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大班语言教案

时间:2023-09-02 09:33:41 教案 我要投稿

【经典】大班语言教案8篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的大班语言教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【经典】大班语言教案8篇

大班语言教案 篇1

  设计意图

  《逃家小兔》一本非常温馨感人的书,让人一看就爱不释手。亲情,应该说是人世间最真、最深、也最难以用语言表达清楚的感情,有关的名篇佳作何其之多。但是在这本书里,却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来,不得不让人佩服作者的巧妙构思。而且其中的彩色画页是一个特色。有的人说是因为当时彩色印刷的费用高,所以这样印能节省费用。尽管可能是这样的,但带给孩子们却是意想不到的效果。记得我第一次给孩子们看这本书,看到彩页时,孩子们的惊呼声此起彼伏:"哇!小兔子真的变成了小鱼耶!""哈哈,小兔子的小帆船真好玩"我想,这正是突然而至的彩色画面在一瞬间给孩子的强烈刺激造成的。而且,我认为,这种洋溢其间的被书感动的激情才是早期阅读的真正价值,也是纲要中提出的培养兴趣的关键所在。根据这本书独有的特色以及大班幼儿的年龄特点,我设计了这个大班的多元式的早期阅读活动。

  活动目标

  1、通过观看木偶表演、翻阅图书、图片排序、师生互动表演等,多通道地阅读、理解故事内容,感受作品中浓浓的亲情。

  2、喜爱优美的文学作品,对阅读活动有兴趣,能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

  活动准备1、幼儿人手一本《逃家小兔》;两人一份排序表格及小图片(见图1)。

  2、兔妈妈的头饰一个、小兔手偶一个;小萝卜若干(见图2);教学用的排序表格(同幼儿的排序表格);小图片(见图3—)。

  3、音乐磁带《天下的妈妈都是一样的》。

  活动过程

  1、教师木偶表演,引导幼儿初步理解故事,并引发幼儿阅读的兴趣。

  师:"今天我要扮演一个动物,你们看是谁?(戴上兔妈妈头饰)我是兔妈妈。(操作手偶)我还带来了我的孩子小兔子。今天我们要表演一段我们之间的对话,小朋友听听我们说了些什么?

  (本次活动教师的指导策略基本上都是参与其中,以兔妈妈的身份进行的。所以,为了跟故事情节更匹配这里,可以穿件白背心或白衣服。表演时教师要"拿"出所有的语言功底,声情并茂地讲述小兔子和兔妈妈之间的对话。)2、幼儿自主合作阅读,给图片排序,理解故事发展的`线索。

  (1)师幼共同排第一幅图,明确排序规则。

  师:刚才表演中小兔子第一次变成了什么?哪幅图上小兔子变成了小鱼?你怎么看出来的?那就把这幅图放到小兔子标记下面第一个格子里。

  小兔子变成了鱼,兔妈妈变成了什么?是哪幅图呢?你怎么知道的?那就把这幅图放到兔妈妈标记下面的第一个格子里。

  (2)幼儿两两合作排序,培养观察图片的能力及相互合作的能力。

  师:小兔子第二、第三、第四又变成了什么呢?妈妈变成了什么呢?小朋友椅子下也有和老师一样的卡片,反面是小图,可以撕下来,贴到正面的格子里。有的小朋友要着急了,后面的记不得了怎么办呢?别着急,刚才的表演就在这本书里呢,一会儿请小朋友两人一组看一本书用一套卡片,一起合作解决这个问题。

  (3)师幼共同排序,并学说书中的对话。

  师:老师这儿还没排完,谁来帮帮我?其他小朋友一起来说说。

  (4)讨论:小兔子一共变了几次?妈妈呢?为什么每次小兔子变了兔妈妈都要跟着变呢?理解妈妈对小兔子的牵挂。

  (这是一个典型的"多元阅读",反映在三个方面。首先是内容的多元。在这个活动中,教师并没有局限于对书中文字的阅读,而是画面、符号等都作为阅读的内容,培养幼儿细致观察画面,捕捉画面信息的能力。其次是途径的多元,如活动中的表演、幼儿的排序都是幼儿喜欢的阅读途径。最后是价值的多元。本次活动中绝不局限于阅读能力的提高,而是着眼于从兴趣、认知、情感等多种角度体现阅读价值。 总之,多元阅读就好比为幼儿提供了一个立体的万花筒,让幼儿从多个角度进入,欣赏到不同的美丽景致,从而产生出对作品的感动。)3、师生共同看书,进一步理解故事内容。

  (1)认识封面,读一读上面的文字。

  师:先来看一看封面上的字,谁认识?逃家是什么意思?

