打电话大班教案

时间：2023-08-21 11:15:16 教案我要投稿

打电话大班教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的打电话大班教案，希望能够帮助到大家。

打电话大班教案

打电话大班教案1

　　活动目标：

　　1、感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。

　　2、激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。

　　活动准备：

　　1、空心传声筒人手1个。

　　2、实心传声筒人手1个。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿玩打电话的兴趣。

　　1、引导幼儿观察电话的外形特征。

　　老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。

　　你们看一看，它是什么样子的？（两个纸杯，一条长长的线。）

　　2、鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。

　　现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。

　　3、总结幼儿游戏的玩法。

　　你们都说好悄悄话了吗？

　　你们是怎么说悄悄话的？

　　（二）引导幼儿玩打电话的正确方法，自由结伴玩游戏。

　　1、启发幼儿玩打电话的游戏。

　　你们刚才为什么悄悄话会听不见呢？

　　怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢？

　　2、老师与幼儿共同探索玩的方法。

　　我说的.悄悄话，你能听到吗？

　　你发现我是怎么拿纸杯的？

　　3、小结打电话的方法。

　　我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到？

　　我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。

　　4、采用新的方法玩打电话。

　　现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说悄悄话吧。

　　（三）延伸活动。

　　我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说悄悄话。

打电话大班教案2

　　一、教学目标：

　　1、让学生说出自身家的具体位置。

　　2、能和同学友好交往，热情待人。

　　3、在语言环境中循序渐进地进行训练，逐步培养学生的口语交际能力。

　　二、内容分析：

　　打电话是学生生活中常见的活动，本次口语交际以打电话邀请朋友来家里做客为主题展开，让学生清楚地表述自身家的准确位置，并在课堂上无拘无束地表达，成为学习的主人。

　　三、学生分析：

　　学生大多打过电话，但是对于打电话过程中需要注意的问题却知之甚少。通过本课的口语交际教学，可以使学生明白打电话需要注意的言语、礼节等方面的问题，对学生生活实际非常有协助。同时，通过邀请对方来家里做客，培养学生的文明、友善的习惯，通过介绍自身家的位置，培养学生的方位感和想象思维能力。

　　四、设计思路：

　　通过对学生日常打电话的观察，发现其中存在的问题，反思自身的行为。然后邀请同学到自身家做客，进一步提高学生的语言能力和想象能力。

　　教学过程：

　　1、谈话导入，分步练说。

　　（从师生互相介绍，引出话题）

　　师：小朋友，家里有没有你最喜欢的玩具、小动物或者别的什么东西？说出来让大家听听好吗？

　　（生说）

　　师：小朋友说得这么好，我真想到小朋友去看看。想不想让我去呀？

　　生：想。

　　师：哪个小朋友愿意邀请我？怎么邀请呢？（板书：怎么邀请）

　　（在师生互动交流中一起小结：可以打电话邀请，生活中我们邀请人家的时候，要注意称谓（礼貌）、时间（准确）、邀请地点（清楚）、干什么（内容具体），这样我们就学会打电话邀请了。

