中班教案

时间：2023-09-07 09:05:26 教案我要投稿

中班教案共7篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案共7篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。

　　3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经观察过各种实物钟。

　　2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。

　　3、各种小动物钟头饰(与幼儿人数相等)。

　　4、教师自编小故事《在钟表店里》。

　　5、乐曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，导入课题。

　　师：“图上画的是什么?(幼儿看图谱回答)这里面还有一个好听的故事呢!”

　　2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。

　　(1)师：“音乐也回讲故事呢!不信你们听——”

　　教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。

　　(2)师：“音乐好听吗?一共有几段呢?”(幼儿自由回答)

　　“究竟有几段?谁说得对呢?怎么检验?”(幼儿回答)

　　“对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀”(教师再次随音乐节奏指图谱一次)

　　(3)教师小结：乐曲共有三段，最前面的`是“引子”，“引子”是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。

中班教案篇2

　　教学目标

　　对西红柿的了解。

　　学画西红柿的表情。

　　教学准备

　　关于西红柿的图片

　　教学过程

　　1、西红柿原名叫什么

　　——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。

　　2、西红柿的形态及颜色

　　——西红柿是矩圆形，红色的果配绿叶，特别漂亮。

　　——西红柿是长在绿色的根上。

　　3、我们平常怎么吃西红柿那

　　——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

　　——西红柿有这么吃法，因为对我们有营养。

　　——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。

　　4、学画西红柿的'表情

　　——西红柿长的这么漂亮，我们来看下给它画上表情是什么样子的。

　　——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!

　　——哇!小朋友们画的真好，放学后带回家给爸爸妈妈看看。

　　(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中，教师可以引导小朋友，我们来让它笑、哭……)

中班教案篇3

　　书写时，我们写岁月匆匆；歌唱时，我们唱理想三旬。原来，活得像自己是一件多么开心的事情。

　　这是一本有着阳光味道的回忆录。

　　书写时，我们写岁月匆匆；歌唱时，我们唱理想三旬。原来，活得像自己是一件多么开心的事情。

　　22篇关于生活，关于青春，关于成长的故事与感悟。

　　每一次别离，每一个过客，每一场关于友谊的告别和每一个陌生人的到来，这些都是自己无法控制的，这本书，不会教会自己什么，却会让自己幡然醒悟，我拥有着什么，又失去了什么…

　　一篇篇小故事，它诉说着关乎友情、爱情、生活、成长……的故事，这些故事不是我的，却又好像似曾相识……

　　全书共四个部分，从年少时的友情谈到朦胧的爱情，从少年憧憬的理想到成人后残酷的现实。

　　我们总是在成长进程中错过，回忆往事，总是历历在目，如同昨日，过去的经历才使我们成熟，成长，愿每一个经历在回忆起的时候，会是喜悦，或是忧伤，但故事总是精彩存放内心的一个圣洁的角落。

　　热爱的东西永远不会褪色。对于它的解读，你热爱的事，你会上心，你会舍得花时间和精力。关于青春，爱情只是属于一部分人的，优异也只是属于一部分人的.。大部分人的青春，是没有白衬衣少年的，没有轰轰烈烈的爱恋。多数人是平平淡淡地走过了青春，有的是所热爱的事物，不知怎样提高成绩的迷茫，刷不完的题。

　　人生就像是一辆不断靠站的列车，遇到什么样的人，发生什么样的事，一路兜兜转转，尽是未知。时光回忆起来甚是美好，但身处其中的时候，却不懂得怎样珍惜……

　　每个人都这般，岁月仅一次，尽可能要记住好的，遗忘糟糕的，这样就可以一直愉快地在路上。每个人的故事都有自己的光芒与色彩，从别人的故事中感悟自己生活的意义。

　　人生而孤独。

　　安静也好，活泼也好，不逼迫自己才是最惬意的生活方式。

　　热爱的事物，永不褪色，喜欢的事情要努力去做。看完这本书，总有那么几处地方，会戳中你的内心，戳中那些年你不曾表露出来，深埋内心的情感。可能大家都是一样的，即使身边的人不一样，但总会找到一些共鸣。

　　书里布满的是我们每个人曾经经历的青春岁月，曾经认识的奇葩同学，忘不了的初恋和熟悉的课堂生活……

　　为别人活着做着自己不喜欢的事情，从忍受到叛逆到最终的爆发，大多数人都经历过这样的心理历程，但愿每个人都能做自己真正喜欢的事情。

　　一生的路上我们会和很多人相遇，会和不少人发生交集，会和很少人一起生活几十年，会有几个要好的朋友…相遇就是缘分，你若离开，回忆是最好的存在方式；你我若相遇，就好好珍惜现在。

　　人生本就充满了太多无能为力的事情，让我们微笑着，去唱生命的歌谣。纵使千回百转，愿你也终能成为你想成为的那个人！愿你能够找到属于自己的知己，也愿你纵然孤身一人，也终将有不那么孤独的时候。

　　行一段路，看一场风景。在我们的成长之路上有人陪伴固然是好的，但孤单行走的日子我们更应该勇敢地面对，成长是我们每个人都要面对的，没有谁能代替。

中班教案篇4

　　内容与要求：

　　1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　环境与材料创设：

　　节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴

　　教学过程

　　一、律动：小手小脚

　　1、出示节奏卡。

　　主要提问：卡片上的小手小脚告诉你什么秘密？

　　2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）

　　师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。

　　设计意图：熟悉歌曲旋律

　　二、新授歌曲：

　　（一）情景导入，引发兴趣

　　师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”

