实用的中班教案6篇(精品)
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
设计意图:
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在,一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起,哪料引起了孩子们强烈的兴趣,他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹,让我抓住了一个可贵的教育资源。因此,以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了,此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造,启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界。
活动目的:
1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色,并想象这几种颜色代表性的事物是什么。
2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造,体验成功的快乐。
活动准备:调色盒(装有红、黄、蓝三种颜料)、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸。
活动过程:
一、启发、引导幼儿的已有经验,引出课题。
1、教师启发提问,激发幼儿的已有经验,提问:“小朋友,我们的世界五彩缤纷,是由各种各样的色彩组成的`,你知道在自然界中都有什么颜色呢?”
(教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩, 使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣)
2、教师分别出示红色、黄色、 蓝色水粉调制的颜色,提问:“小朋友,在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色?”
(教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩,该环节让、启发幼儿无目的从大环境中寻找颜色,进而进展到提供相对范围中去寻找,起到环节上的递进作用,也巩固、启发幼儿的知识经验,为幼儿进行下一步的探索奠定基础)
二、引导幼儿探索实践,了解三原色的变化。
1、教师用游戏的口吻说:“小朋友,这些颜色非常神奇,她们会边魔术呢,只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色,你们选两种颜色,猜猜看它们会变成什么颜色?”
(教师利用游戏口吻,而且利用诗歌中“拉拉手”来表述,即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿,还能提高幼儿对色彩的神秘感,再通过让幼儿猜颜色的方式,极大地激发了幼儿探索的欲望)
2、教师示范操作,任取两种颜色示范操作。
提问:“小朋友,现在这些神奇的颜色开始变魔术了,老师拿黄色和蓝色调制在一起(教师操作),你们看变成了什么颜色?”
(教师操作幼儿回答完毕后,教师以图谱记录:黄(色块)+蓝(色块)=绿色(色块),以便给幼儿更直接的感性知识,也使幼儿学习的知识更系统性)
3、幼儿任意选两个颜色,自主实践探索。教师提供可让幼儿人手一份操作的水粉三颜色,引导幼儿实践操作。
提问:“小朋友,这些颜色真神奇,黄色和蓝色拉拉手变成了绿色,现在,老师还给你们带来了许多颜色,你们也选出两种颜色,让它们拉拉手,看看变成了什么?”
(该环节,通过层层深入的启发、引导、示范操作,教给幼儿操作方法的同时,让幼儿掌握了自主实践操作的方法,极大地提高了幼儿亲自动手实践的愿望,很好地为下一环节的操作做好准备)
三、引导幼儿总结自己的发现,想象这几种颜色代表性的事物是什么,体验成功感。
1、请幼儿讲述两种颜色调配后的变化,并展示自己的作品:“小朋友,刚才你们都玩了神奇的颜色,你们发现了什么?”
(教师分别请发现不同颜色变化的幼儿讲述色彩的变化结果,并在黑板上记录色彩变化的另外三种颜色变化图示)
提问:“小朋友,我们可以用这些变出来的颜色画什么呢?”幼儿回答后请幼儿选一种颜色作画,画在小卡片上。
(幼儿自己根据已有经验自主作画,,让幼儿体验成功感,也激发了幼儿自己动手探索的欲望)
2、教师把幼儿的作品内容以根据橙色、绿色、蓝色、黑色图示的内容分类展示在黑板上:
红色(色块)+黄色(色块)=橙色(色块):幼儿作品内容
黄(色块)+蓝(色块)=绿色(色块): 幼儿作品内容
红色(色块)+蓝色(色块)=紫色(色块):幼儿作品内容
红(色块)+黄色(色块)+蓝色(色块)=黑色(色块): 幼儿作品内容
(在该环节以图示的方法把幼儿的作画内容整理成直观、形象的图谱,显得更加直接和一目了然,更让幼儿欣赏自己的发现,体验成功感)。
3、师幼共同结合图示以诗歌小结。我们一起来编成一首好听的诗歌吧!