　　师：小朋友热情地邀请了老师，我很高兴，也很乐意去小朋友家做客。那你们家住在哪儿呢？（板书：家住在哪儿）

　　（小组互说，指名说。在说的基础上，师生小结：我们在说自身家住在哪儿的时候，只要说清楚家住在哪条路、哪个家属院、住几单元几层，被邀请人就能找到我们的家）

　　师：小朋友的家住在哪儿老师已经清楚了。假如从学校动身，到你家去该怎么走呢？（板书：讲清怎么走）

　　师：我认识一个小朋友，他的名字叫小明，他不只热情地打电话邀请小朋友到他家去玩，还能把自身的家住在什么地方、怎么走说得很清楚，想不想认识小明呢？

　　（引出课文中的内容，进行看图说话练习）

　　2、创设情境，整体训练。

　　师：刚才小朋友们说的热情很高，我也确实想去小朋友家做客。这样，现在你们正式邀请老师，看谁能把老师邀请到你家去。

　　（创设情境：杨老师正在办公室批改作业……）

　　生：喂，你好，是杨老师吗？

　　师：你好，我就是，你是？

　　生：我是xxx，星期天中午请您到我家做客，好吗？

　　师：好啊，你家住在哪儿？

　　生：我家住在医专家属楼2号楼3单元4楼东边。

　　师：哦，我知道了。从咱们学校动身到你家去怎么走？

　　生：出学校门往前走到小庙那个路口时，向左拐，直到医专急诊大楼往前直走，看到一个家属院，那就是我们住的地方。

　　师：好的，谢谢你的.邀请。星期天中午见！再见！

　　生：再见！

　　师：这位同学演得很好，其他小朋友会打电话吗？

　　生：会。

　　师：好吧，下面就练习打电话邀请教师。同桌互相练一遍，每个小朋友当一次老师。

　　（师拿出电话模型，让两名同学扮演）

　　师：其他小朋友看看他们扮演得好不好。

　　（扮演开始：一天晚上，王老师正在家看电视，电话铃响了）

　　师：喂！请问找哪位？

　　生：我想找王老师。

　　师：我就是，你是谁？

　　生：我是小刚，明天中午我想请您到我家做客。

　　师：对不起，明天中午我没时间呀。

　　（小刚摸了摸脑门，一时不知怎么办，其他小朋友跃跃欲试。一位学生：约后天中午。另一位学生：你问问老师什么时候有时间）

　　生（小刚）：您什么时间有空儿？

　　师：后天晚上吧。你家住在哪儿？

　　生（小刚）：我家住在沿淀街东大街道22号。

　　师：好吧。谢谢你，后天晚上见。

　　（师生评议后，师又找两位同学扮演）

　　师：我们现在学会了用电话邀请他人。小朋友，你们内心最想邀请谁，现在给你们机会，你就热情地邀请他吧。

　　生：我想邀请“哪吒”到我家做客。

　　生：我想邀请我的好朋友李敏到我家做客。

　　……

　　师：勇敢的小朋友，可以邀请你们的老师或朋友。

　　师：小朋友们学会了打电话相邀，小朋友们的热情确实打动了我。下个星期天的中午我会沿着你们告诉我的路线到你们家去，到时候你们如何招待我呢？（板书：如何招待）

　　3、创设情境，指导学生扮演。

　　（敲门声）

　　师：小亮在家吗？

　　生：老师，您请坐。

　　师：还没开门，我怎么进去？

　　（生笑，开门让座。生拿茶杯倒水）

　　生：老师，请喝水。（单手递给老师）

　　师：（笑）我不敢喝，诚心缺乏。

　　（生用双手捧杯，递到老师面前）

　　师：谢谢你。

　　（生拿香蕉剥开皮双手递给老师）

　　生：老师，请吃香蕉。

　　师：你真有礼貌，谢谢你。

　　（同桌互演说）

　　师：（总结）通过这堂课的练习，我们学会了邀请他人，学会了招待客人，还学会了与人交往，真是好样的。在交流中，我以发现了咱们班小朋友更多的优点，你们不只热情、友好，而且聪明、勇敢。感谢小朋友们的真诚相邀，有时间我一定去小朋友家做客。谢谢小朋友们！

打电话大班教案3

　　活动设计理念：

　　《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：让幼儿对周围的`事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　本班开展的主题活动是有趣的声音，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望、在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

　　活动目标：

　　1、享受打电话的乐趣。

　　2、愿意表现自己的情感。

　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

　　活动内容设计：

　　中班主题活动打电话

　　活动准备：

　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：

　　1、创设情境，引出活动内容。

　　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

　　师：老师刚才在做什么？

　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师：你们平时打过电话吗？喜欢打给谁？

　　2、幼儿交流经验：怎样打电话？

　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

　　(4)小朋友自由尝试打电话。

打电话大班教案4

　　活动目标：

　　1、理解歌词，初步学唱歌曲。

　　2、尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

　　3、体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　白板课件、音乐伴奏。

　　活动过程：

　　一、以"看路牌"导入，练习休止符

　　1、师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？

　　2、重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。

　　（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习）

　　二、借助图示，初步学习歌曲

　　1、由"孤单的小老鼠"引出歌曲。

　　师：瞧，小老鼠的`家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！

　　2、老师范唱歌曲师：刚才歌曲里唱到了什么？

　　（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3、幼儿学唱歌曲师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）

　　三、联系生活，尝试用手机号替换

　　师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？

　　（手机）

　　师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？

　　（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）

　　师：哎，怎么不好唱了？

　　出示座机号和手机号进行比较。

　　54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？

　　师：谁愿意来试一试。

　　（集体跟练）

　　师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

　　师：你还知道什么手机号？

　　（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引发下一次活动。

　　师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

　　师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。

　　教学反思：

　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

打电话大班教案5

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

　　2、乐于参加歌曲表演活动。

　　活动准备：

　　图谱

　　活动过程：

　　一、练声，引出课题

　　1、出示小老鼠图片

　　师：这是谁啊？这只小老鼠它很喜欢过双休日，这不，明天就是星期六了，它高兴得在欢呼呢，听，它是怎么欢呼的？（教师示范用“啦”唱歌曲前奏）

　　师：小老鼠好开心啊，我们小朋友过双休日开心吗，那我们也和小老鼠一起来欢呼一下吧。

　　2、小老鼠的好办法

　　师：过双休日小老鼠很开心，可是刚刚欢呼完，小老鼠就开始发愁了，原来啊，这个双休日小老鼠的爸爸妈妈都不在家，它要独自一人在家，多无聊啊，得想个办法来玩玩，小老鼠会想什么办法呢？

