(推荐)大班语言教案7篇
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
教学目标
(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。
(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。
(3)感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。
(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
(5)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备
(1)小动物图片及故事场景图片
(2)四季房子特征图片、故事VCD
教学过程
1、以谈话的形式引出课题。
(1)小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。
(2)幼儿发言，讨论，谈自己的'看法。教师总结，肯定孩子的想法。
(3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?
(5)再看VCD的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。
小羊说：“咩—，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。”
小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”
公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”
(6)教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。
(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。
教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?
2、看VCD的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。
(1)提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?
(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?
(3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。
春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。
夏天，新房子周围开满了小黄花。
秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。
冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。
(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。
(5)幼儿分角色朗读故事。
教师小结：
小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。
3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?
4、延伸活动：故事表演。
大班语言教案 篇2
教学目标：
1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境保护。
3、发展幼儿发散性思维。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
1、课件：青蛙的叫声"呱呱呱，卖泥塘哦，快来买我的泥塘呀"
咦？是谁在说话呀？在说什么？
你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？
让我们一起去看看吧。（观看课件）
哦，原来是一个烂泥塘，这就是青蛙的家。
青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？
对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。（教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！）
师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？（针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？）
可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？
2、初步理解故事
（1）到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？
（2）提问：老牛看到泥塘会怎么说？
幼儿讨论
（3）到底怎么说的'？ 学说老牛说话的语气。
（4）听了老牛的话，青蛙会怎么做？
幼儿讨论
观看课件（画面三）
（5）观看课件（画面四）提问：
这个时候，谁来了？（野鸭）
他看见泥塘，会怎么说？
是不是你们说的那样，听听看。（观看课件）
学说野鸭的语气。
这个时候，青蛙会怎么做？
幼儿讨论后，观看课件（画面五）
（6）那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。
观看课件（画面六）提问：
小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？
幼儿讨论，
（7）观看课件（画面七）提问：
泥塘变得怎么样了？
青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？
（幼儿讨论）
（8）到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（观看画面八）
3、完整讲述故事，
提问：（1）老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，一起听听（完整观看课件，听故事）
提问：（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？
幼儿讨论
小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！
4、游戏《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的"变废为宝"商店里的商品，哪一对加分。
故事：青蛙卖泥塘
青蛙住在烂泥塘里。它觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。
于是青娃在泥塘边竖起一块牌子，写上：卖泥塘！
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来。它看了看泥塘说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：“这地方是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根接成水管，用它们把水引到自己的泥塘里来。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是它的泥塘还是没有能卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是它照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿有道路通到城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。
大班语言教案 篇3
预设目标：
1、了解课间十分钟的活动内容，尝试合理安排自己的课间活动。
2、初步了解小学生的生活，萌发上小学的愿望。
活动准备：
小学生下课十分钟的ppt、问题卡、安排表、笔、对错牌。
活动过程：
一、介绍小学生，导入活动
——今天，我请来了1位小客人，你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、绿领巾等特征进行判断。）
小结：通过观察她的校服、绿领巾、书包，我们便知道她是一名小学生。
——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
——下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个游戏好吗？
二、游戏互动
——第一个游戏“我问你答”
规则：小学生抽取你们的问题卡，被抽到的小朋友念出自己的问题请姐姐来回答。
——第二个游戏“智慧大比拼”
——我们刚才已经知道了小学生课间有十分钟的.休息时间，她们在这十分钟里都会做哪些事情呢？这位小姐姐也要考考你们。下面我们马上进入第二个游戏“智慧大比拼”，请小姐姐来介绍游戏规则。
小结：小学生在课间十分钟里会去小便、喝水解决生活上的需要，会准备好下一节课的书，还会休息娱乐，要做的事情可真不少，你们觉得十分钟时间里能做这么多的事情吗？那哪些事情必须先做，哪些事情可以最后做，怎样安排会更加合理呢？
——下面我们进入第三个游戏“小鬼当家”
规则：请你们2人一组合作，将你要在这课间十分钟里做的事情添画在空格里，设计出最合理的课间十分钟。
1）老师请小学生当评委，对幼儿的记录表进行评价。
小结：原来，课间十分钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事，然后再去玩。
2）欣赏完整的课间十分钟视频。
三、延伸活动
体验课间十分钟
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。
2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用"×××没关系"的句型仿编诗歌。
3、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。
活动过程：…
1、"你喜欢你自己吗？" "你能用'我
一、击鼓传花：我喜欢我自己，…喜欢我自己，……'讲述喜欢自己的理由吗？"
2、介绍游戏规则。
二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、"你听见诗歌里说了些什么吗？"
三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。
1、幼儿有表情地朗诵诗歌。
2、针对诗歌里的'内容，逐一提问。
3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌内容。
4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、采用多种方式念儿歌。
1、幼儿念诗歌前四句，教师念后一句。
2、请八位幼儿轮流念。
五、启发幼儿想象并仿编诗歌。
大班语言教案 篇5
设计意图：
在开展 "我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？
幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的`景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
A组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。
B组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）二：创建汀溪水库。
1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？
（教师引导幼儿认识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）2、根据游戏需要进行合理分工合作。
（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）（2）商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？
幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
图片、录音机，磁带。《梦幻曲》
活动过程：
一、出示图片引起幼儿的`兴趣。
师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？
2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？
3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？
4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？
5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？
6、种子变成了什么？
7、为什么要把梨子都变成小提琴？
教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？
三、老师讲述故事。
师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）
2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）
3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？
三、完整欣赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静？
2、我们要感谢谁呢？为什么？
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？
小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的 音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。”
第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。
大班语言教案 篇7
设计思路
春天来了，我们围绕春天开展了主题活动，孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班，适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到，让孩子感知生活中的美，能大胆的用唱歌，舞蹈，表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的孩子表现欲强，我也想让孩子有这方面的尝试，所以，开展了这次活动。
活动目的：
1，通过讲述，让孩子了解动物春天会干些什么，并初步学习用各种艺术形式来表现春天。
2，初步学习收集和交流信息，激发孩子的'求知欲。
活动准备：事先已做过调查表
重、难点：用各种形式来表现春天
活动过程：
（一）介绍一下自己的调查表，说说动物春天会干些什么？
（自由问答）
（二）你们的小嘴巴都会讲，还有什么办法把我们找的 资料表现出来，让其他的人一看就明白。
（唱歌，编儿歌，舞蹈，绘画，表演）
（三）分组用各种艺术形式来表现。
1，教师观察，并适时做指导。
（四）幼儿上台表演。
（五）小朋友的本领真大，我们都了解了动物春天会干些什么，一转眼，夏天就会到了，那么，动物夏天会干些什么呢？你们感兴趣么？那我们下次收集资料后在来说。
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