小班教案

小班教案[精选6篇]

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　目标：

　　1、认识静电这个自然现象。

　　2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

　　3、感知科学探索活动带来的快乐。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　1、笔

　　2、餐巾纸的小鱼

　　3、池塘挂图

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　——"小猫钓鱼"

　　1、"谜语"导入：

　　师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？

　　（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？

　　师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！

　　2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

　　幼儿：——

　　二、教师展示"静电"实验

　　1、展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

　　（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓上来了！

　　师：你们想不想试试看？

　　2、教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？

　　幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会出现

　　三、幼儿亲手操作，教师指导

　　1、请幼儿亲身试验这个现象。

　　2、教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢？

　　四、拓展静电的相关知识

　　1、教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗？

　　1、穿衣服的时候听到噼啪的声响

　　2、拉手的时候会突然电一下

　　3、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

　　这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。

　　五、延伸活动：防静电

　　1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电

　　2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

　　活动反思

　　一、设计意图

　　幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归类、排序、判断和推理。幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，积累经验并运用于新的学习活动。

　　随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。

　　二、活动实施效果

　　（一）导入环节优点：采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣，这为教师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼儿进行积极的思考。思考之后，教师引出了一个有趣的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣，教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的兴趣。

　　（二）现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了积极的兴趣，教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的.威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。

　　（三）幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，教师进行个别指导教师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，教师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。教师发现没有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不够2、衣服潮湿3、部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4、管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。

　　（四）教师反思环节优点：及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，教师结合自己观察到的问题，进行了总结：1、要用力气2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼（摩擦头发）随后教师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。

　　有待改进：对于"关系——摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢？成功的是怎么样的，失败的怎么样？"

　　（五）幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后，再次进行自主尝试。

　　有待改进的地方：

　　我应该把关系指出：

　　1、粗糙程度：鼓励幼儿去摩擦一些光滑的物体。

　　2、力度大小：鼓励幼儿去观察不同的力度的摩擦。

　　（六）教师最后总结以及延伸教师根据幼儿在实践操作的大致情况进行了总结。并且再次提出了静电宝宝这个概念，此外进行了一些延伸比如：静电宝宝在生活中的其他体现以及如何消除静电宝宝等。

　　二、得失总结本次活动虽然整个流程都进行了下来，但是仔细反思还是有很多值得反思的地方，以下主要从优点和缺点这两个角度来分析。

　　（一）优点：

　　1、激发兴趣，吸引了幼儿的兴趣。

　　教师在本次活动中共使用了2次激发兴趣法。

　　（1）教师在开头引用了谜语，导入了幼儿所熟知的小花猫形象，从一开始就吸引了幼儿的兴趣。

　　（2）教师在展示静电宝宝产生现象的同时配合咒语"劈哩啪啦轰"，让幼儿产生一种神奇神秘的感觉，这样就牢牢地吸引住幼儿的兴趣，也拟补了幼儿在等待时间里面的无聊感，可以让大家一起参与到这个活动之中来。

　　2、坚持了直观性原则直观性原则是指在教学中要通过让幼儿观察所学事物，或由教师用语言形象描述，引导幼儿形成对所学事物、过程的清晰印象，丰富他们的感性经验，使他们能够正确的理解知识和发展知识的能力。教师在这次课堂之中使用了现场演示法，通过了直观的道具或实物（图1）进行示范实验，使得幼儿获得了理性的认识。并且教师进行了两次演示，一次是全班观看，一次是让男孩子和女孩子进行了分组观看。

　　3、让幼儿进行实践操作幼儿亲自动手、动脑参加是进行科学教学的主要途径，其与课堂教学方法相辅相成。幼儿对于语言的理解能力有限，所以课题教学应该与幼儿的实践操作相结合。本次实验，教师安排了两次幼儿亲自操作的机会，并且还邀请了部分做的不错的孩子上来在全班面前演示。

　　4、延伸经验，联系了生活幼儿的经验最终都需要联系到自己的生活，教师列举了一些静电宝宝出现在生活中的现象，给幼儿一个铺垫让幼儿在以后的生活中对于这个现象不会陌生并且会用心地去观察它。培养了他们热爱观察和生活的习惯。

　　（二）不足之处：

　　1、材料的准备还不够充分幼儿科学教育的一个重点是需要通过对比让幼儿发现关系。为了做到这一点，材料的多样性和对比性则显得特别重要了。本次课程，教师只准备了一种材质类型的小鱼。并且制作小鱼的材料也应该考虑一下，应该选择一些容易吸引上来的材质，提高实验的可见性。比如电光纸等。

　　2、幼儿操作实验的梯度性不够，对于关系的展现不够明显两次的幼儿的观察都基本集中在了一个纬度之上，而没有很好地体现一个梯度的提升。科学课的重点是让幼儿发现观察，而我对于关系的点播还不够明显。

　　3、对于幼儿的回应和其他反映没有积极回应在幼儿自己亲身操作的过程之中，有的幼儿利用吸管的吸力把小鱼给吸了上来，但是对于这个现象教师没有在集体总结中好好的回应而是忽略了。

　　三、改进的措施

　　（一）丰富材料，增加对比量在第二次的幼儿操作过程之中，教师应该引导幼儿发现不同的摩擦面对于静电产生的影响，从而帮助他们了解到静电产生的一个条件就是要摩擦物体表面不光滑需要粗糙。通过了投放不同的材料也可以让整个活动的梯度性增加。