　　主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？

　　2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？

　　设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。

　　（二）理解歌曲内容

　　1、歌曲第一段

　　主要提问：(1)小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？

　　(2)要打电话给朋友，首先要知道什么呀？

　　(3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678）

　　总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。

　　2、语言节奏：

　　教师以小老鼠身份示范电话语言。

　　主要提问：（“嘟---嘟---”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）

　　朋友又会怎么回答小老鼠呢？

　　3、集体演唱第一段。

　　师：我们帮助小老鼠一起给他的.朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）

　　4、学唱歌曲第二段

　　师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。

　　主要提问：怎么会是大花猫来了呢？

　　大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？

　　教师演唱歌曲第二段

　　总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。

　　5、幼儿完整演唱

　　师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。

　　6、尝试改编

　　师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）

　　三、延伸

　　师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。

中班教案篇5

　　活动意图：

　　现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控能力还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

　　2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

　　3、培养幼儿不制造噪音的`习惯，激发环保意识。

　　活动重点：

　　引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯。

　　活动难点：

　　如何减少噪音。

　　活动准备：

　　活动课件PPT。铃鼓若干。贴纸

　　活动过程：

　　（一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

　　（二）区分乐音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　1、讨论生活中的噪音。

　　2、知道噪音的危害，萌发初步的环保意识。

　　（四）感受声音给我们带来的不同

　　（五）活动延伸

　　让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。

　　2、根据已有经验，初步学习仿编故事情节。

　　3、体验在阅读活动中快乐的情绪。

　　活动准备：

　　蜗牛图片、变色蜗牛大图书，幼儿人手配套小图书

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　出示蜗牛的图片

　　师：小朋友，瞧瞧！我给你们带来了哪位小客人？

　　师：这只蜗牛，前几天去旅行了，在旅行的时候发生了件很有趣的事情，今天我们一起来看看这只蜗牛旅行时候发生的事。

　　二、分段讲述，了解阅读内容。

　　出示大图书

　　1、师：看！这是书的什么？（封面）

　　师：这又是书的`什么？（封底）

　　师：我们一起轻轻地打开封面，第一页，你看到了什么东西？（蜗牛）一只小蜗牛“窸窣，窸窣”爬了出来。

　　翻到第2页

　　师：第二页，它爬呀爬呀，第1天，小蜗牛爬到树林里，看到

　　了什么？小蜗牛看到了绿色的树叶会怎么样呢？

　　师：小蜗牛“沙沙，沙沙”的吃了起来，我们一起来学学！师：小蜗牛吃完了绿色的树叶会变成什么颜色的呢？为什么呢？

　　师：原来小蜗牛吃了绿色的树叶变成了绿色的蜗牛了。师：这只蜗牛多有趣啊！我们一起来说说第二页吧！（教师与幼儿共同讲述第二页，个别幼儿讲述）

　　2、第三页

　　师：轻轻翻开第三页，第2天，咦！这是什么颜色得什么东西呀？（手指桔子）

　　师：小蜗牛一下子把桔子吃完了，那小蜗牛吃桔子会发出什么声音呢？

　　师：我们一起来学学小蜗牛，哟，它又变成了什么颜色的了？师：谁会讲小蜗牛第2天的旅行呢？

　　（个别幼儿讲述本页面）

　　总结：哦！这只小蜗牛真神奇呀！它吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的。

　　3、第四页

　　师：第3天了，小蜗牛又是吃了什么颜色的东西，又发生了什么事情？谁可以用完整的话来说说。

　　（个别幼儿讲述第4页）

　　师：哦！你讲得真棒！谁也来学学他的话呢？

　　4、师：那第四天、五、六天小蜗牛会吃到什么颜色的东西呢？它又会变成什么颜色呢？请小朋友拿起小图书，边看边讲这个故事。（幼儿操作）

　　师：谁来试试，把你刚才看到的故事讲出来。

　　（个别幼儿讲述）

　　三、完整讲述

　　师：哦！讲得真棒！谁来从第一页开始讲呢？

　　师：这么有趣的画面连起来就是一本有趣的故事书，这本书的名字就叫《变色蜗牛》。

　　四：延伸活动，创编故事情节

　　师：那第七天，它会吃什么颜色的什么东西呢？请小朋友用蜡笔把它画下来。变色的蜗牛

中班教案篇7

　　幼儿园中班数学教案：

　　给数字送礼物

　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　2、让幼儿学习按数匹配实物。

　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

　　教具：

　　实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

　　学具：

　　4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

　　1、集体活动

　　(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

　　(2)目测数群

　　出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?。我们再为这些实物卡送数字朋友。

　　(3)按数摆放卡片

　　出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的.卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

　　提问：放得对不对?

　　为什么?

　　数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

　　谁来给它们送数字朋友?

　　(4)集体游戏：找朋友(配音乐)

　　(老师和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物

　　2、小组活动

　　第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

　　第二组，给数字杯子送礼物。

　　第三组，给实物卡送数字卡。

　　3、活动评价

　　(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

　　(2)教师小结

　　(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

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