【经典】中班教案7篇
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
教学目标：
1．复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。
2．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。
教学准备：
物质准备:
1．自编故事《大熊买水果》。
2．故事相关图片若干（活动苹果7只，数和=、+和＝号）。
一、情境导入，复习7的分合。
1．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？
2．根据幼儿的回答书写相应的分合式。
师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。
3．集体念读分合式，巩固7的分合。
师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！
二、情境延续，学习7的加减。
1．认识+、-和＝。
师：大熊妈妈在回家的'路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让
熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。
2．知道各符号的用途和意义。
师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。还是学一学这些符号的本领吧。
（1）演示加号的运用。
加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是……7就是4+3等于7（书写）等于号就表示两边一样大。（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出2+5＝7和5+2＝7）
（2）演示减号的运用。
加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。
我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。
小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。
引导幼儿继续跟着情境运用减法：
熊妈妈给熊哥哥X只苹果，还有几个可以给熊弟弟？
讨论怎么分最公平。
（3）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。
三、自由操作练习。
1．交代要求，完成《幼儿画册》。
2．展示个别幼儿作品，检查。
中班教案 篇2
活动目标
一、通过游戏活动，培养孩子的探究意识和自主学习的能力。
二、活动中锻炼幼儿动手操作的能力。
三、培养幼儿的合作意识。
教学重点、难点
重点：没有软尺的情况下，如何测量树有多粗
难点：引领孩子探究，培养自主学习的能力
活动准备
直尺、绳子、大树模型、小鸡和小狗头饰、其它能找到的各类尺子
活动过程
一、 开始环节 1、 直尺引入，老师的大尺引出幼儿的小尺，先看老师的大尺上都有什么，再看幼儿的小尺上有没有，得出“大尺和小尺是一样的.”结论。
2、探讨尺子的用途(幼儿自主探讨)
二、基本环节
1、短剧表演激趣。幼儿闭眼，教师出示大树模型，然后指名两名
幼儿带上小鸡和小狗的头饰表演量树。教师引导：小鸡和小狗没办法量出大树有多粗，谁能帮助它们?
2、幼儿自主探讨办法，并用自己的办法来测量，全体幼儿评议：这样测量可以吗?
3、教师引领，教师有意让幼儿看到手里的绳子并给予幼儿启发，帮助幼儿发现。
4、发现方法，用绳子测量树的粗，再用直尺测绳子的长，绳子的长就是树的粗。
5、幼儿操作，用绳子和直尺测量大树的粗
三、结束环节 1、启发幼儿思考：还可以用这种方法测量什么?(胳膊、腿、水桶、头、粉笔等)幼儿自主测量自己想测的物品。
2、结论：弯曲的东西都可以用这种方法来测量
四、延伸环节 1让幼儿认识直尺以外的各种尺
2、幼儿操作，用软尺测量大树的粗
3、告诉小鸡和小狗大树的粗是多少
中班教案 篇3
活动目标：
1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。
2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。
3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动重难点：
重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。
难点：高跳下的技能。
活动准备：
桌子8张，垫板4块，《健康歌》小白兔头饰。
活动过程：
一、随音乐做热身运动
二、基本部分
1、向幼儿介绍器材——桌子
2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习
（1）瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样（桌子间隔30CM，排成两排）
（2）小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？（两排合龙）
（3）大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢？
3、练习高跳下
（1）幼儿尝试高跳下。
（3）教师示范，纠正动作。
（3）幼儿全体练习一次。请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。
（4）提高难度（桌子由一张——两张叠起——三张叠起）
三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏
