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我的家乡中班教案

时间:2023-09-10 07:34:07 教案 我要投稿
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我的家乡中班教案(优选8篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的我的家乡中班教案,希望能够帮助到大家。

我的家乡中班教案(优选8篇)

我的家乡中班教案1

  活动目标:

  1.知道可以用来泡茶的叶子,欣赏茶叶的颜色和形状。

  2.观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

  活动准备:师生共同收集不同种类的茶叶,龙井、普洱、铁观音、各类花茶。泡茶的器皿,幼儿的水杯,热水,冷水

  活动过程:

  一.茶叶展,观察茶叶,引起幼儿兴趣

  1.教师把幼儿交来的茶叶进行简单分类,向幼儿展示茶叶

  2.每个小组分一小包茶叶。

  观赏茶叶,让幼儿观察茶叶的颜色,形状,摸摸是什么感觉,闻闻气味。

  提示幼儿说出干茶叶是干干的、卷卷的、而且还特别小。特别硬、它的颜色是特别绿的,闻起来很香。

  3.茶叶的种类:告诉幼儿茶叶的简单的`几种:龙井,铁观音,花茶等

  二.泡茶小实验

  老师准备了两种水,冷水和热水,一会儿请仔细地观察,用冷水和热水泡茶有什么区别,在泡的过程中,茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化?"

  引导幼儿发现茶叶在热水里打开的大,在冷水里还是有点小。 冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。"

  三.品茶

  1. 教师给每个桌子一小杯温开水,每个桌子一个小组,每个小组泡一种茶。

  2.引导幼儿感受茶叶在用水泡过后发生的变化,品味茶的清香。

  3.每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶,并与同伴说说品茶的感想和泡茶中有趣的步骤。

  四、注意事项:

  一定要在成人帮助下,适度参与泡茶,如放茶叶、倒茶等,防止烫伤。

  专心观察茶叶冲泡前后的变化,能说出喝茶的感觉。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

我的家乡中班教案2

  在杭州‘老字号’特产主题教学中

  培养中班幼儿爱家乡的情感

  问题的提出:

  4"5岁的儿童主要依照表象进行思维,认识活动的概括性是儿童对事物理解增强,但仍表面、肤浅!幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇,对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’:能引起幼儿兴趣,真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期,我们中(1)班展开了以杭州老字号特产(杭州西湖龙井茶)为主题的教学活动,目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源,通过幼儿自主收集、使用、了解,从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时 ,为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪,从而激发爱家乡的情感!

  研究目标:

  1通过积极参与杭州老字号特产的收集,认识特产对生活的用途,从而为家乡自豪!

  2原因收集特产相关的背景知识,体会与同伴交流的快乐,同时提高主动获取知识信息的兴趣!

  3使幼儿在感受家乡地大物博的同时,初步懂得现在好好‘学本领’的重要性!

  4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  研究时间与对象:

  时间:2006-06

  对象:中(1)班全体幼儿、家长、老师

  实施过程:(为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富,有效:首先制作主题网络图)

  认识龙井

  杭州西湖龙井 品尝龙井

  龙井绘、编

  为保证活动质量,我们将对活动的展开做具体预设:

  首先收集各中各样的茶叶,供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处;

  其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因;

  第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘(有机会可实地观察);

  第四动手泡制龙井茶,与同伴分享合作成果;

  (在区角中展开龙井的装饰:用茶叶来拼自己喜欢的.饰物等);

  B

  在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点,主要参考以下点:

  1一起认识龙井茶;--我来说说龙井茶;(从形,质等方面展开)

  2可爱的龙井茶树;---我来画棵龙井茶树;

  3龙井茶的故事;--分享我所知道的;

  4一起采茶去;(用录影带观看或实地)

  5好听的‘采茶扑蝶’

  6品茶会;

  7我来做茶叶工艺品(投至区角等)

  教育的随机性很大,当然以上只是一个预设的过程,在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸!

  活动反思

  从目标、内容来看,内容围绕着目标而展开,运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣,达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验,了解了茶的不同种类,了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感,体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时,时间应多一点,把实物与幻灯片很好的结合在一起,这样孩子会更直观印象也会更深刻。

我的家乡中班教案3

  活动目标:

  1、 引导幼儿爱妈妈的表达方式。

  2、 培养幼儿爱妈妈的情感。

  3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、 培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动过程:

  一) 引导幼儿回忆并说说妈妈是怎样关心、爱护宝宝的。

  1)有些小朋友上幼儿园的时候光哭,拽着妈妈的手不肯撒开,你们知道为什么吗?(他爱自己的妈妈)。

  2)妈妈也非常爱宝宝,她是怎样做的?