红色黄色手拉手,变出橙色画xx;
黄色蓝色手拉手,变出绿色画xx;
红色蓝色手拉手,变出紫色画xx;
红黄蓝,手拉手,变出黑色画xx。
(在该环节,教师力争做到拓展幼儿的思维,除了把幼儿作品内容纳入诗歌内容外,再引导幼儿发现、寻找生活中及周边环境中的事物色彩,并编入诗歌中去,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,也很好地开始第一部分起到呼应和提升的作用)
四、结束部分:幼儿分组共同作画。
1、教师提供一张可供一组幼儿共同作画的纸张,鼓励幼儿利用各种色彩,再次进行自由、自主的作画,说:“小朋友,这些神奇的色彩还可以画出各种各样的画,现在老师请你们每组的小朋友,在老师给你们准备好的纸上,画出了一副美丽的画好吧。”教师巡回指导,鼓励幼儿大胆、任意的创造、表现、宣泄。
2、组织引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
(最后环节在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上,提供幼儿自由表现和发泄的机会。幼儿面对五彩缤纷的色彩,有着一种潜在的冲动和向往,课程发展到这个阶段,我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和发泄,让幼儿真真切切地玩一把色彩,决不限制幼儿的表现和创造,而是让能用自己喜欢的方式大胆、甚至是脱离常理的创造,极大地表现自己的感受与体验。在这其中,我也给幼儿提供了适当的合作机会,把整课推向高潮,也把我本课第二点目标,得到淋漓尽致的发挥和达成)。
中班教案 篇2
活动主题:卷白菜心
设计意图:农村幼儿都见过大白菜,有的幼儿家里还种过大白菜,所以每一位幼儿都对大白菜非常熟悉。针对幼儿容易对熟悉的事物产生兴趣的特点,我们设计了户外游戏活动——卷白菜心 。通过这一活动,不仅给孩子们创造了更多参加户外活动的机会,对增强体质有很大的帮助,而且也有利于发展幼儿的反应能力,以及幼儿在活动中的合作能力。
活动目标:
1、帮助幼儿发展其反应能力,培养幼儿在活动中的合作能力。
2、培养幼儿良好的活动习惯。
3、引导幼儿体验与同伴一起游戏的快乐。 重点难点:培养和发展幼儿活动中的合作能力。
活动准备:
1、平整的活动场地。
2、调整幼儿的状态,调动幼儿参与活动的积极性。
活动过程:
1、调整好幼儿的状态,整队带入平整的活动场地。
2、谈话法导入:引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的,然后老师小结——大白菜是一层一层的.。导出活动主题:卷白菜心。
3、活动开始:将幼儿分成两组,手拉手战成两列,要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”,两列同时开始,大家一边有节奏地说:“卷呀,卷呀,卷白 菜!卷呀,卷呀,卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场以后,游戏活动继续开始,且速度逐渐加快,每一列最后的获胜者做下一轮游 戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。
4、注意事项:引导幼儿在“卷”的过程中注意合作,要有秩序,不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒,也不能装到其他的小伙伴。
5、活动整理:做整理运动,帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。
活动延伸:引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的同伴一起玩这一游戏。
中班教案 篇3
一、活动名称:《小水滴旅行记》
二、活动目标:
引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。
三、活动准备:
烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程:
n 开始部分:
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的.科学道理。
n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:
请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
中班教案 篇4
活动目标:
1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。
2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
红黄蓝蝴蝶若干只 蝴蝶头饰每位小朋友一只 红黄蓝三朵花
活动过程:
1.今天来了这么多的客人,我们先和客人打个招呼吧!
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!
(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧,我们来做个吹泡泡的游戏啦。 (听老师的指令做动作)
3.还有小动物想和我们一起做游戏,想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶,请幼儿说出蝴蝶的颜色)
(1)提问:小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示,打开双手,像小翅膀一样先上下挥动,原地做动作)
(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?