1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗？
2、教师示范去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的'。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的
3、幼儿全体救小白兔
四、放松活动
1、小白兔救出来了吗？我们一起来庆祝一下（随音乐做放松活动）。
2、现在我们一起把小白兔送回家（大概是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的）。
活动反思
活动过程一环扣一环，整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。幼儿在有趣的游戏中不知不觉地巩固了自己的平衡、钻爬、攀登、跳跃能力，体现了幼儿勇敢、克服困难的品质，培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐。结束部分是放松运动：教师带领幼儿做放松运动：耸耸肩、摇摇手、转手腕、扭扭腰、甩甩腿、转脚踝等等，也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来， 整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特点。
活动开展后我也发现了一些问题，如基本环节内容太多，先探索桌子的不同玩法，再分组练习了平衡、钻、爬、翻越、跳跃动作，最后是游戏竞赛“救小白兔”，整个过程尽管孩子兴趣很高涨，但孩子的活动量太大，集合分散的次数太多，用时太多，导致课时延长了。再如由于学习量大，导致有些难度动作如翻越，有的幼儿还没有做到位，也没有更多时间练习和纠正，那么需要在今后的户外体育活动中再多多开展 玩桌子活动 ，继续练习平衡、钻、爬、翻越、跳跃动作。
中班教案 篇4
活动设计
有一天我准备给孩子上一堂美术课，画“花”，要求小朋友自己发现老师的花有什么形状拼成的，孩子们很快就发现由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子发现在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被发现的东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的发现了，当时孩子兴趣很浓，原来我们生活中有许多的东西是圆形的，孩子也很喜欢，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习发现生活的东西。
活动目标
1、通过游戏培养幼儿的观察力，探索能力，发展的的动手能力，思考能力。
2、通过游戏关注身边的事物，发展幼儿对身边事物的认识，学会说述术一事物的外形特征。
3、了解各物品在我们生活的用途。
4、增强亲子活动，让孩子与父母有个共同学习的机会增加亲子感情。
活动准备
1、制作可操作图。关于课室物品的、户外活动小朋友正在玩体育器材的、家里生活用品的，和小朋友脸蛋。图片名为“在课室里”、“户外活动里”、“在家里”、“在我身上里”
图片可操作，例如：课室背景图里有个茶杯柜，是个立体的门可以操作打开，里面有杯子的图片在里。
2、儿歌《找到了，找到了》
3、将平时幼儿上户外活动玩机械的过程做成视频片段。
4、布置家庭作业，请家长引导幼儿在家中找“圆”。
活动过程
1、展示一张圆形的图片，让幼儿认识一个好朋友图形——圆形。我们一起与它起个名字叫“圆圆“。圆圆今天要和我一起玩游戏，它今天躲在我们课室了请小朋友帮忙找一下。
⑴在课室里：
幼儿自己在课室找出关于圆的东西(风扇、杯子、碗、钟、老师装笔的笔桐、玩具、椅子靠背有个圆洞、桌子的脚——要求幼儿完整说出短句例如，：“圆圆在哪里，找到了，找到了杯子口是圆圆的`在柜子里，杯是用来盛水的。”说完后展示并操作图片。
2、⑵：“户外活动里”
展示“体育课”视频短片引导幼儿观看户外活动的片段，回忆玩过的器械有什么是圆形的。呼啦圈、球、车子的轮、爬筒、拱门玩具等，并将操作图片演示一次。
⑶“在家里”
消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣机里、各电器按扭、扭扣等、衣服的袖口裤子等
⑷在我身上里：
眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣门、鞋子的口、鞋带的门眼等
2、学习儿歌，引导幼儿根据找到的东西创遍儿歌内容。
儿歌：《找到了，找到了》
圆圆要和我做游戏，
圆圆在哪里?找到了，找到了
圆圆在茶柜里，小茶杯口是圆圆。
圆圆在哪里?找到了，找到了，
圆圆在老师的手里，圆圆是铃鼓。
圆圆在哪里?找到了，找到了
我骑着三轮车，圆圆是车轮
圆圆在哪里?找到了，找到了，
在镜子里，圆圆是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3、操作游戏：《好管家》老师制作一张关于物分类的图片要求幼儿将不同种类的圆圆分类好，并摆放好。
分类物品图卡有：
⑴生活用品：将(碗、碟、筷子、杯卡片)插放到消毒柜里。
⑵玩具用品：(球、汽车、万花筒、风车、插片花卡片插放到玩具柜里。
⑶娃娃的脸：找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴卡片，插好娃娃脸上。
四、延伸活动：
展示一张娃娃脸请幼儿用橡皮泥给娃娃贴上“圆圆”用双手搓成圆形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。
作品完成后展示幼儿作品，并加以鼓励。
活动反思
