小班教案

小班教案[必备]

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、跟着示范做手工。

　　2、锻炼观察力。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、成长过程示意图、毛毛虫的图片；

　　2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；

　　3、幼儿自备旧长袜；

　　4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；

　　5、铃鼓、“美丽的春天”音乐及录音机；

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：“美丽的春天”（幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏）

　　教师说：美丽的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧！（幼儿边唱歌曲“美丽的春天”边随音乐自由表演）。

　　表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：“是谁落到我的头上了？”

　　幼儿回答：“是蝴蝶！”

　　这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”

　　李洋小朋友急切地回答：“在李成武头上！”

　　小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。

　　这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上；

　　老师一边示意幼儿安静一边轻声说：“小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。”

　　小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。

　　老师轻声问：“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的？

　　（活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息）

　　张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵！”

　　老师紧接着问：“卵是怎么变成毛毛虫的？”

　　吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”

　　老师说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：“蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”

　　“小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏）”

　　2、“可爱的毛毛虫”游戏：

　　老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。

　　儿歌：毛毛虫，毛毛虫，

　　想要出门找小虫，

　　遇到朋友说它聋，

　　骨碌骨碌滚下来；

　　幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。

　　这时，树叶模型跑了出来说：“哎呀！太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗？”

　　小朋友说：“欢迎你小草！”

　　小草又说：“我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁？”

　　一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。

　　小朋友一起说道：“是毛毛虫！”

　　毛毛虫说：

　　毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。

　　小朋友也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“

　　毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋友我问候不过来了！我太想和每一位小朋友都成为好朋友了！老师你快给我想个办法吧！”

　　老师说：“小朋友你们有好办法吗？”

　　赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。”

　　老师说：“恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧！”

　　老师问：“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体？”

　　小朋友仔细看过后说：“是袜子，我也有袜子！”

　　老师又问：“眼睛呢？”

　　“是画的，贴上去的。”

　　老师问：“怎样使毛毛虫的身体鼓起来？”

　　孙洋小朋友说：“里面塞棉花！我的枕头就是塞的棉花！

　　老师说：“主义很好，可我们现在没有棉花怎么办？”

　　一阵沉默，老师说：“我们来看看这只毛毛虫里面是什么？”

　　原来，里面是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“

　　老师说：“好，我们一起来团纸团！一起做毛毛虫吧！”

　　大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：

　　1、团纸团；

　　2、将纸团一个一个塞入袜子里；

　　3、塞满后用皮筋扎住尾部；

　　4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果；

　　5、贴上事先画好的眼睛。

　　毛毛虫制作完毕。

　　老师说：“我的毛毛虫长得什么样？”（老师引导幼儿说毛毛虫的'特征）

　　张月莹说：“它的身子是绿色的。”

　　万一明说：“它有一双大眼睛。”

　　林立说：“它的身体是一节一节的。”

　　幼儿制作并分组指导。

　　活动反思：

　　1、能力强的幼儿自己画眼睛，甚至可以剪下来贴上；

　　2、能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛，有的需要老师帮助扎皮筋。

　　孩子们兴致很高，制作过程很认真，体验到了自己动手做手工的乐趣，并锻炼了小肌肉的活动能力和认真做事的态度。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.认识猫，初步了解猫的生活习性。

　　2.乐意玩扮演小猫的游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT，老鼠的图片或手偶若干，小猫头饰若干

　　活动过程：

　　一、激趣引题。

　　师模仿猫的叫声，问：谁来了？

　　是小猫的叫声，你们和小猫打打招呼吧。

　　二、引导幼儿观察小猫，并用语言和动作表达对小猫的认识。

　　提问：

　　小猫的全身长满了什么？她的毛是什么颜色的？摸上去有什么感觉？

　　小猫的头上长着什么？（引导幼儿正确学说：两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴）看看小猫的耳朵是什么样的？小猫的耳朵很灵，谁愿意来摸摸小猫的耳朵？看看小猫的嘴巴长得什么样？嘴巴旁边长着什么？

　　小猫有几条腿？它是怎么走路的？我们来学学小猫走路，为什么小猫走路是轻轻的？（它的'脚下长着肥厚的肉垫）小猫的身体后面还长着什么？

　　三、出示挂图，介绍猫的眼睛、胡须、角爪和尾巴。

　　师：你们仔细看看，小猫在早上的时候，眼睛是什么样的？

　　中午的时候，小猫的眼睛有什么变化呀？这是什么时候呀？你从哪里看出来的？

　　哇！你的小眼睛真亮！这个时候小猫咪的眼睛是怎样的？

　　师小结：小猫早上半睁着眼睛，中午眯着眼睛，晚上眼睛睁得大大的。

　　师：你们知道它的角爪有什么用吗？

　　师：你们知道它的尾巴有什么用吗？

　　师：原来它的尾巴有保持平衡的作用，所以它从高处跳下来都是四肢着地的，不会摔伤。

　　四、游戏“猫捉老鼠”

　　师：孩子们，现在我们来玩一个好玩的游戏“猫捉老鼠”，我请一位小朋友来当小猫。

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　"小袋袋"绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

