美术教案

时间：2023-08-27 12:20:05 教案我要投稿

美术教案实用9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。

美术教案实用9篇

美术教案篇1

　　活动目标:

　　1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力；

　　2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事；

　　活动准备：

　　1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

　　2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

　　活动过程：

　　一、感受线条的流畅。

　　今天老师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。幼儿自由选择路线走迷宫。

　　小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的`路线走出迷宫的呢？

　　你是从哪种线条过来的？

　　你呢？

　　根据幼儿的回答出示课件。

　　在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l 来我们的小手画一画吧！

　　这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？

　　二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。

　　1、出示一张画有两个点的纸

　　你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么办法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）

　　现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条）

　　你觉得他们手拉手后象什么呢？

　　你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

　　请全体幼儿上来绘画。

　　你看它们象什么呢？

　　这个你觉得是什么呢？

　　这个你觉得象什么呢？

　　2、用多种线条连接展开想象

　　刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

　　请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！请全体上来绘画。

　　你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？ l 你觉得它们象什么？

　　三、利用线条创编故事

　　我这还有很多的小点点需要帮助，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

　　1、教师边画边讲述故事。

　　2、扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l 我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。

　　现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！

　　2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。

　　好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆

　　会儿请你上来讲。

　　3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）

　　附故事：

　　一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高兴了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子赶紧跑，它穿过了树林来到

　　了小河边，怎么办呢？突然它看见一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了高兴地打起了滚，它滚下了山坡。

美术教案篇2

　　江西版美术教案真实动人的艺术形象作者：云儿朵朵飞真实动人的艺术形象

　　课型：欣赏课

　　课时：2课时

　　教学方法：展示、分析、讲解

　　学习者分析：

　　处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动

　　教学目标：

　　知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力，江西版美术教案真实动人的艺术形象。

　　过程与方法：：以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。

　　情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。

　　教学重点及解决措施：

　　教学重点：了解西方传统绘画的主要特点

　　解决措施：

　　1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。

　　2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品

　　教学难点及解决措施：

　　教学难点：说出西方传统绘画的主要特点

　　解决措施：

　　1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料

　　问题参考：

　　A、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏

　　B、画面内容是什么?

　　C、该画属于什么画种?

　　D、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想

　　E、这幅画的创作背景有什么故事吗?

　　F、对于这幅画你有什么疑问吗?

　　2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。

　　3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品

　　4、师生互相提问，互相答疑，共享资源

　　5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受

　　教学设计思路

　　先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的了解。

　　教学过程(快班)

　　(教学环节、所用时间、教师活动、学生活动、设计意图)

　　一、导入：

　　1、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(1分钟)

　　2、提出问题：画面表现效果的共同特点?

　　3、浏览作品，思考问题，从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点

　　二、新授：

　　1、选择三幅画围绕"真实"这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(20分钟)

　　利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么?画得怎样?为什么这样画?

　　边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳

　　2、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(15分钟)

　　引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系

　　3、随着老师的题问进行思考

　　画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的

　　从这些画的年代来讨论西方古典绘画受"艺术是对现实的模仿"的艺术观念的影响这一特点(5分钟)

　　以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考

　　相互讨论，发表见解

　　绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的

　　学生归纳出西方古典绘画的特点(2分钟)

　　4、要求回顾这三幅画的内容、构图、色调及表现效果，尝试用自己的语言阐述，

　　让学生用自己的语言方式说出自己的体会，教案《江西版美术教案真实动人的艺术形象》。

　　5、课后学习反馈(布置作业)(2分钟)

　　以"我对西方古典绘画的认识"为主题写150字左右的评论(学习心得)

　　记录作业要求：

　　让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

　　教学过程(中等班)

　　一、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(5分钟)

　　提出问题：你觉得这些画画得好吗?好在哪里?画面效果有什么共同特点?

　　浏览作品，思考问题

　　从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点

　　选择三幅画围绕"真实"这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(15分钟)

　　引导学生仔细看图，说出画上有什么东西?这些东西画得逼真吗?

　　边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳

　　二、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切

　　分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(10分钟)

　　引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系

　　随着老师的题问进行思考

　　画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的

　　从这些画的年代来讨论西方古典绘画受"艺术是对现实的模仿"的艺术观念的影响这一特点(5分钟)

　　以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的'思考

　　相互讨论，发表见解

　　使绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的

　　学生归纳出西方古典绘画的特点(9分钟)

　　从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词得出结论

　　在老师的启发下尝试用自己的语言阐述

　　让学生用自己的语言方式说出自己的体会

　　课后学习反馈(布置作业)(1分钟)

　　要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得

　　记录作业要求

　　让学生以文字的形式发表自己的认识和感受

　　教学过程(慢班)

　　一、导入：

　　浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(5分钟)

　　提出问题：课本上这些画都画了什么?你觉得这些画好看吗?为什么觉得好看?画面表现出来的效果有什么共同特点?

