中班教案

时间：2023-09-09 09:01:49 教案我要投稿

中班教案(共7篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案(共7篇)

中班教案篇1

　　【设计意图】

　　大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

　　【活动目标】

　　1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　　2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　　3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

　　【活动准备】

　　1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　　2．联系参观超市的有关事宜。

　　3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　　4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　　活动一：超市里的购物体验

　　【活动过程】

　　一、寻找、认识价格

　　1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　　2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　　3．幼儿到各种商品前练习认读价格。

　　二、体验买卖过程1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　　2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　　3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　　活动二制作价格卡。

　　【活动过程】

　　一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　　二、分组制作价格卡

　　1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　　2．幼儿给班级物品制作价格卡。

　　3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　　【活动延伸】

　　1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　　2．将制作好的`价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　　3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　　【设计评析】

　　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班教案篇2

　　前言：

　　过新年了，年货摊位上丰富的年货真是多啊，今年妈妈带着我来到幼儿园的年货摊位上选年货。通过本次幼儿园教案让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

　　教案目标：

　　1．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

　　2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

　　3．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。

　　教案准备：

　　1．幼儿操作材料：记号笔、纸。

　　2．课件：“年”的来历。

　　3．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

　　4．音乐：《喜洋洋》。

　　教案过程：

　　1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。

　　“今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”

　　(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。

　　在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”……

　　(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]

　　“过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。]

　　(3)小结：过年真热闹。

　　“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。

　　2．看课件，了解过年的来历。

　　(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。

　　豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。

　　“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的`动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。]

　　(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。]

　　(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”

　　“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

　　[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。]

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

　　【活动准备】

　　录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

　　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）

　　二、分段理解故事内容：

　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）

　　2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　　3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

　　4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的'提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）

　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）

　　7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！

　　提问：小兔子最后是怎么做的？

　　三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小兔子去看了蘑菇几次？

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？

　　四、活动延伸：

　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？

中班教案篇4

　　活动准备

　　浴帽人手一只，旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干，双面胶。

　　假发套3个，一段欢快的音乐。

　　重难点

　　能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动目标

　　引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

　　体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起制作兴趣。

　　森林里的小动物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中一班的'小朋友来帮他们制作假发，你们愿意吗?

　　二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。

　　1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的?

　　2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”

　　三、欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法。

　　1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

　　2、师：看了这么多漂亮的发型，你想为小动物做哪一个假发呢?

　　3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法。

　　4、请个别幼儿尝试。

　　5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

　　四、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。

　　1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

　　2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。

　　五、假发秀。

　　师：小朋友们真能干，旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶快戴上，给大家展示一下吧!

中班教案篇5

　　活动名称：

　　有趣的树叶

　　活动目标：

　　1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

　　2、乐于探索，敢于表达自己的想法

　　活动准备：

　　前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

　　活动流程：

　　一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

　　1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"(幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)

　　2、说说你喜欢的树叶。

　　师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝?"(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)

　　二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。";(幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。)师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"(教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来)。

　　三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

　　师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?"(幼儿自由回答)师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的.吧?"(教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

　　活动反思：

　　随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。

　　活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。