　　小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用"我喜欢……"的句式结合生活经验讲述。

　　活动目标：

　　1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用"我喜欢……"。的句式进行讲述。

　　活动准备：

　　PPT，多媒体。

　　活动过程：

　　（一）开始部分。

　　教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。

　　（二）基本部分。

　　一、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

　　师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？

　　这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

　　小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢什么游戏呢？

　　二、初次阅读PPT，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）

　　1、跑步师：谁在跑步？

　　师：谁跑在最前面？

　　小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2、鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？

　　师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？

　　小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

　　3、泥巴师：小袋袋在玩什么？

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

　　4、大树师：小动物们在干什么？

　　师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？

　　小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5、捉迷藏师：小袋袋在干什么？，（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？

　　小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　6、回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

　　7睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

　　幼：舒服、温暖……幼儿感受"小袋袋最喜欢躺在妈妈的'怀里睡觉，又温暖又舒服"。

　　三、完整观看PPT，师生共同阅读并讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　（三）结束部分。

　　四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

　　活动延伸：

　　从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

小班教案 篇4

　　语言活动：逗蚂蚁

　　活动目标：

　　1、 理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。

　　2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。

　　3、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　活动准备：

　　蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏

　　师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！

　　师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”

　　来看看，有什么吃的吧！

　　二、学儿歌

　　1、教师范念儿歌。

　　2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？

　　吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？

　　蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？

　　小蚂蚁是怎么吃的？

　　3、 师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的'什么饭菜哦！

　　⑴引导幼儿念儿歌2遍

　　⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍

　　⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍

　　三、创编儿歌

　　师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？

　　除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？

　　请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。

　　请个别幼儿交流。

　　师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？

　　现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”

　　四、游戏

　　两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。

　　五、结尾

　　小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！

小班教案 篇5

　　设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。

　　2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

　　3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

　　活动进程：

　　一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

　　二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

　　提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

　　蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

　　三、游戏：给蛋宝宝送红花

　　提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

　　四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

　　提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的.相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

　　鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

　　五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

　　2.知道水果是好吃又有营养的食物。

　　3.通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

　　活动内容：和水果宝宝做游戏

　　活动准备：（经验准备）在生活中见过几种常见水果。

　　（物质准备）白板课件、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃、魔箱

　　重点：通过多种感官认识常见的水果。

　　活动难点：能用简单的形容词，说出水果的特点。

　　活动过程：

　　一、导入活动“今天我们来参加森林的水果大会，哇，有好多水果呀！”你们快看看他们都是谁？

　　二、看一看、猜一猜

　　1、出示PPT，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

　　2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？

　　3、出示完整水果图片，看看小朋友们猜对了吗？它是谁？

　　三、摸一摸、闻一闻

　　1、出示魔箱，请幼儿把手伸进去摸一摸，你摸到什么了？拿出来看看？他是谁？他是什么样子的？

　　2、将幼儿分组进行魔箱探秘。孩子们你快看看崔老师请了四位水果公主来咱们班做客，每个水果公主手里都有一个魔箱，请你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

　　3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的`、粗糙的）

　　4、闻一闻水果表皮的气味。

　　四、尝一尝

　　1、水果公主那有四种水果，请你去找一位公主去尝一尝，猜一猜你吃的是哪种水果？味道是什么样的？

　　2、幼儿去找水果公主去吃水果。

　　五、教师

　　1、你们今天都吃了什么水果？是什么味道的？

　　2、水果的多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有营养的食物。

　　3、我们吃了很多有营养的水果，那我们就像爱吃水果的牛一样，摇一摇变成水果牛奶。

　　六、延伸活动

　　1、结合日常生活，鼓励幼儿爱吃水果，吃掉各种各样的营养。

　　2、教师与幼儿玩切水果的游戏，激发幼儿对水果的兴趣。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能愉快地参与集体活动。

　　2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

　　3、培养注意力。

　　活动准备：

　　木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫

　　活动过程：

　　一、情境表演，引出主题。

　　小灵灵———————

　　哎！妈妈有什么事？

　　小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？

　　我呀，是用我的小耳朵听的。

　　你的耳朵在哪里呀？

　　在这里！

　　今天我们去看外婆好吗？

　　好的。

　　那我们走 吧！

　　提问：

　　1、你们看见了谁呀？

　　2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？

　　二、观察了解耳朵

　　1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？

　　我们的耳朵是怎么的？

　　（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）

　　（软软的…………。。）

　　我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……。。）

　　2、我们的`耳朵有什么用？（听声音）

　　你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵

　　三、小动物的耳朵

　　小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。

　　木偶表演（小兔子，小花猫）

　　小兔子—————————小兔子

　　哎，小朋友们好！

　　小兔子好！

　　我要上幼儿园了再见！

　　小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？

　　四、讨论怎样保护耳朵

　　小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　　（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）

　　（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）

　　五、游戏;机灵的小耳朵

　　我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？

　　今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，

　　如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？（赶快逃回家）那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵

　　游戏三遍后 提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？

　　恩！小朋友们真棒！

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