幼儿对游戏活动的兴趣很浓，能找出在生活中很多的东西都圆形的。例如生活中的厕所去水洞、妈妈的化装品的各种瓶子等、爸爸的烟、老师的粉笔、眼镜等等等。充分发挥了观察力、擦索力，体现幼儿动手能力和求知欲，活动过程中孩子通过观察了解了生活各种事物从而认识了物品的名称和生活中的的用途，学习了表达物品的基本特征，能表达较长的句子。活动过程中幼儿对创遍部分非常感兴趣，并能按照儿歌内容形式，创遍己想表达的内容。活动还得到家长的支持，陪同幼儿一起学习，寻找家中的圆，有的家长还为孩子拍上了照片，上收拾更多的圆，活动结束了，孩子还互相分享自己收集到的知识。
中班教案 篇5
教学意图：
幼儿体育对于幼儿身心健康发展和良好思想品德的形成有很重要的推动作用。培养幼儿进行身体素质锻炼的兴趣身体素质是其他素质提高的基础，是幼儿素质教育的重要组成部分。在幼儿体育教学中，要突出兴趣教育，因为兴趣是幼儿最好的教师。教育心理学研究表明，有兴趣的.体育学习效率是无兴趣的体育学习效率的两倍。尤其是学龄前儿童，他们只有体育锻炼的直接兴趣，无间接兴趣可言。幼儿体育活动中的大量动作练习，可使幼儿获得对自身动作的感知，促进大脑功能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。为此设计了此次活动《嘿！嗨！哈！》。行之有效地培养幼儿良好的情绪情感、思想品德，帮助幼儿树立自信心，能积极促进幼儿健康心理的形成。
教学目标：
1、能按口令做棒操。
2、提高身体协调性、灵活性。
3、喜欢棒操，活动中适当发出“嘿！嗨！哈！”等声音。
教学准备：
1、轻松欢快的游戏活动音乐。
2、每人两根小棒，长约20—25厘米。（塑料棒或木棒，亦可用纸卷代替）
教学过程：
1、导入活动：
让幼儿回忆《西游记》中孙悟空是如何使用金箍棒的？幼儿自由模仿。
2、探索纸棒多种玩法。做出不同动作，幼儿间保持一定距离，避免意外伤害。（活动前讲解安全规则）。
3、展示自己创意，表达自己想法。
4、跟随教师口令练习。（如：教师发口令：“嘿”，幼儿做出相应的动作。）
5、摆阵游戏：
4~人一组，教师发出口令：“摆阵~形阵！”每组迅速用小棒在地上拼摆出方形，然后举臂高呼“嗨”，表示完成。
活动延伸：
鼓励幼儿利用小棒进行高矮、长短、粗细的比较。
相关信息：
棒操是以棒为器械的艺术体操项目，体操运动员通常使用一对瓶状器械，长度相等，40至50厘米，形状像保龄球，比保龄球细，由木头或塑料制成，重量至少为150克，，棒身粗，棒颈细，通常另一端为球状，球最大直径为30毫米。表演动作主要有：空中转动、抛接、摆动、跳跃、打击为基本动作完成各种优美造形。
教学反思：
幼儿体育的组织形式丰富多彩、灵活多样，在活动的过程中，可以激发幼儿的想象力和创造性，有助于培养幼儿的发散性思维。孩子在自由自在的玩耍中，提高身体动作协调性、灵活性。本次活动从孩子的兴趣出发，让孩子手中有东西可以摆弄，增强了孩子对体育活动的积极性。
总之，幼儿棒操锻炼好处多多，它可以逐步培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质和独立生活能力，培养幼儿勇敢向上的自信心和毅力，身体素质、机能得到全面发展的一项综合性锻炼方式。
中班教案 篇6
一、活动内容：分享好东西
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西
四、活动方式：集体教学
五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
六、活动过程：
（一）、导入
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
（二）、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的'剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
（三）、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
中班教案 篇7
目标：
1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
准备：
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程：
一、快乐的气球。
————我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧！
————播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。
————启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子？（如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）————幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
————一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。
————播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
————了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰"啄"到，就做漏气状倒在地上。
————连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。
————跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
活动反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的'趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
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