　　浏览作品，思考问题

　　从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点

　　选择三幅画围绕"真实"这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(15分钟)

　　引导学生仔细看图，并尽量说出他们所能看得出的东西的名称，这些东西画得逼真吗?

　　边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳

　　二、新授：

　　演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切。分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(5分钟)

　　引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系

　　随着老师的题问进行思考

　　画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的

　　从这些画的年代来讨论西方古典绘画受"艺术是对现实的模仿"的艺术观念的影响这一特点(5分钟)

　　以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考

　　相互讨论，发表见解。

　　绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的

　　师生归纳出西方古典绘画的特点(14分钟)

　　老师示范从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来归纳西方古典绘画作品的主要特点"真实"，引导学生逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词归纳另外两个特点，

　　在老师的启发下尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会

　　课后学习反馈(布置作业)(1分钟)。

　　要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得

　　记录作业要求

　　让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

　　我喜欢的卡通形象

　　一、教学理念：

　　1、在整个教学活动的过程与环节的设计上突出了活动性的特点。我认为在本课中，技能的传授不是重点，而将教学内容融入于各种丰富多彩的活动之中，让学生有兴趣、快乐地学习才是最终目的。我在教学活动中提出"教学与活动联动"的教学理念，将美术知识、技能的传授与生动有趣的活动相结合，使学生真正体会到校外教育的乐趣。

　　2、在教学活动的安排上突出复合型培训的特点，将卡通和知识的讲授、录像片、竟猜、唱歌、做游戏等方面适时地融入于绘画教学活动之中。这样，不仅是对学生美术知识与能力的提高，更重要的是对他们综合素质的提高。

　　3、在教学活动过程中突出了互动教学的特点。我在教学中坚持以学生为主体，充分调动学生参与活动的积极性，让兴趣贯穿在整个教学活动之中，始终体现着学生与学生之间、学生与教师之间的互动。由于家长也在活动现场参与着教学活动，因此也体现了家长与学生之间、教师与家长之间的互动。

　　二、活动目标：

　　1、知识目标：以"教学与活动联动"的教学理念开展活动，让

　　学生了解卡通画的知识，并能运用所学习过的绘画形式表现卡通画形象。

　　2、能力目标：通过活动培养学生的观察力、想象力、语言表达

　　能力、绘画的表现力和创造力。

　　3、德育目标：通过本次教学活动，培养了学生对美术学习的兴

　　趣及对活动的参与意识，培养了学生对美好生活的热爱之情。

　　三、活动内容：

　　以学生喜欢的卡通形象为创作内容，通过看录像片、唱歌、竟猜及做游戏等互动环节，加深学生对卡通画知识的了解，增加他们对绘画的学习兴趣，并引导学生以各种绘画表现形式进行创作。

　　四、教学活动重点、难点：

　　1、教学活动重点：应用教学与活动联动及复合型培训的理念，

　　加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

　　2、教学活动难点：画面构图。

　　五、

美术教案篇3

　　教材思路：

　　本课是“造型表现“课，让学生来观察描绘与自己一起成长，一起玩耍，一起学习的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事。每个人都有不同的兴趣爱好、相貌特点和行为习惯，学生可以通过回忆、观察，捕捉到老师和同学最具有表现力的一面。

　　教学目标：

　　总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。

　　1.学习观察人物外貌特征的方法。

　　2.能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。

　　3.在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的`方法。

　　4.培养学生对美术作品的持久兴趣。

　　5.通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。

　　教学重点难点：

　　学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等

　　教学准备：

　　教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。

　　学生：绘画工具

　　教学过程：

　　一、创设情境，悬念导入

　　1.组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。

　　2.教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。

　　3.多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，

　　店内摄像机拍下一张模糊影像（剪影）。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗

　　窃者呢?

　　学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦！

　　二、揭示课题

　　《老师和同学》----人物肖像画

　　三、自主学习，情感体验

　　环节一“班级大相册”

　　教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。

　　师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。

　　学生活动：互相观察，情感交流。

　　师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”

　　师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中人物生动起来呢？”

　　学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。）

　　环节二“参观小画廊，我是评论家”

　　多媒体演示----不同形式的肖像画作品（可点击放大）

　　师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”

　　师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”

　　师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”

　　四、教师演示，共同欣赏

　　边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。

　　1.勾线图色法的步骤图；

　　2.从局部开始刻画的绘画方法。

　　思考：你会采用哪种方法进行创作呢？

　　五、学生作业，体验乐趣

　　播放优美的音乐，伴之优美的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐美妙！

　　六、作业展示，师生共评

　　1、作业展示--“班级的新画册”