　　幼儿讨论回答

　　师：小老鼠呀，他想了一个好办法，说“哦，有了，找个朋友过家家吧！”那怎么找呢？怎么请朋友来呢？

　　对啊，小老鼠真像小朋友们说的一样来打电话了，听，小老鼠多得意啊！

　　二、学习歌曲上半部分

　　1、教师范唱歌曲至念白处提问：小老鼠是怎么样打电话的，你听出来了吗？

　　2、根据幼儿的回答结合图谱讲解

　　3、幼儿学唱歌曲

　　三、学习歌曲最后部分

　　1、师：电话打完了，好朋友马上就到了，听，好像来了。

　　2、教师表演开门“吱儿”猫叫“喵”关门“嘭”发抖。

　　3、提问：老鼠在干什么，怎么会这样？它打电话给谁了？

　　4、师：老鼠一开门看见是猫连忙把门关的`紧紧的，它一边发抖还一边唱“……”

　　5、幼儿学习表演，演唱最后一句。

　　四、组织幼儿分组分角色演唱歌曲

打电话大班教案6

　　活动目标：

　　1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。

　　2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

　　活动准备：

　　1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的.电话号码120、119、110、121、117。

　　2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。

　　活动过程：

　　1、看图猜电话。

　　（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。

　　（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？

　　2、做电话。

　　（1）幼儿制作电话。

　　（2）幼儿交流观摩制作好的小电话。

　　3、打电话。

　　（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？

　　（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。

打电话大班教案7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　二、谈话活动，引出活动主题。

　　师：“小朋友们，你们有没有好朋友啊？有好朋友的感觉怎么样？”

　　三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。

　　1、师：“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？”

　　师：“小老鼠在干什么呀？”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

　　以下歌词均按以上模式进行学习。

　　2、教师将所有歌词进行整体诵读。

　　四、学唱歌曲。

　　1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听。

　　2、教师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。

　　师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？”

　　教师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

　　3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。

　　4、边打节奏，教师边教唱歌曲。

　　5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。

　　6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。

　　7．角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。

　　五、结束活动：重复游戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。

　　课后反思

　　小老鼠打电话是大班上学期的一节音乐活动，目标是让孩子感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。我本次活动的'流程是先利用课件让幼儿在猜一猜，想一想，说一说的过程理解记忆歌词，然后通过打节奏、加动作、玩游戏等方式来学唱歌曲。在进行教学活动设计时，让我感到有些困难的就是对难点部分休止符和附点音符的学习上，一开始我想了好多方法，也尝试让孩子去学习理解，但是都收效甚微，后来在其他老师的指点下我选择了最简单的画图谱的方式来进行学习，我将歌曲中前奏、间奏、休止符、附点音符的部分分别用不同的颜色标出来，让图谱更直观，幼儿更容易进行区分学习。本次活动的亮点是图谱的分颜色教学以及利用游戏来进行学唱活动，符合幼儿的年龄特点以及爱玩的心理，容易激发幼儿学习的兴趣。缺点是

