小班教案

时间：2023-09-09 08:11:59 教案我要投稿

小班教案[通用10篇]

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案[通用10篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．学习按照物体的大小来进行排序。

　　2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。

　　3．幼儿对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　可动的大大，小小人形标记，玩具柜及各种大大小小的瓶子、玩具车、布娃娃、书本等实物（每种类型都有大小不等的三个），各种大小不一的`水果图片。

　　幼儿操作纸，上面画好标记。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）

　　猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）

　　二、大大小小逛好又多。

　　1.看到好多各种各样的商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。请大大小小当小老师，带他们排队吧！

　　2.个别幼儿尝试,启发：先给娃娃排队，三个娃娃有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）

　　3.小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）

　　4.幼儿上前操作尝试。（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）

　　三、幼儿操作。

　　“好又多又运来了许多水果，请你们给他们也排排队好吗？”

　　幼儿动手操作，将盘中的水果按大小标识排列粘贴在作业纸上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。

　　四、活动评价

　　表扬操作正确的幼儿

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

　　2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

　　3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

　　2、学具：幼儿用书33、34页。

　　活动过程：

　　1、集体活动

　　（1）、依样接放，交替排序。

　　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？

　　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的'后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？

　　（2）对应匹配食物。

　　出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..

　　请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

　　2、操作活动。

　　（1）、第一、二、三组。

　　排序匹配活动。

　　观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

　　（2）、第四、五、六组。

　　依样排序。

　　观察标记图上的图片，请你依样排列。

　　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

　　3、活动评价。

　　4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

　　活动反思：

　　既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。

　　2．进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。

　　活动准备：

　　搜索一些关于夏天的图片：火辣的`太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。

　　活动过程：

　　1．通过提问，引发幼儿活动的兴趣。

　　（1）谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？

　　（2）根据幼儿的回答，出示相应的图片。

　　2．运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。

　　（1）示范朗诵儿歌。

　　有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。

　　3．启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

　　（1）小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？

　　（2）根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。

　　4．幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。

小班教案篇4

　　教学目的：

　　1、幼儿知道绿色植物可以美化和清新环境。

　　2、能够用肢体语言表现绿色植物。

　　3、培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　　教学准备：

　　1、布置场景：绿色植物、绿色背景墙、绿色地毯

　　2、小动物家

　　3、种植泥、树枝、杯子等

　　教学过程：

　　1、欣赏绿色

　　将幼儿带入布置好的`场景

　　老师：小朋友们，今天我带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　　哇！这儿的空气真新鲜呀，这儿有那么多的绿色植物！有绿色的草地，有绿色的大树，让我们尽情地玩耍吧。

　　2、亲近绿色

　　老师:真开心啊！小草、小树都成了我的好朋友了。我们一起来跳舞吧！

　　3、种绿色

　　老师：你看小动物的家，这里都没有绿色。我们来为他们种些小树、小草吧。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。

　　2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。

　　3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。

　　活动准备：

　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。

　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。

　　3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。

　　活动过程：

　　一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。

　　老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你的家在哪里？家里有谁？

　　老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好！多温馨呀！

　　二、欣赏画面，理解作品。

　　1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。

　　老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。）你们知道他们的家在哪里吗？

　　2、借助画面，帮小客人找家。

　　老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家？（出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。）

　　三、理解、感受、记忆诗歌。

　　1、教师示范朗诵。（配乐）

　　提问：你最喜欢诗歌中的`哪一句？为什么？

　　2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　　提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢？

　　密密的树林为什么是小鸟的家呢？......

　　3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。

　　1）将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　　2）将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　　4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书，

　　边有感情地朗诵整首诗歌。（配乐）

　　四、尝试仿编诗歌。

　　1、教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？（幼儿回答，教

　　师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。）

　　2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。

　　附：诗歌“家”

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家！

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、知道红颜色的东西在生活中无处不在，初步体验红颜色所代表的意义。

　　2、大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。

　　3、对红颜色及红颜色的东西感兴趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、教师特意穿上红衣服，让幼儿感受到红色在生活中无处不在的。