美术教案篇4

　　教学目标

　　知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。

　　过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。

　　情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

　　教学重难点

　　了解画故事情节的基本步骤和方法。

　　角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

　　教法学法

　　讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、课前准备

　　布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：

　　图见课本或白板。

　　二、导入新课

　　分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：

　　1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。

　　2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。

　　3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。

　　4、引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。

　　三、研究分析学生作品

　　研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。

　　问题：1、作品中需不需要画剑？

　　2、剑鞘放在何处？

　　3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。

　　四、欣赏连环画

　　引导学生欣赏搜集的'中国传统连环画（线描为主）。

　　介绍： 1、单幅画故事；

　　2、多幅画故事。

　　五、尝试表现

　　1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，注意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图。

　　2、教师巡回指导。

　　六、总结和归纳

　　欣赏交流、体会感受。

　　学生欣赏语文课本插图。

　　请学生代表介绍自己的选题和构思。

　　欣赏、交流、体会感受。

　　欣赏、了解。

　　学生按照作业要求进行插图练习，研究、学习画故事的创作方法和步骤。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　通过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

　　教学重点：

　　感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

　　教学难点：

　　城堡的外形美感与创新。

　　教学准备：

　　彩色笔、彩色纸等。

　　教学过程：

　　组织教学

　　1、稳定纪律、检查用具。

　　2、说明本节内容、要求。

　　导入：

　　1、请几个小朋友上黑板画城堡。

　　2、比一比，这些城堡有哪些特点。

　　欣赏探究：

　　欣赏图片：

　　说说可用什么形状来概括表现城堡的.建筑？

　　说说城堡的大体结构。

　　欣赏图片，讨论。

　　小组讨论：我们用什么方法来表现城堡？

　　学生作业：

　　小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　小结。

美术教案篇6

　　活动目的：

　　1. 尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

　　2. 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。

　　3. 辨别异同，提高观察力。

　　活动准备：

　　积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

　　活动过程：

　　1.导入激趣。

　　游戏：和积木做朋友。老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。

　　2.讲解示范。

　　向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。

　　老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

　　3.创作表现。

　　幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。

　　4.展示欣赏。

　　幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

　　引导幼儿观察同组的作品，找出相同的.形状或颜色。

　　将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。

　　5.总结分享。

　　请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

　　活动评价：

　　1.愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。

　　2.能辨别出相同的形状和颜色。

　　活动建议：

　　1. 教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。

　　2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。

美术教案篇7

　　课题

　　画画方形的物体

　　课业类型

　　绘画类

　　教学目标

　　认知：理解方形物体的内在结构，有几个面组成，及绘制方法

　　操作：画一种你身边的方形物体

　　情感：认识方形物体在平时画画中的应用

　　创造：能够把所学的方形物体的绘制方法应用到平时的绘画当中

　　教学重点

　　准确的画好方形物体

　　教学难点

　　方形物体的透视问题

　　达标规程

　　概念——认识基本的透视问题——绘制方法

　　教具准备

　　1．收集方形物体在生活中的图片

　　2．以前的学生作品

　　3．石膏立方体一个

　　学具准备

　　铅笔，橡皮，尺，玻璃卡，马克笔

　　其他

　　美术教案－《画画方形的物体》由收集及整理,转载请说明出处

　　教学过程：

　　（1）组织教学（1分钟）

　　按常规进行

　　（2）导入新课（5分钟）

　　师：拿出一个石膏立方体放在讲台上，请几位同学到黑板上画出。然后提问在绘制过程中碰到什么具体困难。

　　生：一般是产生透视变化的侧面的绘制问题

　　师：同学们回答的很好，我们这节课就是要来教大家如何在一张平面的纸上画出一个立体的方形（同时可展示以前学生作业）

　　（3）认定目标

　　出示课题：画画方形的物体（板书）

　　今天我来教大家画一个放在桌面上的立方体，使它可以在每个人的这张纸上立起来。

　　（4）导学达标（20分钟）

　　1．引出透视现象的来源

　　师：大家都来说说，在生活中你看到过那些方形物体啊？

　　生：讨论回答，例出电视机，微波炉，遥控器等。。。

　　师：大家都很聪明（拿出方形物体的图片展示）大家看图都来说说他们都有些什么共同的特点啊？

　　生：他们放在桌上后都只能看到3个面，其中有两个面是有点变形的。。。

　　师：很好，大家想想为什么会产生这种现象呢？

　　生：因为眼睛看东西的角度不同

　　师：对，在日常生活中，我们看到的方形物体，有远近，高低，大小，长短等不同，这是因为距离不同，方位不同在视觉中引起的不同反映，这种现象就叫做透视，而我们今天要画的方形物体就是带有这种现象的，当然我们不要求掌握透视的变化，可是我们要理解今天的方形物体为什么要这样画

