大班教案

时间：2023-09-10 11:11:25 教案我要投稿

大班教案6篇(必备)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案6篇(必备)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过实验，初步感知溶解这一现象。

　　2、体验科学实验带来的乐趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。

　　2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解

　　活动过程：

　　一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　　T：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？

　　你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么

　　（幼儿观察讨论）

　　有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？

　　追问：你是如何知道的？

　　小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。

　　石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢？

　　二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

　　T：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？

　　T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

　　对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

　　T：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

　　T：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。

　　交流实验来验证猜想结果。

　　T：你记录的材料发生了什么变化？

　　小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。

　　三、幼儿再次实验验证猜并进行交流。

　　T：现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，到底哪些能取出来？哪些不能取出来？

　　能取出来的我们可以怎么记录？那不能取出来的呢？

　　T：这个实验有趣吗？

　　哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成果啊？

　　小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了；但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了变化；盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有改变，但是通过充分的搅拌最后看不见了，溶化在水中了，最后调羹取不出来。

　　水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了变化，这种现象我们叫“溶解”。

　　石头、黄沙和芝麻油能取出来吗？

　　石头和油，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。

　　T：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

　　（白糖、味精、果珍、奶粉……）

　　师：刚才小朋友还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告诉你们。回家后做做实验，明天告诉大家好不好？

　　活动反思：

　　这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。

　　活动中最大的问题是，由于我的'准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

　　小百科：溶剂通常分为两大类：极性溶剂、非极性溶剂。溶剂种类与物质溶解性的关系可以被概括为：“溶其所似”。意思是说，极性溶剂能够溶解离子化合物以及能离解的共价化合物，而非极性溶剂则只能够溶解非极性的共价化合物。比如，食盐，是一种离子化合物，它能在水中溶解，却不能在乙醇中溶解。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

　　2.尝试用数字记录自己的操作结果。

　　3.培养幼儿学习数学的兴趣。

　　4.能积极思考，提高理解与运算能力。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重难点：

　　在操作实物的基础上，理解5的分合。

　　尝试用数字记录自己的操作结果。

　　活动准备：

　　1.课件、一个信封、5个花生。

　　2.操作卡片1张、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　游戏“碰球”（复习4的组成）。

　　二、点数

　　师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？

　　老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。

　　幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来）

　　请个别幼儿说。

　　三、幼儿第一次操作。

　　1.出示课件。

　　师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。

　　2．幼儿进行操作。

　　（1）师：“你是怎样分的？”

　　个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。

　　（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。

　　幼儿读分合适式。

　　（3）师：还有谁跟他们分的不一样。

　　个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手）

　　（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　四、根据顺序进一步理解5的分成。

　　师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）

　　师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）

　　幼儿集体读分合式。

　　五、幼儿第二次操作。

　　师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。（出示幼儿操作材料课件）

　　（1）认识圈里和圈外的标志。

　　师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，（套住了），那这个呢？（没有套住，掉在外面了）。

　　（2）教师示范一个作业。

　　师：小猪拿几个圈玩游戏的，（5个），套住几个圈，用数字几表示，（写上数字），掉在外面几个，用数字几表示（写上数字）。

　　（3）进一步理解5的分和。

　　师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？（幼儿说）

　　（4）讲要求，幼儿进行操作3个作业。

　　师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好！

　　幼儿进行操作，教师指导。

　　六、评价幼儿的作业。

　　（1）幼儿互评。

　　（2）教师集体评价幼儿的作

　　根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。

　　活动反思：

　　在今天开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生，然后将花生分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的`现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

　　2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。

　　3．感受诗歌的优美意境。

　　二、活动准备

　　1．配乐朗诵的磁带，录音机。课件。

　　2．知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　三、活动过程：

　　1、谈话活动：我眼中的春天。

　　师：你们知道现在是什么季节吗？

　　幼：春天。

　　师：那你知道春天有什么吗？

　　幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……

　　师小结。

　　师：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？

　　2、播放课件，完整欣赏诗歌《春天》，初步感受春天。

　　（1）教师有表情地朗诵，幼儿第一次完整欣赏。

　　师：诗歌把春天说成什么？

　　幼：一本书。

　　幼：“是一本会唱歌的书”（孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。）

　　师：“还是一本什么样的书呢？哪个小朋友听清楚了？”

　　幼儿没有反应

　　师：让我们用心仔细地听听。（教师再诵读）

　　幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的'，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

　　（2）第二遍完整欣赏。

　　重点突出彩色的书，会笑的书，会唱的书。逐一出示三本书。

　　3、分段欣赏。

　　（1）欣赏第一段，理解春天是一本彩色的书。

　　师：春天是一本彩色的书，你在春天看到了那些彩色的东西？

　　教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

　　师：春天还有那些东西是绿色的？

　　幼：小草，叶子等等。

　　幼儿边看图书，边欣赏第一段。

　　（2）欣赏第二段，理解春天是一本会笑的书。

　　师：春天是一本彩色的书，她还是一本怎样的书。

　　幼：会笑的书。

　　师：是的，春天还是一本会笑的书，春天里谁笑了

　　幼：小朋友，小草，小池塘……

　　师：小朋友为什么笑了？

　　幼：……

　　师：小池塘为什么笑了。

　　幼：小池塘游来了蝌蚪，小鱼，所以笑了。

　　师：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

　　师：你们知道小池塘的酒窝是什么吗？

　　幼：我知道，是一圈一圈的东西。

　　师：对了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳进水里，下鱼在水里游，激起一个一个水波纹，进象小池塘的小酒窝。

