中班教案【必备7篇】
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、观察夹子、线条的排列顺序,能发现基本的排列规律。
2、在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
3、能积极参与动脑活动,感受成功的喜悦。
活动准备:
1、教具:小猫玩具一个,颜色各异的夹子若干,长短不一的皱纹纸若干,“围裙”一条,大小不一的鱼若干条,盘子一个。
2、学具:各种图形若干,长短不一的吸管,颜色不同的回形针,“门票”人手一张。
活动过程:
一、趣味点名,引起孩子学习的兴趣。
1、教师:孩子们,现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始,按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序,有规律地依次点名,速度要快一些噢!
2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。
二、在帮助小猫咪的过程中,感知不同的排列规律。
1、(出示毛绒玩具小猫咪)教师:点名的游戏真好玩!你们的笑声还引来了一位动物朋友呢!看,是谁呀?(小猫咪)
2、观察、学习有规律地排列夹子。
(1)教师:今天,小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心,早上匆忙的准备了一下,可是,因为太匆忙了,一不小心,脖子上的项链断了,这可怎么办啊?小朋友们,你们会帮助小猫吗?
(2)(出示夹子)请小朋友观察一下,项链里藏着一个秘密,我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢?这条项链应该怎么穿?(找出规律:两红三蓝一绿)
(3)请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师:这真是一条漂亮的项链啊,我们一起帮小猫带上这条项链吧。
3、观察、学习线条的有规律排列,愿意自己独立探索。
(1)教师:小猫还去订做了一条漂亮的裙子,我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。
(2)(出示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊,宴会马上就要开始了啊,这可真急人啊。小朋友们,我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。
(3)先请小朋友仔细观察裙子,这条裙子要怎么做才是最漂亮的。(找规律,三长三短)(请小朋友合作选择线条进行操作)
(4)教师:小猫穿上了做好的裙子,左照照,右照照,看,这条裙子多漂亮啊,我肯定会是宴会上最漂亮的小猫,谢谢小朋友。
4、引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。
(1)教师:带上了漂亮的项链,穿上了美丽的裙子,小猫又开始忙开了。原来啊,去参加宴会还有一个很重要的`任务,就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看,这只小猫最拿手的会是什么菜。
(2)(出示大小不同的鱼)噢,原来这只小猫最拿手的是红烧鱼,小猫烧了很多条鱼,想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想:你有什么好办法?好规律?
(3)引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
(4)请1~2位小朋友上前操作,并讲述自己的排列规律。
三、讲解操作作业,理解操作要求。
1、教师:小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了,小朋友,你们想去参加这次的宴会吗?(愿意)
2、教师:参加宴会需要有门票,这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(出示作业纸,提示作业要求)仔细观察前面的规律按照规律继续排下去,只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。
3、孩子每人一张作业纸,先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律?接下来应该排列什么了?
4、孩子自主操作作业,教师巡回指导。
四、讲评作业,参加小猫咪的宴会。
1、请孩子们三三结合,相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点,开始宴会了。
2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈,结束活动。
中班教案 篇2
活动目标
1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,并且使大家生活快乐的愿望。
2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,并且能够给别人带来快乐。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的.习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
ppt课件、教师教学资源光盘CD。
活动过程
(一)导入
1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿,谁能来告诉老师你许的心愿是什么?
2.今天呀,有一只小象它也有一个很好的心愿,我们一块来看看,它的心愿是什么?
奥,原来小象的心愿是想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀?
(二)结合PPT,分阶段讲述故事
1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段,让幼儿理解故事内容,了解小象为大家做事情的方法。
简单回顾提问:
小象都为大家做了什么?
它成功了没有?
那小象的心情是怎样的?
2.继续播放PPT,讲述故事第六段到第九段,让幼儿理解故事内容,了解小象让同伴快乐的方法。
简单回顾提问:
小象是怎样让大家得到快乐的?
小象是怎么想到要种花给大家的?
小象为什么想到要种大大的花?
3.借助教学资源光盘CD,教师与幼儿完整欣赏故事,了解整个故事的发展过程。
简单提问:小朋友,你喜不喜欢故事当中的小象,为什么?