　　1、在教学活动中存在口头语的情况；

　　2、没有对幼儿的学习活动进行一个总体的评价；

　　3、在进行图谱的学习时没有突显幼儿在前的理念，没有让幼儿先观察图谱，并尝试自己打节奏。

打电话大班教案8

　　活动目标：

　　1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

　　2、初步学会边长歌曲边游戏。

　　3、感受歌曲轻快有趣的特点。

　　活动准备：

　　教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习歌曲前半段

　　1、重点前置，学习角色对话

　　（1）出示小老鼠图片

　　师：瞧，这是谁来了？

　　师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？

　　我们帮小老鼠想想办法吧。

　　幼儿回答

　　（2）学习打电话

　　师幼练习对话

　　师幼再次练习对话

　　2、新授歌曲前半部分

　　（1）欣赏音乐第一遍

　　提问：好听吗？

　　歌曲的名字是什么？

　　（2）过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了

　　老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒

　　提问：边提问边出示图谱

　　小老鼠在做什么呀？

　　它为什么打电话，想做什么事情？

　　什么叫过家家？

　　那小老鼠是怎么打电话的？

　　电话号码是多少？

　　它是怎么拨电话的？

　　（3）幼儿轻声跟唱

　　幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作

　　师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？

　　幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作

　　（4）以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱

　　A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠

　　B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）

　　一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠

　　C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、学习歌曲后半部分

　　1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢

　　请幼儿说一说，为什么

　　2、听音乐后半段前一部分

　　提问：打给谁了呢？

　　你是怎么听出来的？

　　小老鼠怎么会打给小猫的'啊？

　　再听一次

　　提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？

　　吱儿：小老鼠开门

　　嘭：小老鼠关门

　　老师小结，小朋友学做动作

　　提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？

　　听音乐最后一句

　　并练习唱最后一句

　　三、角色游戏

　　1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）

　　2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）

　　3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫

　　4、交换角色

　　四、结束

　　“小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？”

　　“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。”

打电话大班教案9

　　活动目标

　　1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。

　　2. 学会打电话，说话要简洁、明了。

　　3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

　　4. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点

　　1.学习打电话

　　2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。

　　活动准备

　　电话2部，打电话动画片，各种图片

　　活动过程

　　一．创设情境，导入游戏。

　　1. 出示课件，让孩子认识各种电话。

　　2. 让孩子观看打电话动画片。

　　二．学习打电话

　　1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

　　2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。

　　3. 创设游戏情境，进行打电话

　　A:爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201

　　B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155

　　C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881

　　（表演并奖励）

　　4. 认识特殊的电话：110、119、112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。

　　三．拓展延伸

　　打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。

　　教学反思

　　打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

　　在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的`亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。

　　活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！

　　小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。

打电话大班教案10

　　活动设计背景

　　该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

　　活动目标

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

　　中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）

　　2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）

　　3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的'事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

　　（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

　　首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

　　1、刚才，你们看见了一些什么？

　　2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？

　　既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果

　　（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

　　随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

　　教学反思

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

打电话大班教案11

　　活动目标：

　　1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。

　　2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。

　　活动准备：

　　1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……）

　　2、电话机两台。（放语言区）

　　活动过程：

　　1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。

　　师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？”

　　2、结合指偶，讲述故事，感受不同的电话语言。

　　（1）讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？

　　（2）讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？

　　3、学习打电话时的`礼貌用语。

　　（1）聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。

　　（2）你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？

　　（3）你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？

　　（4）教师小节打电话时的注意事项。

　　4、玩打电话游戏

　　（1）我们一起来打电话，你想打给谁？请几名幼儿试一试。

　　（2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。

　　活动延伸：

　　1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。

　　2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。

打电话大班教案12

　　教学目标

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。

　　重点难点：

　　理解歌曲内容。

　　环境与材料：

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带

　　重点指导：

　　能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　活动过程：

　　一次备课

　　复习儿歌

　　--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　欣赏歌曲

　　--播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　--教师弹唱，幼儿跟唱。

　　学一学

　　--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的`提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　活动反思：

　　精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

打电话大班教案13

　　活动目标：

　　1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

　　2、在活动中感受打电话的乐趣。

　　3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

　　活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

　　活动准备:

　　1、幼儿已有打电话的经验。

　　2、视频准备：电话礼仪示范表演。

　　3、图片3种，电话机2部。

　　活动过程：

　　1、导入活动，出示电话机。提问：“你给谁打过电话，是怎么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。

　　2、学习打电话的礼仪。提问“我们什么时候需要给别人打电话？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

　　3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈

　　妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好！??再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。

　　4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

　　出示不同小图片提出问题：“这些图片中的.小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。

　　活动延伸

　　1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

　　2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。

　　区角材料投放：

　　1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。

　　2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。

打电话大班教案14

　　设计意图：

　　在游戏区中，我们班不少幼儿用玩具来当电话进行交流。如：用积木插成的电话、把铅笔盒当做电话〃〃〃〃〃〃但他们通常都是自己说自己的，根本不会倾听别人的谈话，更加谈不上用礼貌用语与别人进行交谈了。有的幼儿在拨电话时使劲的按拨号，接通后大声地要求伙伴们听自己说话。因此，我设计了《拨打电话》这个比较贴近于孩子生活的活动，旨在让孩子们知道打电话时所要使用的一些礼貌用语和怎样去拨打电话？教学目标：