  (2)共同看书,幼儿根据自身能力水平可以指读文字也可以看图片。

  师:请小朋友翻到第一页,老师来读,认识字的小朋友可以和我一起读,其他小朋友可以指着字也可以看看图。

  (3)共同观看书中彩页并讨论,理解兔妈妈对小兔的爱。

  如"兔妈妈为什么用萝卜钓小兔?""兔妈妈走钢索时心里会怎么样?为什么还要走呢?"(总结:天下的妈妈都是一样的,不管孩子走到哪里,妈妈的心总是会跟他们在一起的。)(在这个环节中,教师重点要放在观察变小鱼和马戏团两幅图上,因为这两幅图最能表达妈妈对孩子的牵挂。为了找到自己的孩子,就算冒生命危险也不怕。)4、创编动作并表演,进一步理解妈妈对孩子的爱。

  师:这么好听的故事我们来表演表演吧,那先一起来动动脑筋:小鱼动作怎么做呢?大石头?……这样吧,我当兔妈妈,你们就是……?

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节,让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。

  2、让幼儿变出一个有趣的作品,进一步学习编构故事的方法,发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。

  活动准备:幼儿用书画面“生日礼物”。

  活动过程:

  1、教师厨师动物玩具:小狗、小猫、小猪、和小猴。

  告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。

  2、幼儿自编故事,教师注意观察、倾听,给幼儿一些提示。

  3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事,评价。

  4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节,即兴分析,引导幼儿讲出不同的情节设计。

  5、要求幼儿互相讲讲自己所编的'故事。

  活动延伸:

  活动一、画连环画“生日的礼物”

  1、提供纸张和水彩笔,要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”,画一画。

  2、幼儿可以在每张纸上画一画,合起来定成一本连环画,也可分着画。

  活动二、修改故事“生日礼物”

  1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后,分析故事人物,先干了什么?后干了什么?最后怎样?评价。

  2、请幼儿家自己说说,怎样修改。大家来说说修改情节,根据情景再加以评价,连起来再次复述,评价。

  3、总结,提出编故事时须注意的问题。

大班语言教案 篇3

  活动内容: 我爱我家

  活动目标:

  1、培养关心他人的良好品质。

  2、有感情的朗诵诗歌。

  活动准备;

  与课本内容相符的图片(也可使用展台)

  活动过程:

  1、组织教学,请幼儿自己谈一谈在家里都会做些什么事情?

  2、展示一下自己的本领。

  3、幼儿自由结伴讨论展示的内容。

  4、请幼儿看课本第17页(用展台进行展示)

  教师引导幼儿进行观察讲述:图中的小朋友在做什么?你在家里是怎样做的?

  教幼儿用完整的语言进行讲述,并把内容编成一首诗歌读给小朋友听:

  诗歌:爸爸、妈妈和我

  爸爸是海,妈妈是帆,

  我是快乐的小船;

  爸爸是山,妈妈是树,

  我是自由的'小鸟;

  爸爸是阳光,妈妈是雨露,

  我是幸福的花朵。

  教师:小朋友,这首诗歌好听吗?想不想学?

  5、教师教幼儿学习朗诵。

  6、在幼儿学会的基础上,让幼儿集体朗诵或个别朗诵诗歌。

  7、鼓励幼儿进行仿编诗歌,教师进行整理。

  8、思品教育:教师教育幼儿尊敬老人、关爱家人。

大班语言教案 篇4

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,感受四季不同的色彩美,能够大胆表达自己的感想。

  2、能充分发挥想象,创编故事情节,体验活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

  2、《幼儿画册》

  三、活动内容:

  1、导入,引出小猪的房子。

  (1)教师提问:小朋友,你们都见过什么颜色的房子呢?

  (2)出示小猪图片

  小猪盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是涂什么颜色好呢?

  师:小朋友们说的真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!

  2自主猜想、阅读。

  (1)教师出示故事中的小动物(小羊、小狗、公鸡、小兔)

  师:4个朋友给了4个建议,是什么呢?(教师出示绿、黄、红、白色卡)

  (2)幼儿自主阅读

  师:小猪为了让4个朋友都不失望,便将房子变成了这四种颜色,这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子?小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢?答案藏在书里,请小朋友们自己去看一看,找一找。

  (3)提问:小羊说的是什么颜色的房子?(贴上绿房子)小羊是看到绿色的房子怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子,绿油油的,绿色一定很好看!”;小狗又是怎么说的?“黄色的房子,金灿灿,黄色一定很漂亮。”(贴上绿房子,并复述。);出示红房子,问:红色房子是谁的主意?(公鸡)房子,红彤彤,红色一定很美丽。”;最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的.房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起复述)

  (4)提问:小猪想了什么办法满足朋友的呢?为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足?(注意强调四季不同的色彩)

  (5)你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

  3、完整复述故事。

  (1)提问:刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?

  (2)师生一同复述故事。

  4、创编故事。

  (1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

  (3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  ·在动物开店的故事情境中,进一步了解常见动物的主要特征。

  ·愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

  活动准备:

  ·已有知识经验

  ·多媒体课件、操作板、音乐

  活动过程:

  一、小乌龟找朋友

 小乌龟上山坡(歌唱活动)

  “小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩,让我们一起去看看他的朋友都是谁?出发吧!”