　　师幼共同朗诵。

　　（3）欣赏第三段，理解春天是一本会唱的书。

　　师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天还是一本怎样的书？

　　幼：春天是一本会唱的书。

　　师：春天里谁在唱歌？他们是怎么唱的？

　　幼：青蛙，燕子……

　　教师朗诵，幼儿欣赏。

　　4、完整欣赏，感受诗歌的优美意境。

　　完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段，为什么？并进行配乐诗朗诵，鼓励幼儿和老师一起朗诵，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

　　2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

　　3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

　　活动准备：

　　1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码

　　2、每人一张自编密码操作纸，笔

　　3、事先记住家里的电话号码，ppt、幼儿自带一张一寸照片

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生，上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和老师联系呢？

　　（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）

　　二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法

　　1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。（出示算式题）

　　2、幼儿第一次操作

　　师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的`8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的，听好了规则哦：

　　（1）嘴巴轻轻不影响别人。

　　（2）解密号码时要看清算式的加减符号，不能粗心。

　　（3）完成解密了，要举手表示。

　　3、教师巡回指导。

　　4、老师家的电话号码是？（请幼儿公布答案）

　　5、教师检查答案，幼儿集体发现探讨得出规律。

　　（1）加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

　　（2）出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

　　三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

　　师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢？（出示另外老师的电话密码ppt）

　　1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子？（男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的）

　　2、幼儿第二次操作：教师重复规则。

　　3、幼儿集体观察探讨得出结论：

　　（1）算式题中出现加0（或是减0 ) ，得数就等于这个数。

　　（2）算式题中减号前后的数字相同，得数为0.

　　三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题

　　1、师：你们真厉害，居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）

　　2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简单一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码解开出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

　　3、幼儿第三次操作，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

　　（2）交流编制的密码。

　　4、小游戏：打电话

　　四、交换电话号码

　　1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都解密了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦

　　2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、知道秋天是水果丰收的季节，了解广西及本乡盛产的水果。

　　2、通过看、摸、闻、尝了解一些常见水果的特征，并用正确的语言进行表述，注意语言的完整性、连贯性。

　　3、懂得水果有营养，喜欢吃水果，感受水果节的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　重点：了解感知常见水果的特征，能用语言进行表述，丰富有关水果节的知识。

　　难点：用完整连贯的语言表达自己的感受和想法。

　　活动准备

　　全班分5个小组；准备5篮水果实物（分别装有苹果、梨、香蕉、菠萝各1个），切好的水果5大盘，小果树模型1棵；幼儿每人一本小图画本、一盒彩色笔，课本《丰收的'季节》。

　　活动过程

　　一、引入活动

　　1、复习儿歌《七个阿姨来摘果》。

　　2、回忆、讲述：在本地水果节的见闻，了解本地盛产的水果。

　　3、翻开《丰收的季节》第22—23页，了解广西盛产水果的地方和水果节。

　　二、基本活动

　　1、认知活动

　　教师将5篮水果分别放到各组，让幼儿用看、摸、闻等方式感知各种水果的特征，并用自己的语言讲述出来，引导幼儿用不同的重叠词来说。（让能力中、差的幼儿回答，教师给予肯定，增强幼儿学习的信心。）

　　2、品尝活动

　　幼儿共同品尝并说出所吃水果的名称和味道，再说一说自己还吃过什么水果，为什么？

　　3、引导幼儿用“我喜欢吃……，因为……”完整连贯地说一句话。（让能力强的幼儿说，其他幼儿可重复，以点带面共同发展。）

　　三、延伸活动：

　　五彩水果树

　　将图画本、彩色笔发给幼儿，让幼儿画出自己喜欢的水果，画好后撕出卷贴成筒状贴在小果树模型上。

　　四、活动小结：

　　让幼儿懂得水果有营养，应多吃水果，健康成长。

　　教学反思

　　本活动从幼儿的兴趣点出发设计，符合本班幼儿的年龄特点和学习需要，整个活动各环节循序渐进，富于条理性。在讨论讲述、认知、品尝等活动中，幼儿能充分地认识和感知水果的特征，丰富了水果方面的知识和加深了经验感受。幼儿都能自始自终投入到活动中，并积极大胆地表述自身的感受和想法，呈现在快乐中学习的活跃氛围。

　　活动过程中还考虑到让不同水平的幼儿都有表现的机会，有助于增强幼儿学习的信心，及获取成功的喜悦，使不同的幼儿都得到发展。不足的是少部分幼儿在表述时语句不够完整，语言表达能力还需不断改善提高；还有没能很好把握各环节进行的时间，第二环节花的时间太长，导致三、四环节完成有些匆忙。今后在上这节课时，应注意合理调配各环节的时间，加强自身的课堂调控能力，使活动达到更佳的效果。