实用的中班教案(常用7篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
设计意图：
下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：
在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：
诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？
〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕
二、欣赏理解诗歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？
小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势）
2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？
〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕
3、提问：这么冷的`天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。
〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕
4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？
〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕
三、教师诗歌示范朗读。
看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）
根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？
四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。
五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌
教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。
六、创编诗歌：
小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？
创编形式一：下雪了，下雪了
__________,_________.
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。（可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。
评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。
活动拓展建议：
1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。
2、拓展有关其他小动物脚印的认知。
3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。
附诗歌：下雪了
下雪了，下雪了。
屋顶戴白帽，树林穿棉袄。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。
中班教案 篇2
活动目标：
1.学习仔细观察图片内容，并结合想象讲述合理的情节。
2.学习词语：凶狠(凶猛)、尖利、勇敢。
3.知道遇到困难时，"哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决"的道理。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1.知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。
2.材料准备：课件，词卡2张。
活动过程：
一、播放老鹰的特写图片，引入活动。
提问：图上有谁?这是一只怎么样的老鹰?(教师引导幼儿通过观察图片描述老鹰的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡"凶狠"对应贴在图片上)
二、播放课件，引导幼儿分步观察、讲述图片内容。
1.观察、讲述图一：
(1)提出问题引导幼儿观察图片内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事?小鸡们和鸡妈妈怎么啦?
(2)个别提问(3)引导幼儿完整讲述图一的内容。
(4)启发幼儿想想、说说：哭有用吗?你有什么好办法帮助它们吗?
教师小结：天空中飞来一只凶狠的老鹰，他用尖利的爪子抓走了一只小鸡。鸡妈妈和小鸡伤心的大哭起来。鸡妈妈边哭边对小鸡说："孩子们，哭有什么用?我们不哭了，得想个办法活捉老鹰，不能让他来抓我们。"
2.观察图二：
引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的?
教师小结：鸡妈妈安慰完小鸡们之后，擦干眼泪就出去办事了，她首先来到河边，向猫大叔要了一张渔网，
3.观察图三、四：
(1)提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的?结果怎样?
(2)请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)教师小结：鸡妈妈回家将渔网扎在土坑的上面，让小鸡们在土坑里齐声"叽叽叽"地大叫着，故意招引老鹰。老鹰看见了，就毫不犹豫地冲了下来，结果渔网紧紧地缠住了他的'爪子，他被鸡妈妈活捉了。小鸡们高兴地欢呼起来。
三、引导幼儿连贯讲述图片内容。
(1)教师提出较连贯讲述的要求："按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方?有谁?发生了一件什么事?鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法?它们怎么对付老鹰?有没有取得胜利?"按照图片顺序来讲，鼓励幼儿用上"尖利、凶狠、勇敢"等词语。
(2)请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)
(3)请幼儿为图片取名字。"
(4)结合图片提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰?这个故事中，你喜欢谁?
四、引导幼儿讨论：结合日常生活，说说遇到困难要怎么办?
师：小朋友都说的很棒，那现在跟老师到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏吧!
活动延伸：
在区域活动中：
1.阅读区：提供《哭有什么用?》图片，让幼儿摆图讲述。
2.表演区：提供老鹰抓小鸡的头饰、音乐让幼儿表演。
中班教案 篇3
活动背景
1、在室外准备几只小鸭子，引导幼儿观察鸭子的特征。
2、在室内准备正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。
活动目标
1、学习小鸭子的折叠方法，培养幼儿动手的能力。
2、培养幼儿认真，细致的完成作品的习惯。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动重难点
重点：耐心讲解双三角的折叠方法。
难点：引导幼儿能够正确的、均匀的'将左右两个角向同一方向折叠。
活动准备
1、活动前带幼儿到室外观察小鸭子的外形
2、准备正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。
活动过程
1、出示鸭子模型引导幼儿观察鸭子模型的外形特点：脖子长长的，翅膀大大的。
2、出示大范例引导幼儿观察范例中的折法。
3、分步示范折叠方法反复讲解双三角的折法能够均匀的将左右两个角向同一方向折叠
4、在教师的示范下，引导幼儿动手折纸。培养幼儿的手眼协调能力。
直到每个幼儿都能完成作品为止。
5、回家后，让幼儿语爸爸妈妈一起来折小鸭子。
培养幼儿与父母之间的亲情。
活动反思
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
中班教案 篇4
活动名称：《我知道的交通工具》
活动领域：语言领域
活动班级：中班
活动目标：
1、 幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。
2、 幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备：
1、 多媒体课件；
2、 畅言语音机。
活动过程：
（一）导入部分
师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢？
幼：我是爸爸骑摩托车送来的；
我是妈妈骑自行车送来的；
我是爸爸开汽车送来的；
师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦！生活中还有许多其他的'交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗？
（二）展开部分
师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具？
1、 播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么？（这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。）
2、 播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。（这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀）
3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。（这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜）
4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么？
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。（这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔）
5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
（1）猜一猜
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。
（2）演一演
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。
（3）我来说，你来猜
游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
（三）结束部分
小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧！
中班教案 篇5
活动目标 ：
1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。
2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。
活动准备：
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程 ：
一、猜谜，引出课题
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1．教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味你用什么闻到的你的鼻子还闻到过什么气味
2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3．小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2．提问：噜噜平常有什么坏毛病有一天它在家做了什么事情噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的熊医生还说了什么
3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的.做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1．请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。 引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操
师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢! 教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
七、户外体验
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
附故事：翘鼻子噜噜
小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。 一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白它急了，大叫：“妈妈快来呀!” 妈妈赶紧带噜噜到了动物医院．熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了!” 从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。
中班教案 篇6
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的'一个）
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。
中班教案 篇7
活动目标：
１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：
１、欣赏第一遍音乐：
“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”
２、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
３、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的`对话语气和越来越短的乐句结构。
４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
活动反思
《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。
环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。
活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。
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