  二) 妈妈爱我我爱她

  以故事《猜猜我有多爱你》引导幼儿学习用语言或肢体动作来表达对妈妈的爱。

  三) 征集宝宝爱妈妈的金点子。

  四) 歌曲《好妈妈》音乐背景中活动结束,幼儿创编动作自由表现。

  活动延伸:回到家后用你最喜欢的方式让妈妈知道你很爱她。

  活动反思:

  通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的`多种表达方式,发展幼儿语言表达能力、想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。此活动出发点好,设计意图较明确,符合小班幼儿年龄特点,所选用的故事、歌曲恰到好处地激发了幼儿的活动热情,孩子们创造性地在《好妈妈》音乐背景中表现令我惊讶,这些远远超出了我的意料,不足之处:讲故事时教态不够自然大方、缺乏语言的流畅性和声音的渲染力度,肢体动作不够丰富优美,和孩子互动的较少,说得太多,没有准备能激发幼儿表现欲的教具,活动时间相对太长,这些都是我以后要努力改进的地方。

我的家乡中班教案4

  主题名称:

  《我的家乡》

  主题内容:

  语言活动:我住xxx、外婆桥、我的家乡

  科学活动:点点回家、垃圾分类、城市和农村

  健康活动:香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕

  社会活动:我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产

  艺术活动:游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物

  家园共育:

  1、有意识地带孩子参观自己居住的社区(乡村),讨论和探索社区(乡村)的生活设施(如:便利超市、地图、路标等)。

  2、有意识地带孩子到邻居家做容,了解自己的邻居。

  3、出门时,帮助孩子指认家附近的标志建筑,可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

  4、参加社区公益活动,在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作,强化孩子的环保意识。

  5、利用双休日,带孩子进行郊游活动或短途旅行一次,连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人,向孩子介绍本地民间传说、土特产,了解家乡的风貌。

  6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片,让孩子带到幼儿国里分享。

  7、在家中,用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语,增强孩子对家乡的认同感。

  主题环境:

  1、“我的家乡”墙饰:将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品,组合拼贴布置成主题墙,让幼儿了解家乡的美丽

  风貌。

  2、我爱社区”墙饰:将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区,让幼儿了解自己生活的社区。

  3、将生活中的垃圾进行分类,并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。

  4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片,图片粘贴在主题墙上。

  区域创设:

  1、阅读区:投放幼儿操作材料第1册,供幼儿自主阅读。

  2、美工区:投放绘画材料,供幼儿画画“我的.家乡”。

  3、益智区:提供各类纸盒,灰色纸。让幼儿搭建小区模型。

  活动反思与建议

  经过集体备课后,我们打算在《我的家乡》主题中,我们以家乡为主线,把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍,进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式,大家在环节上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题,充分发挥集体的力量,拓展思路,寻求最佳的方案,并注重后期的追踪与反思,从而提高教师的教学能力,实现集体备课的有效性。

我的家乡中班教案5

  活动目标:

  1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

  2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。

  3、萌发热爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

  2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言儿歌音频《常熟好地方》

  活动过程:

  一、图片导入活动

  1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?

  2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。

  3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡常熟和幼儿认读)

  二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。

  1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

  2、根据幼儿的'回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫辛峰亭。

  方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

  亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

  沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个春兰茶馆呢!

  尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

  三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。

  1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是特产吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

  2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。

  3、师:你还知道常熟其他的特产吗?

  四、学念方言儿歌《常熟好地方》

  1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!

  播放音频,带领幼儿学念儿歌。

我的家乡中班教案6

  活动目标:

  1、能初步理解歌词含义,学习歌曲。

  2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  准备有关长江、黄河的录象,中国地图。

  活动指导:

  1、观看录象,丰富感性认识。

  2、提问:"你是哪国人?你的家乡在哪里?你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗?"3、教师清唱歌曲。

  4、出示中国地图,教师用显眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线,再与幼儿所在的家乡比较,使幼儿对"长江源源流长,黄河奔腾万里"有初步的理解和印象。

  5、配合旋律,教师范唱歌曲。

  6、幼儿按节奏跟念歌词,倾听旋律。

  7、幼儿学唱歌曲。

  活动反思:

  本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

  其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的`引导作用。

  第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

  最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。

  在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

我的家乡中班教案7

  活动内容及进程

  一、组内教师签到

  二、讨论的主要内容:

  介绍主题《我的家乡》

  (一)主题说明:

  每个人都对家乡有着浓厚的情感,热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说,家乡的意识正在逐渐形成。开展“我的家乡”这一主题,能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境,感受社区的文化。在游历家乡的旅程中,了解家乡的特产,品尝家多乡的小吃,聆听家多乡的童谣,讲讲家乡的方言…逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感,初步建立起归属感,形成稳定的性格,养成一颗懂得感恩的心。

  (二)讨论课的内容。

  (三)环境布置:

  1.在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐,供幼儿感受家乡的文化艺术。

  2.以班级或年段组为单位,在适宜的场地中设立废品回收站,供幼儿分类放置

  常见的、可让幼儿园再利用的废品,如:包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光等。

  (四)家园配合:

  1.有意识地带孩子参观自己居住的.社区(乡村),讨论和探索社区(乡村的生活设施(如:便利超市、地图、路标等)。

  2.有意识地带孩子到邻居家做客,了解自己的邻居。

  3.出门时,帮助孩子指认家附近的标志建筑,可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

  活动反思与建议

  本次主题,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

  其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

  第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

  最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。

  在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

我的家乡中班教案8

  (一)活动目标:

  1.大胆地展示自己的优点,有自信心。

  2.学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。

  (二)活动准备:

  每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

  每小组设置一个优点展示台。

  (三)活动过程:

  1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。

  2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。

  3.幼儿交流

  (1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的'优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。

  (2)小组交流:结合记录图,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

  (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

  4.夸夸好朋友

  (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?

  (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。

  教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。

  (四)活动延伸:

  引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。

  活动反思:

  每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。