幼儿回答:想
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了,我们今天要去花园玩儿了,在花园里看见了三朵大花,这三朵花有三种不同的颜色,我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花,然后请幼儿回答)
5.教师发指令,请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如:先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上,等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上,等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的.小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)
6."先""后"指令的游戏活动。
例如:请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上,后低低地飞到蓝花上,最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)
7.现在小蝴蝶飞累了,我们换个游戏吧,好吗?幼儿回答:"好" 今天还请了一位好朋友,想知道是谁么? 幼儿回答:"想" 教师出示蝴蝶姐姐头饰,请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼,然后请配课老师将手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中,并将头饰帮助幼儿戴上。 现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)
(1)请幼儿先观察城堡的颜色,再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡,还有一座是绿色半圆形的城堡
(2)现在请小朋友排成两队,男孩一队,女孩一队,分别站到两位配课老师的身后拉成小火车,家长和幼儿一起。
(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏,女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去,后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去,后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束:蝴蝶姐姐飞累了,要喝水了,小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。
教学反思
由于 班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
中班教案 篇5
活动目的:
1、培养幼儿学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备:
1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张;
2、幼儿平时备用的衣服,每人一件。
活动过程:
1、情景创设
教师:小朋友们,今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前,老师先给大家讲一个小故事好吗?好的。有一次,幼儿园演节目,许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了,但是小叮咚很晚很晚才来,而且穿的衣服皱皱巴巴的,很难看,大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗?(引导幼儿踊跃发言,说出自己的看法)
2、启发思考
教师:好吧,那就让我们来看这几张图片吧(将四张图片按顺序贴在黑板上)。看看,这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察,然后说说他为什么来晚了?为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。(幼儿观看图片)
教师:好的,谁先来说?好,我们先请阿利亚小朋友来说一说,大家欢迎(鼓掌)。
嗯,说得很好,因为小叮咚的.衣服找不到了,所以他来得很晚。还有谁想说一说呢?(观察幼儿,注意激发幼儿回答问题的兴趣)
好,下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。
嗯,说的非常好,因为小叮咚不会叠衣服,都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的,还有谁想说一说呢?
哦!老师看到李晓明小朋友举手了,好的,请你来说一说。
大家说,李晓明小朋友说的对不对呀?对,说的非常对,因为小叮咚平时乱扔衣服,不把衣服叠整齐放好,所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图,他正忙着到时找衣服呢。
那么请小朋友们想一想,我们能不能像小叮咚一样呢?对,不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢?对,说得真好,应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗,请小朋友们把衣服拿出来,放在桌子上,老师和你们一起叠衣服。
3、动手操作
(教师演示叠衣服的方法,幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌:《我会叠衣服》,幼儿跟着学)
教师:"我是幼儿园的小朋友,我会叠衣服。叠完柚子跌衣领,摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服,我们真高兴"。
4、课堂评价
教师:好的,现在大家都把自己的衣服叠好了,让老师看一看那位小朋友叠得最整齐。(巡视观察,注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿,教师要及时给予鼓励)
嗯,很好,大家叠的都非常好,特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友,他们叠的又整齐又漂亮。
今天,我们都学会了叠衣服,真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗,大家欢迎。(教师和幼儿一起鼓掌)
中班教案 篇6
活动目标:
1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
活动准备:
1、幻灯片、记录表,道具图片。
2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木 塑料类:尺子 纸类:餐巾纸 铁制品:曲别针、钉子,夹子
活动过程:
1、 导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解
2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的'物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。
3. 通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。 磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
【中班教案】相关文章:
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班教案02-11
中班的教案04-06
中班教案[经典]07-24
[经典]中班教案07-28
中班教案(精选)07-29
中班教案【精选】07-29
中班教案[精选]07-25
(经典)中班教案07-25