  二、小动物开商店

 1、开店了

  “在这么多的商店中,你认识哪些呢?”(幼儿说说)

  2、三家店

  “小动物开的店多吗?在这么多店里啊,有几家店的生意特别特别的好,我们一起看一看。”(ppt)

  “这些店你们认识吗?都是些什么店啊?”(幼儿回答)

  “这三家店是谁开的呢?我把三家店的主人请出来。”(出示三个小动物ppt)

  “这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店?谁开了气球店?谁开了书包店呢?请你们和身边的朋友讨论下,把自己的想法和朋友说一说。”

  ·花店

  “为什么大象开了花店呢?”(幼儿小结)

  小结:说的真对呀,因为大象的鼻子能吸水,长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样,哗哗地给花儿浇水,真方便。

  ·气球店

  “气球店、书包店谁会是店的主人呢?”

  小结:袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋,这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪,它用自己这个大本领开了一家移动书包店。(教师扮演袋鼠)

  ·气球店

  小结:河马的力气特别的大,嘴巴也特别的大,吹气球这样的工作需要力气力量大的.人,所以河马它最适合。

  ·导盲犬

  “在这么多家店里,还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢,而且人也特别的喜欢。哎,这家店的主人是谁呢?”(小狗ppt)

  “这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢?让我们走进去看一看。”

  小结:这只小狗是一只导盲犬,是专门帮助盲人,看不见的人。这么有爱心的小狗,它就开了一家爱心服务店,专门帮助有需要的小动物和人。(ppt)

  三、小乌龟开店

 1、讲故事

  2、小乌龟开店(幼儿猜想)

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。

  2、培养幼儿的即兴讲述能力,思维能力以及良好的倾听习惯。

  3、培养幼儿对识字的兴趣。

  4、教幼儿懂得遇事要动脑筋,不要只爱听奉承和恭维的话。

  活动准备:

  1、知识——能看懂动画片。

  2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的`头饰、录音机、磁带。

  活动进程:

  一、导入

  试验:让幼儿嘴里含着一块糖,嘴巴向下说话,感觉会怎样?(糖就掉出来了)

  二、展开

  1、观看两遍动画片。

  幼儿之间相互讲一讲看到的内容。

  2、观看动画,引导幼儿理解动画内容。

  提问:动画片里说的是谁和谁之间的事?

  你认为这是一只怎样的乌鸦?

  你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

  3、 观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?

  提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)

  它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)

  4、观看动画,引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。

  提问:狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?

  5、幼儿之间相互讲述。

  6、请幼儿上前给大家讲故事,教师进行录音,然后播放给大家听,选出今天的“故事大王”。

  7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上,并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。

  三、结束

  鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事,体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节,感受文学作品中传递的诙谐与幽默。

  2、连续观察多幅画面,能恰当连贯地表述故事内容。

  活动准备:

  1、各种各样胡子的图片,帮助孩子对故事中x胡萝卜先生的胡子进行想象。

  2、PPT课件,小图书人手一本;多媒体课件;字卡:胡子,胡萝卜,放风筝,近视眼。

  活动过程:

  一、聊聊不一样的胡子

  1、这里有很多不同造型的胡子,说说它们像什么?

  2、我们的爸爸、爷爷、叔叔等成年男性长有胡子,这是非常正常的。可是今天有一位胡萝卜先生,他也长有胡子。

  二、集体阅读

  1、观看PPT提问:这一段讲了什么?

  小结:原来胡萝卜先生漏刮了一根胡子。这根被漏刮的胡子,美滋滋地品尝着果酱,吃饱果酱后的小胡子会怎样呢?这根不断变长的胡子怎样了。

  2、小结:故事里发生了许多有趣的事情,谁来连贯地说说看。

  三、幼儿自主阅读小图书

  1、看小书,胡萝卜先生和他的胡子接着又发生了什么有趣的事。

  2、小结:胡萝卜先生的胡子一路走来,一路帮助了有困难的人,它也不再是那根调皮的.贪吃果酱的小胡子了。

  3、它和它最亲密的主人之间又发生了什么有趣的事呢?

  小结:原来,它帮助胡萝卜先生绑住了他的眼镜,不让他弄丢。

  活动延伸:

  看看画画:把有趣的环节画下来。老师可以根据孩子的画,进行组合,重新编成一本孩子自己的《胡萝卜先生的胡子》。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏故事。

  2、引导幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子。

  3、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

  活动过程:

  一、激趣导入简单的讲述一下故事内容:从前有个国王,他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽,并告诉他们:谁能用这粒花籽种出最美丽的花,就让谁将来当国王。许多天以后,全国各地的孩子一齐来到王宫里,几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆,为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)

  二、欣赏故事播放故事,请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

  三、理解故事

  1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页,一边听故事,一边找出表现故事内容的图片,并用彩笔圈出来。

  2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

  3、提出下列问题,帮助幼儿理解故事里的内容。

  (1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

  (2)一个叫宋金的.孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

  (3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候,手里都捧着什么?心情怎么样?

  (4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

  (5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

  (6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

  四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事,并引导幼儿复述国王最后讲的一段话,"找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。

  五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

  课后反思:

  孩子们对这节活动非常感兴趣,整个活动气氛活跃,幼儿积极参与表演,并理解了诚实是一种美德,我们从小就要做一个诚实的好孩子。

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