　　2．观察与探究（小游戏）

　　师：接下来请大家拿出准备好的马克笔和玻璃卡，老师把这个立方体放在讲台上。大家试试看透过这个玻璃卡，把透过来的对象的轮廓米闹在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行

　　学生动手操作

　　师总结：大家平时看到的画面就是在一张纸上所反映出来的图画，透视中的“画面”也可以想象成现在我们手中的玻璃卡，大家画的留在玻璃卡上的影象，也就是我们在画纸需要有透视变化的画面

　　通过此游戏，使大家更好的体会方形物体的绘制和产生的有趣的透视现象

　　3．方形物体的绘制方法

　　师：刚才我们初步了解了一下方形物体中的透视现象是怎么回事，当然我们现在不需要学习透视的画法，这是以后的事。我们今天要学的就是用更简单的方法把这个方形物体画出来

　　（出示立方体，放在桌上，问大家看到几个面）

　　生：3个面

　　师：对，原来立方体的6个面因为放在桌上所以其中有三个面被遮掉了，其实他们还是存在的，不过我们看不见而已。我们只要把看的到的3个面的关系找对，立方体就会在画面上立起来了

　　（在黑板上示范绘制）

　　师：首先画最前面的哪个面，注意因为眼睛的角度问题，要把他画成一个斜的平行四边形。接着要把挡掉的看不见的后面一个面画出来，注意他们的大小是一样的，只是高低不同。然后用尺来量一下所画的两个平行四边形的边是否都互相平行。最后，把两个平行四边形的四个角都用直线连接起来，方形物体就画好了

　　（允许学生提疑问，并说明别的的'方形物体虽然形状不同，但绘制原理都是一样的）

　　（5）作业要求

　　1．画一个你身边的方形物体

　　2．尺寸20*20CM

　　3．基本形：正方形，平行四边形

　　美术教案－《画画方形的物体》由收集及整理,转载请说明出处

　　4．制作：使用直尺，铅笔，橡皮，作业整洁干净准确

　　（6）学生练习，老师辅导（15分钟）

　　师：调动同学的观察力，围绕重点，难点，针对学生的个别差异给予辅导

　　生：联系生活，耐心观察，不断调整修改，耐心细致的完成作业。

　　（7）达标测评和小结（4分钟）

　　归纳本课教学内容，强调角度不同方形物体的透视变化。让课刚开始上来的同学再在黑板上画一次，让他们说说有什么感受，老师点评，肯定优点，指出缺点。

　　师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体，有那些啊？

　　生；手机，电脑，文曲星。。。

　　师：说的很好，所以可以看出方形物体在我们的生活中还是占了很大的比重的，；所以我们学好了方形物体的基本绘制方法，就可以用同样的原理画出很多很多别的东西来，大大丰富了你的画面。所以在生活中我们要做一个善于观察的人，你会发现有很多很多东西都是互相联系的。

　　（8）板书设计

　　应用图例

　　画画方形物体

　　1．生活中的方形物体

　　2．方形物体的特点

　　3．为什么会产生透视现象

　　4．透视的概念

　　5．在玻璃卡上描绘立方体

　　6．绘制立方体的基本方法

　　（1）首先画最前面的哪个面

　　（2）把挡掉的看不见的后面一个面画出来

　　（3）量一下他们是否互相平行

　　（4）把两个平行四边形的四个角都用直线连接起来

　　展示立方体

　　以前学生作业

　　方形物体的图片资料

　　方形物体的学生范画

　　作业要求

　　1画一个你身边的方形物体

　　2尺寸20*20CM

　　3基本形：正方形，平行四边形

　　4制作：使用直尺，铅笔，橡皮，作业整洁干净准确

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

　　2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

　　3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

　　教学重难点：

　　重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

　　难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

　　教学准备：

　　彩色笔

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的.生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。

　　（板书课题）

　　2、什么叫社区？

　　（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

　　3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

　　4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

　　二、新授。

　　1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。

　　（同桌交流，指名描述）

　　师：真羡慕你们的社区！

　　2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

　　（学生描述）

　　3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

　　4、欣赏（书上的学生作品）。

　　（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

　　（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

　　（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

　　通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

　　三、学生作业。

　　1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

　　2、学生作业，教师巡视辅导。

　　四、作业展评，课堂总结。

　　教学后记：

　　对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

美术教案篇9

　　设计意图

　　孩子进入大班后，更多的方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探索欲望，创造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐，还可以处处体验到创造美的存在。

　　活动目标

　　1、能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。

　　2、体验废旧物品再利用以及美工活动带来的`乐趣。

　　活动准备

　　1．各种各样的玻璃瓶子2．橡皮泥3．装饰好的瓶子

　　活动过程

　　一、展示瓶子：各种各样的瓶子

　　1、老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想办法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢？

　　2、幼儿讨论，讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。

　　二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。

　　1、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

　　2、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。