　　2、收集红色物品、图片

　　活动过程

　　1、谈话导入活动

　　提问：今天，我们教室里面漂亮吗？你从什么地方看出来的？

　　教师出示红色卡纸，请幼儿说出颜色名称。

　　2、找出教室内的红颜色的东西，感受身边的红颜色。

　　（1）幼儿在教室里自由找红色的物品。

　　（2）同伴相互交流：与朋友讲讲自己找到了什么。使用句型：我看见。。是红色的

　　（3）个别幼儿讲述自己的发现：你找到的是什么？

　　（4）教师引导幼儿小结：小朋友找到红颜色的物品真多，大家都知道，红颜色真漂亮，红色的东西摆放在教室里，能使我们的教室变得更漂亮。

　　3、找自己身上的红颜色，初步了解红颜色与自己生活的`关系。

　　（1）引导幼儿观察教师身上穿的红衣服。

　　（2）幼儿观察自己身上的红色，指名回答。

　　（3）教师与幼儿共同小结：我们的衣服、扣子、鞋子、等很多东西都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮。

　　4、播放动画视频《会说话的红颜色》，初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。

　　（1）播放动画视频的第一部分，暂停，引导幼儿讨论。

　　（2）请幼儿说出这些东西的名称。帮助他们理解：一些水果和蔬菜红了就表示它们熟了，可以吃了。

　　（3）播放动画视频的第二部分，暂停，引导幼儿讨论

　　你看到了什么？小汽车什么时候停，什么时候行？

　　原来红灯表示汽车要停下来。

　　小结

　　5、说悄悄话

　　“现在老师送给你们每人一张红色的图片。请你与朋友说说，你的朋友在说什么？

　　反思

　　红色，做为最常见的颜色之一，幼儿在多种活动中，理解它的意义，大胆表达自己的见解，此活动的准备充分，有静态的图片，有动态的视频，幼儿多方位的体验，感受到颜色所带来的乐趣，整个活动流程顺畅，环节紧扣，重点突出，社会活动目标达成，体会红颜色所代表的意义，大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。

小班教案篇7

　　活动内容：

　　了不起的轮子

　　活动目标：

　　1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。

　　2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。

　　3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　（1）乌xxxx饰（配班教师），滑板；

　　（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；

　　（3）故事磁带：《了不起的轮子》；

　　（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发讨论：

　　1、用故事情境引出主题

　　（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）

　　师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？

　　（幼儿自由猜想）

　　师：我们来问问它吧？

　　幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？

　　小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？

　　2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法

　　师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？

　　（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）

　　3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。

　　师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？

　　（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）

　　师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。

　　（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）

　　小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。

　　二、倾听阅读，感知交流

　　1、倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用

　　师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。

　　（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）

　　2、观看图片，引发幼儿讨论交流

　　师：哪些地方都需要轮子呢？

　　（结合幼儿的回答，出示相应图片）

　　师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？

　　（幼儿根据自己的.生活经验与同伴分享，自由讲述）

　　三、探索操作，感受体验：

　　1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。

　　师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。

　　（带领幼儿到室外操场）

　　师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？

　　（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）

　　2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。

　　师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？

　　（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）

　　附：

　　《了不起的轮子》

　　我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察画面，引导幼儿讲出小朋友们都是自己走着上幼儿园的。

　　2、启发幼儿说说画面的人和物。

　　活动准备：

　　图片等。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　小朋友，你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说己早上是谁送着上幼儿园的)，刚才小朋友都说了自己平时是怎么上幼儿园的'，那我们一看他们是怎么样上幼儿园的。

　　二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的小朋友是怎样上幼儿园的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼儿园、有的小朋友要爸爸抱着上幼儿园。

　　2、引导幼儿说说看法。

　　小朋友，你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?

　　3、出示另外两幅图片：小朋友，看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。

　　三、好孩子自己走。

　　我们都是好孩子都应该自己走着上幼儿园。

小班教案篇9

　　目标：

　　1。能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

　　2。能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。

　　重点：

　　能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

　　难点：

　　能较大胆合理地进行粘贴造型。

　　准备：

　　小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料（小兔、小熊）、时装表演背景，PPT

　　过程：

　　1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。

　　2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片

　　师：你们看小兔怎么了啊？

　　你们猜猜她为什么哭？

　　小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗？

　　2、教师示范

　　（1）出示彩色纸

　　师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢！“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮！”（徒手学做动作）

　　（2）出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。（徒手学做动作）

　　（3）教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，（强调只能贴在小兔身上）。

　　教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。

　　3。幼儿操作

　　幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序

　　贴，并注意颜色的搭配。

　　4。请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。

　　师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧！

　　反思：

　　服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。

　　整节活动也有出乎预料的`状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。

　　小班美术教案及反思

　　活动的目标分设了两个：1。学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2。感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖——说说棒棒糖——画画棒棒糖。

　　我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。

　　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

　　以上是小编整理的有关小班美术教案及反思相关内容，希望大家喜欢！