大班科学教案

[优]大班科学教案7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班科学教案 篇1

　　设计意图：

　　"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。

　　活动目标：1.通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。

　　2.鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。

　　3.体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　1..学具：人手一份操作器材(将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子)、人形纸卡、橡皮泥。

　　2.教具：利用平衡原理制作的玩具 (一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成)

　　活动过程：

　　(一)提问导入课题。

　　1.小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗?他们是怎样的?

　　2.(出示人形纸卡)瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗?(鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答)(二)教师介绍材料，探索"冒险小子"跨钢丝的方法。

　　1.用教师准备的一种材料--橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。

　　2.操作后交流：你是怎样使"冒险小子"跨在钢丝上不摔下来的?(绑、粘等固定的方法)

　　(三)探索"冒险小子"跨走钢丝的方法及奥秘。

　　1.提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢?

　　2.幼儿尝试后演示：

　　(1)请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流;

　　(2)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的'幼儿上台演示交流;

　　(3)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。

　　3.讨论交流：为什么用同样方法(都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上)，有的成功了，有的却没有成功呢?(让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理!)

　　(四)幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　为幼儿在区域中投放材料，制作平衡小玩具继续探索科学奥秘。

　　活动建议：活动结束不是结束，而是探索的开始，建议教师在探索区为幼儿提供材料，让幼儿自制平衡玩具继续探索平衡的奥秘，逐步养成幼儿爱探索、爱操作的习惯和不成功不罢休的精神。

　　活动反思：

　　此活动借助橡皮泥这一材料，让孩子通过多次尝试、交流，在操作摆弄、做做玩玩中使一些本来含糊的、处于半意识状态的东西慢慢变得明晰起来，不知不觉就习得了平衡的经验。而活动中反复不断的探索和尝试让幼儿最终感受到了成功的喜悦，同时无形中培养了一种不成功不罢休的毅力和持之以恒的科学态度与精神。让孩子真切地感受到科学就在身边，科学就在眼前，只要自己善于尝试，敢于实践，成功就会属于自己!

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

　　2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。

　　3、体验自由探索的乐趣。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等

　　活动过程：

　　一、探索豆的外形特征

　　1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。

　　2、探索豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做朋友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的`红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真有趣

　　二、探索豆制品

　　1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢?请你去找一找，看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的?

　　2、幼儿探索豆制品

　　3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?

　　小结：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

　　4、师：你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?

　　小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

　　三、认识豆的特殊本领。

　　1、看课件《豆豆本领大》

　　2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?

　　小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!

　　四、游戏：我和豆豆来游戏

　　1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗?

　　2、幼儿自由操作活动.

　　3、跳一个豆豆舞.

　　活动延伸：

　　回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案 篇3

　　活动意图：

　　本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。

　　活动目标：１、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。

　　２、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有关影子的知识。

　　３、培养幼儿学会观察，动脑思考，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。

　　活动重难点：

　　重点：——影子表演

　　难点：——引导幼儿用自己的语言来创编故事。

　　活动准备：投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等

　　活动流程：

　　一、以游戏的形式，回顾以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。

　　１、回顾知识点：影子的形成——光和物体

　　游戏：《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。

　　总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。

　　２、回顾知识点：动作与影子是一致的。

　　游戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿思考。你们是怎样知道的.呢？——影子。

　　总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。

　　二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。

　　激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。

　　三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演

　　１、教师与若干小朋友表演影子故事

　　●你们的小手真灵巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。

　　●欣赏故事-------分析角色（一起商量如何表现）-----分配角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故事表演 （引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演）。

　　２、幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事

　　小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。

　　四、故事手影表演

　　请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。

　　小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影子的用处——表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

　　2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。

　　活动准备：

　　课件3个，幼儿两次实验的材料

　　活动过程：

　　一、引题。

　　出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。

　　师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？（雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋--立体的、又滑又？）

　　如果换一下穿可以吗？为什么？

　　二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。

　　1、师：这里藏着什么秘密吗？我们来做个实验。

　　2、介绍材料和实验方法。（2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

　　3、幼儿四人一组进行实验

　　4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）

　　5、为什么同样的纸筒会由这么不同的'结果呢？

　　出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次实验，感知

　　1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

　　2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）

　　四、讨论。

　　如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？ 如果…… 会怎样？

　　小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、了解摩擦力在生活中的应用。

　　出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑）

　　滑梯的光滑（减少摩擦力）

　　活动延伸：

　　出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？

大班科学教案 篇5

　　设计意图：

　　每次带孩子们出去散步，总是有一些孩子跑出队伍，弯腰拣树叶，有的甚至从小树上摘树叶。为了维护队伍纪律，同时也为了幼儿的安全，我们老师常常在散步是规定他们不能做这个，不能做那个。可是，还是管不住他们的手脚。是啊！大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，我们为什么不让他们悠游其中，快乐探索大自然的奇妙。而这些大大小小的不同的叶子恰恰有着许许多多有趣的形态、现象和作用。快快抓住灵感，设计一个奇妙的叶子活动，与孩子一起共享探索大自然的奥秘！

