当黄沙吹来的时候,骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西,像小门一样。当风沙吹来的时候,鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了,骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)结束语:其实鼻子聊起来话题有很多,,以后我们继续聊,好吧!

  七、活动反思:

  我带的是中班幼儿,我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展,将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿,但孩子们的积极性一直很高,兴趣浓厚,能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域,但也渗透了艺术领域和健康领域,是一节综合活动。其实鼻子的话题很多,除了本节活动涉及的结构、功能外,还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子,但聊起来很有趣。在日常生活中,人们习惯用鼻子直接去闻气味,这样是很不安全的。因为有些气味如:烟味、油漆味等,对我们的身体是有害的,所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到,那么在这里我教给孩子,是从安全考虑,让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时,喜欢在最后有个拓展环节,旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分,我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子",这里只是开了个头,不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望,让他们以后更有兴趣的参与活动。

  但活动中也有欠缺的地方。如:在活动前还想一定要关注到每个孩子,让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误,有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中,自己一定要注意这点。

中班科学教案 篇3

  活动目标

  1、通过活动了解水可以使我们身边的环境变得干净。

  2、了解不同的玩具有不同的清洗办法。

  活动准备

  提供各种玩具图片的幼儿操作包和笔人手一份。

  活动过程

  1、导入、引起兴趣

  师:今天老师给你们猜个谜(幼儿猜谜——水)。

  2、谈话讨论

  师:水有什么作用?

  小结:水可以解渴、水可以清洗,世界上的生命都离不开水,水的.本领真大。

  师:这里有许多玩具脏了,怎样用水把它们清洗呢?

  3、幼儿完成操作包

  师:操作包中有哪些玩具?

  用什么方法可以让这些玩具变得干净?

  幼儿操作

  交流操作结果

  活动生成及建议

  1、此活动可以延伸到生活领域,幼儿有了这些知识经验后,可以在生活区域中选用合适的方法清洗各种玩具。

  2、讨论:自然角中的植物是否每天都需要浇水?需要浇多少水?什么时候浇合适?

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

  2、体验探索活动的乐趣。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

  2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。

  3、毛笔若干,抹布若干。

  活动过程:

  1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

  师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

  请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

  2、自由讨论:

  师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家讨论,然后告诉老师!

  3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

  ②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

  (教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

  4、操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

  然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的'记录卡讲给大家听听。

  6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色

  7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

  师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。

  2、体验多种多样的门与我们生活的关系。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  材料与环境创设:

  课件《有趣的门》。

  设计思路:

  (前反思)《纲要》中指出:亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的,于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣,我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点,活动一开始以"开门"游戏引出,不仅激发了幼儿对门的兴趣,还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的,它能给我们带来安全与方便。同时,以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现,让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式,以及门为我们的生活带来的方便,并引发他们进一步探索的欲望。

  活动过程:

  一、游戏激趣,引出话题玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。

  二、看看说说,了解常见的门

  1、幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

  2、观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

  三、观看课件,了解一些特殊的门

  1、感应门(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。

  2、旋转门(播放旋转门的录像)

  (1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

  (2)它和家里的门有什么不一样?

  (3)装了旋转门有什么好处?

  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。

  3、伸缩门:

  (1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的`录像)。

  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。

  四、"串门"游戏,体验门与我们生活的关系。

  1、引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。

  2、"串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

  观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。

  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。

  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。

  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。

  幼儿在造门时非常的专注,有独立的也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

  教师思与得:

  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。

  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

  活动目标:

  1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。

  2、乐意用肢体表现,体验各种自动门给人们生活带来的便利。

  活动准备:

  电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。

  活动预设:

  一、经验回忆生活中的各种门(目的:回忆、感知手动门和自动门)

  最近我们在研究各种各样的门,知道有房子的地方就有门。

  提问:你们见过哪些门?它们有什么特别的地方?

  小结:生活中有各种常见门,也有一些能自己打开的自动门。

  二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门(目的:了解多种自动门开

  启的方式及主要功能)

  观看电梯门、自动移门工作的录像。

  除了常见的这两种自动门以外,我还带来了另外三种自动门,一起看看。

  1、自动旋转门

  观看图片,提问:

  (1)这是一扇怎样的门?它是怎么工作的?(幼儿用肢体表演门)

  观看录像,提问:

  (1)猜猜门里面是什么地方?

  (2)酒店中为什么要装旋转门,而不装直接能推的大门?

  小结:许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门,显得豪华、气派;不用手推门就能进出,非常省力;另外由于旋转门与周围缝隙小,可以防止室内冷暖空气逃走。小朋友在进出自动旋转门的时候注意,小心夹手哦。

  2、自动伸缩门

  观看图片,提问:这是什么门?它是怎么打开的?

  观看录像,提问:

  (1)自动伸缩门和其它门有什么不一样?(请几个幼儿组合做门)(2)你在哪里见过这样的门?

  小结:自动伸缩门就像弹簧一样,关上时伸长,打开时缩短。由于比较长,一般安装在公司、工厂等地方的大门口,主要方便车或多数人一起上下班进门出门。

  3、自动阀门

  观看图片,提问:你们见过这种门吗?这扇门是为谁准备的?

  观看录像,两位幼儿做阀门,1位幼儿做车子。

  小结:自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口,有的需要刷卡通过,有的是要辨认熟悉的人之后才可开门。

  4、游戏:用肢体模仿自动门开关的动作

  今天我们了解了一些自动门,它们就在我们的身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等,它们各有各的用处,根据它们的不同作用,人们把它们安装在了适合的地方,给人们带来了方便,也保护了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门,学习开门关门的不同本领,你们可以一个人做门,也可以几个人一起合作做门。

  幼儿看图片(以上5种门),用肢体模仿做各种门。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过实验,观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。

  2、愿意根据要求,改变物体的形状后,观察其沉浮现象,激发探索欲望。

  活动准备:

  1、各种船的图片

  2、材料:泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器

  活动过程:

  1、展示各种船的图片,激发幼儿活动兴趣

  1)将一张传的图片遮住,然后一点点展开,请幼儿猜猜这是什么?

  2)教师:老师这有一张图片,看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?

  2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料,要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个,教师示范进行记录。

  3、出示各种材料,交代实验要求。教师:今天老师也给你们准备了很多材料,有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里,看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观察观察一个,然后做好记录。

  4、请幼儿分组进行实验,并请个别幼儿进行记录。

  5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的.实验进行。

  6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状,观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船,进行实验。

【中班科学教案】相关文章:

中班科学教案01-07

中班科学教案[精选]07-23

中班科学教案(经典)07-24

中班科学教案(精选)07-21

中班科学教案[经典]07-21

(经典)中班科学教案07-26

(精选)中班科学教案07-25

中班科学教案08-03

【经典】中班科学教案08-04

中班科学教案(经典)08-04