4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事,来感受帮助他人的快乐。
5.教师总结、延伸。
(1)小象虽然没有了不起的本领,但是它种花送给了森林里的每一个朋友,让每一个朋友都得到了快乐。
(2)教育幼儿只要有爱心,不管我们能力的大小,都可以给别人带来快乐。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班教案 篇3
活动目标:
1、认真倾听故事,初步理解故事内容,养成不挑食的好习惯。
2、喜欢吃粥,感受活动带来的乐趣。
活动准备:
锅,米,核桃,红枣。
活动过程:
1、以讨论“粥”导入活动。
师:“什么是粥?”“你们吃过粥吗?”“都吃过什么样的粥呢?”幼儿自由回答。
师“煮粥需要哪些东西呢?”幼儿迁移生活经验并回答。
师“今天老师带来了锅和米,我们一起来煮粥,一起尝尝粥的味道吧”
教师在集体面前和幼儿一起煮粥,并放入事先准备的核桃与红枣。
2、在等待粥的过程中,和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥?》
师“有一只小熊,他很讨厌吃粥,我们一起来听听在他身上发生了什么事呢?”
教师讲述故事,幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的.时候,提问幼儿:“魔鬼熊会是什么样子的呢?”“会有多可怕呢?”幼儿发挥想象。
3、教师继续讲述故事,当讲到“第二天吃早饭时,小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿:“小熊原来很讨厌吃粥,可是现在呢?”“为什么现在吃粥了呢?”幼儿回答。
教师继续提问:“你们平时有不爱吃的菜吗?”“我们能不能挑食?”“挑食了会怎么样?”引导幼儿明白挑食是不好的习惯,挑食不利于大家的身心健康。
4、教师继续讲述故事到结束。提问:原来魔鬼熊是谁啊?
5、粥煮好了,和孩子们一起品尝红枣核桃粥。
延伸活动:
户外游戏,游戏名称:魔鬼熊来了
游戏规则:教师扮演魔鬼熊,孩子们扮演小动物,当魔鬼熊出现时,所有的小动物都要装死,不能动,不能发出声音,等魔鬼熊走了,才能随意走动。如果有小动物动了,魔鬼熊就要把他抓起来,这个小朋友就停玩一次。
中班教案 篇4
教学目标:
感受散文《落叶》的美,体验母子亲情交流的愉快。
愿意欣赏散文《落叶》,感知散文语言的优美,风趣。
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
理解散文《落叶》的内容,初步学习朗诵散文。
教学准备:
材料准备:
多媒体课件《落叶》
知识准备:
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备:
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程:
一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的.季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。
师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
活动延伸:
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思:
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
小百科:落叶是一种自然现象,一般秋天,大部分落叶植物、树木开始落叶,叶子枯黄、卷曲,从树上落下,随风飘舞,也代表深秋后,冬天即将到来。
中班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿知道小吃店的重要性。
2、了解点心的制作步骤,在操作的过程中心情愉快,
活动准备:
幼儿美术用书《小吃店》,橡皮泥,垫板,牙签等。
活动重点:知道各种早点的名称,制作步骤。
活动难点:学习制作早点的`操作技能。
活动过程:
1、提问:今天早餐你吃了什么?你还吃过哪些早餐?吃了早餐以后,你有什么感觉?( 请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐,并说出没吃过早餐后的感觉。)
2、教师指导幼儿看懂美术用书中关于大饼、油条、汤圆、小笼包子等泥塑的制作步骤。
3、教师示范,幼儿重点学习油条盘卷和捏小笼包子的操作技能。
4、幼儿学习运用辅助材料点缀点心。如:在大饼上用牙签轻轻地戳几个洞,表示大饼上面得芝麻。
5、幼儿操作,教师指导。
中班教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿认真,安静的倾听故事的良好习惯。
2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。
活动准备:ppt
活动过程:
一、结合图片讲述故事。
*逐一出示图片,结合图片有表情的讲述故事内容,帮助幼儿理解故事内容。
*让幼儿学说其中的几句对话。
二、引导幼儿给故事字。
*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。
三、故事后讨论。
*提问:为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的伞互换一下,会怎样?
*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞,又可能会发生什么事?