　　一、活动目标

　　1、学习观察各种叶子的外形特征。

　　2、能够用简短的语言描述不同叶子的主要特征。

　　3、萌发对大自然的热爱，初步树立绿化意识。

　　活动重点：用简短的语言描述不同叶子的主要特征。

　　活动难点：学习观察叶子的奇妙之处，并说一说奇妙在哪里。

　　二、活动准备

　　1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子

　　2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”展示区。

　　3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；录象。

　　三、活动过程

　　（一）出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣

　　师：今天老师带来一本很特别的书。出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏。

　　这本书里有些什么？

　　我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！

　　（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）

　　（二）观察认识各种不同的叶子

　　1、组织幼儿观察、讨论

　　师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？

　　要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、薄厚等进行观察。

　　2、组织幼儿讲述

　　师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？

　　幼：这片叶子长长的，像一把剑。

　　幼：这片叶子边上有刺，像锯子。

　　幼：这片叶子绿绿的、椭圆形状，像一把扇子。

　　（分析:老师以引导者的`身份，通过看、摸、闻、讨论，使幼儿能兴趣盎然地了解各种叶子的主要特征）

　　3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征

　　师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）

　　你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？

　　师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。

　　师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。

　　（幼儿与同伴自由讲述，教师观察，并作适当的指导）

　　幼儿个别介绍：我最喜欢这片叶子，它长得细细长的，像一根针。

　　（分析：老师既以引导者的身份，又以支持者、合作者的身份参与讲述，使幼儿积极思维，从而有一个正确的讲述方向，能有目的地讲述。）

　　小结：小朋友都讲得很好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根针……植物的叶子太奇妙了。

　　4、组织幼儿进一步认识叶子的奇妙

　　师:你们还知道哪些更奇妙的叶子呢！（请个别幼儿说说看，如果讲不出，老师就放含羞草、合欢、仙人掌等录象）让他们边看边观察，并说一说自己的发现如：合欢：合欢叶子到晚上会睡觉；含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生共同表演一下）

　　（分析：这个环节中通过观察、说一说、游戏形式，让幼儿轻松地了解叶子的奇妙。）

　　（三）结束活动

　　师：今天你们认识了这么多奇妙的叶子，有什么感想呀？

　　幼：我觉得大自然真美！

　　幼：我觉得世界真美妙！

　　师：那么我们一起来变成一片片奇妙的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲美丽的大自然，师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈出教室。）

　　（分析：通过一个舞蹈，使幼儿情绪高涨，他们仿佛置身于美好的大自然中，激发了幼儿热爱大自然的美好情感。）

大班科学教案 篇6

　　活动内容：

　　彩色的纸花

　　活动目标：

　　1、对排序活动有兴趣。

　　2、学习用语言讲述排序结果。

　　3、初步学习按自定的.规律给一组物体排序。

　　活动准备：

　　每位幼儿三种颜色纸花若干，排序板一份。

　　活动过程：

　　1、观察操作，发现规律。

　　（1）教师出示各色纸花。

　　提问：这些纸花有什么不同？（颜色、形状、数量）如果给它们排队，可以怎么排？

　　（2）幼儿自由发言，讨论排列方法。

　　（3）演示操作，幼儿观察并发现规律。

　　2、幼儿独立进行排序活动。

　　（1）教师：你们想把纸花排成什么样子呢？想好了大家就可以试试看。

　　（2）幼儿操作，教师帮助指导。

　　3、请幼儿互相介绍、欣赏排序作品，了解更多的排列规律。

　　（1）幼儿讲述自己的排序结果，教师同步演示幼儿的操作。

　　（2）教师小结。

　　4、引导幼儿利用更多的元素变化，去设定规律。

　　（1）提问：刚才每个小朋友都想出了好办法，你还能排出不一样的吗？

　　（2）幼儿表达操作结果，教师同步演示。

　　（3）教师再次小结。

大班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　　活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题（用时2分钟）

　　以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论（用时3分钟）

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的.蝴蝶是什么样的？

　　（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

　　2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程（用时15分钟）

　　1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）

　　教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）

　　幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

　　教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（用时10分钟or延伸课题）（注：不进行评价幼儿的绘画，）

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