　　1、引导幼儿了解打电话时所需要的一些礼貌用语。

　　2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。核心要素：

　　打电话择时段休息时勿致电电话号手轻按接通后语简练教学准备：

　　电话玩具、自制钟表、课件教学过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友们，今天在上课之前呢！首先跟小朋友们一起玩一个游戏，我们来猜谜语好不好？小朋友们可要听仔细了哦：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕”刚才老师说的这段话的意思是，我们所要猜的这个东西呀它用一根线连着，在平时的日常生活当中，我们会经常使用它来与人进行交流，小朋友们开动你们的脑筋想一想是什么呢？

　　2、幼儿进行讨论：“在打电话时一般情况下你是怎样说的？”。教师引导幼儿打电话时不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，比如说：“您好”“早上好”等等这样类型的话，用简练的话语来表达打电话的目的，通话时要有礼貌的向对方说再见等等这些所要注意的方面。

　　二、关键步骤

　　1、教师：

　　“在给别人打电话时我们应该怎样去做？首先老师这里有几个小客人也在给别人打电话，我们来看看他做得对吗？”

　　2、观看课件：

　　晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”小熊接过电话以后就再也睡不着了。请小朋友们说一说，小白兔这样做对吗？你认为应该怎样做才是最好的？（请小朋友们举手回答这个问题）引导幼儿知道打电话要选择时间，在别人休息的时侯是不能打电话的，以免影响到别人的休息。中午休息时和晚上9点后都不能打电话，告诉幼儿打扰别人休息是很不礼貌的一种行为。在这个环节中，教师拿出自制的钟表，通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。

　　3、观看课件：

　　“小白兔在给别人打电话时，用太大力把电话都给按坏了”。请你们说一说这样做对吗？为什么？你认为应该怎样做才是正确的？教师引导幼儿在按电话号码时要轻轻的按，这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助及巩固幼儿拨电话时所要注意的问题和细节。

　　4、观看课件：

　　小白兔打通小熊家的电话号码以后，问了一句“明天我们去哪玩啊？”还没等得及小熊回答就挂断了。请小朋友们判断一下，你认为小白兔这样做对吗？为什么？你认为怎样做才是最好的办法？教师引导幼儿在打电话时要首先向对方问好，才向对方说出你要询问的事情，在等对方回答完了以后，要表示感谢，最后要说一些“再见”“祝您天天都有好心情”等等这样类似的话语来表示自己的礼貌。

　　三、巩固练习：我会拨打电话

　　教师创设情境，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山、现在是中午休息的时间，请小朋友说说这个点要不要打电话给对方？为什么巩固幼儿拨打电话的良好习惯。

　　教师进行小结：今天我们学习了如何去拨打电话，以及在拨打电话的过程当中，我们所要注意的一些细节问题，相信小朋友们现在都已经很明白了吧！那么在今后的学习很生活中，如果需要去打电话的话，要记得一定要按照今天老师所教的去做哦！做一个有礼貌的乖孩子！

　　教学效果：

　　在现代信息高速发展的社会，对于电话这一媒介，孩子们早已经不陌生了，所以在刚开始的谜语环节，在老师的解说下孩子们很轻易的就猜出了谜底；虽然孩子们对电话不陌生，但是拨打电话的几率还是比较少的，因此在幼儿园开展这一方面的教学还是显得很有必要，在观看课件的时候，大班孩子们的思维能力相对于中班来说已经发展得很快了，所以在看课件这一环节中，孩子们很快就可以判断出画面里孩子行为的对与错？教师在问问题的时候孩子们感到没有什么难度，所以孩子们的兴趣是很高，这堂课的总体效果不错。

　　教学反思：

　　这堂课为孩子们今后的生活打下了一个很好的'基础，在与人的交往过程中，是需要较强的语言表达能力的，而在这些平时的练习当中无形当中为孩子积累了一定的经验，但是在孩子们原有认知的基础上，我认为还应该再加大一些难度，因为在判断画面上孩子行为对错的环节，他们轻而易举的就说出来了。在最后一个巩固练习的环节，不一定是在课堂上去练习，还可以是在今后的区域活动中，孩子们有选择性的自由练习。在今后的授课过程前后，要多注意选材还有目标的设定，现场教学对课堂的驾驭能力等等都是今后所要努力的方向。

打电话大班教案15

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的.乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2.能大胆的表现不同的音乐形象。

　　3.完整演唱歌曲，并掌握附点音符的正确演唱方法。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：完整演唱歌曲

　　难点：唱准附点音符

　　活动过程：

　　一、引入活动激发兴趣。

　　（一）出示背景图，听音乐做律动。