四、教师讲评
*表扬肯动脑筋的,表现积极的幼儿。
附故事:大伞和小伞
“沙沙沙”下雨了,正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞,雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着,小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的'个子比田鼠高,刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着,小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高,伞比刺猬大。“小黄狗你好!”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高,伞比小狗的大。“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。没有雨,大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,每人夹着一把伞,说说笑笑朝前走去。
中班教案 篇7
活动设计:
(一)活动设计1
1、设计意图
中班孩子的依赖性仍然很强,通常在没有人帮助的情况下,他们会说:“我不令。”、“应该怎么做呢?”在面对选择的时候,他们往往希望得到成人的提示,或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿起去抓熊的过程中,孩子们需要自己做出决定。
第次活动的重点可放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。
最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。
2、活动目标
(1)观察小男孩在抓熊路上遇到的事物,在比较中发现不同,并做出自己的选择。
(2)大胆想象并表达,试着推理故事情节。
3、活动准备
《小男孩抓熊》图画书,教学课件(PPT)
将小男孩经过的场景组合在起,制作成张路线图,人手张
4、活动过程
(1)人物介绍,引起兴趣
出示小男孩的图片:
淘气的小男孩突然有了个有趣的主意。猜猜看,可能是个什么有趣的主意?
小男孩打算出门去抓只熊玩玩,这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
(2)理解故事,进行比较、选择
①出示小男孩的两只背包。
出门前,小男孩却遇到了个难题,究竟该背哪个包出门呢?
这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)
犹豫了半天,小男孩终于有了自己的决定,背上包出门了。路上,他遇到了更多问题,需要他选择究竟该怎么做。
②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
你看到有哪些事让小男孩为难?
如果你是他,你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同,思考每种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决定)
你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)
其实,你们的选择没有错,小男孩儿的选择也有自己的道理,他顺着自己选的方向路走去,终于发现了两个山洞。
③出示亮洞和黑洞。
这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法,来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)
④出示大熊和小熊。
这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?
你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?
(3)自由讲述故事的前半部分。
每个幼儿张男孩行进的`路线图。
男孩儿路走来,遇到了太多的难题,你记得每次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?
这儿有张路线图,圈出小男孩儿的决定,再和好朋友起讲讲故事。
(二)活动设计2
1、设计思路
继第次活动之后,孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟悉,而故事的结尾究竟如何,这留给孩子们很大的悬念。事实上,小男孩并没有抓到熊,故事情节在此发生了巨大转变,第二次活动的阅读活动将由此而展开。活动的重点在于,引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、路线、顺序,并据此找到回冢的路。
2、活动目标
(1)回忆故事,根据前半部分的故事情节,帮小男孩找到回家的路。
(2)在玩“颠倒"的游戏中,发展幼儿的记忆、思维能力。
3、活动准备
《小男孩抓熊》图画书,教学课件(PPT)
小男孩找熊路上每场景的图片、底板
4、活动过程
(1)欣赏故事,引出问题
①教师讲述故事的前半部分,激发幼儿回忆。(如幼儿有需要,可出示第次活动时的路线图,由幼儿讲述)
男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得,男孩在找熊路上的经历吗?
上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞,找到了熊,他究竟会抓哪只熊呢?
②教师续说故事。
就在小男孩犹豫的时候,熊醒了,它们发现了小男孩,大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。
不过小男孩儿想要逃回自己的家,还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方,请你帮他想想回去的路该怎么走。
(2)寻找回家的路
①请幼儿以小组为单位,寻找并摆放场景图片,找到小男孩儿回家的路。(提醒幼儿注意图片摆放的顺序)
②交流结果:
小男孩回家的路线应该是什么样的?为什么?
原来,回家的路和来时的路正好顺序颠倒。
③我们也来玩个颠倒的游戏。
(说反义词:示范者说简短的词、短语,幼儿试着说反义词;做颠倒的动作:示范者有序地做几个不同的动作,幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来)
(3)欣赏并讲述故事的结尾
教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。
(三)活动拓展
1、利用图画书中的“反义词”,请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。
2、“反义词大王”:通过幼儿收集和交流,评选出班级中的小博士——“反义词大王”。
(四)阅读区的活动
1、相反游戏
说相反,画相反,做相反。
2、颠倒棋
设计棋谱,当方走入画有颠倒符号的格子中,可抽张颠倒卡,根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说,或将对方所做的动作颠倒顺序来做。
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