　　（二）积极回应幼儿的发现面对幼儿在自己的发现，虽然有时候因为课程的时间和安排上面不能完全的解释和解决，但是教师应该给与情感上的积极回应，在课后也要好好的解释给孩子听。面对瑞瑞的新发现，教师应该在总结环节给与回应并且给与大致的介绍"这个是吸力宝宝的威力，但是今天我们介绍的是静电宝宝，我们下次和吸力宝宝一起玩。"让幼儿得到被重视的感觉，这样才可以让他们更好的参与到学校的生活中来。

　　（三）把握实验类课程的指导要点

　　1、各种前概念的有效呈现：儿童在生活之中积累了很多的前概念，无论是正确还是错误，课程要建立在儿童前概念的基础之上帮助他们形成新的概念。

　　2、实验收、放权的正确把握：

　　3、提高实验结果的可见性修改后的教案（黄色背景代表修改的新内容）

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

　　2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

　　3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、装有彩虹糖的透明瓶子。

　　2、颜料、抹布、调色盘。

　　3、画有空瓶子的纸25张。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？

　　二、过程

　　1、听一听、猜一猜

　　教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）

　　2、感知五颜六色的彩虹糖

　　师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）

　　师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？

　　你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）

　　彩虹糖好不好吃？可是老师这还有许多瓶子都是空空的，没有漂亮的彩虹糖（教师出示画的.空瓶子）你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢？

　　3、教师示范并且交代要求

　　师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色

　　我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面？外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了！点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，

　　一直把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色！等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

　　三、幼儿操作、教师巡视指导

　　四、幼儿展示、比一比，教师点评

小班教案 篇3

　　设计背景

　　为培养孩子的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力和综合分析能力，结合孩子的年龄特点，特设计此活动方案。

　　活动目标

　　1.通过细致地观察画面，充分理解画面所表达的意思，让幼儿学会运用准确、完整的语言回答问题。

　　2.通过看图问答，培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

　　3.鼓励孩子积极地回答问题，培养孩子在活动中积极开动脑筋的好习惯。

　　4.学会生字：“猫、鱼”，注意发音正确。

　　重点难点

　　1．学会运用准确、完整的语言回答问题。

　　2.培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

　　3.正确认读生字：“猫、鱼”。

　　活动准备

　　1.馋嘴的猫的挂图。

　　2.“猫、鱼”的识字卡片。

　　活动过程

　　一、 谈话导入主题。

　　小朋友，你们家养小猫吗？你喜欢小猫吗？它最喜欢吃什么？

　　二、 观察画面，了解图意，回答问题。

　　1. 画面上有什么？

　　2. 观察左上图，小猫在干什么？

　　3. 观察右图，扑通一声，小猫怎么了？

　　4. 观察左下图，小猫抓到鱼没有？鱼跑到哪里去了？

　　三、 请小朋友讲故事。

　　多给一些激励性语言，让孩子体会成功的喜悦而乐意在大家前面说话。

　　四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片，教孩子认读。

　　教读时注意发音正确。

　　教学反思

　　1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、观察了解图意、根据图意讲故事到认识生字，符合小班孩子的年龄特点，引导启发式的教学方法是本节课的特点，也让孩子愿意参与到学习活动中。

　　2.在教学中注重培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

　　3．给孩子时间和空间，让孩子有展示自我的时间和空间，感到成功的'喜悦，从而乐于学习。

　　4．本节课教师和孩子的互动做得比较好，孩子能根据教师的提问回答问题，教师能根据孩子的兴趣安排时间给孩子说话，从而达到培养孩子的观察能力、语言表达能。

　　5.本节课教学我认为是成功的，达到了预定的教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子积极参与到学习活动中。

　　6．这一课也一点遗憾，游戏化教学手段用得太少，对教学内容的延伸没有考虑到，如果以后还上这一节课我一定要注意到这一点。

小班教案 篇4

　　有的家长对教孩子数数很重视，殊不知，幼儿善于、长于机械记忆，让他们顺口溜式地背过一连串数字，这并不很难做到，但这离他们学会正确点数还差得很远呢。

　　按物点数是幼儿数数的一种基本方式和认识数的实际含义的基础，作为教师以及家长，首先要明确教幼儿按物点数的要求，即：

　　会用右手食指，从左到右手、口、物一致的点着实物一个一个的数；当数到最后一个数时，用手指在被数物体的周围划一个圈，同时说出所数物体的总数。

　　以上要求中，“手、口、物一致的”点数是个关键。幼儿只有会这样的来点数，即把被数物体与从“一”开始的自然数数词建立起一一对应的关系，才有可能理解数的含义，才能真正学会点数。

　　教幼儿点数应注意：

　　1、具体指导，严格要求，形成习惯。

　　幼儿是从一无所知，连用哪只手点数都不知道的情况下来学习数数的，这既说明他们只有在点数方法上一一得到具体指导才能学到这项本领，也表明这是成人通过具体指导和严格要求养成他们正确数数习惯并帮助他们理解数概念等的极好时机。所以我们在教幼儿点数的每个环节上都不能马虎，都不能降低要求。

　　2、运用直观教具，加强操作活动。

　　小班幼儿的`思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。因此要多运用直观教具，多开展操作活动。不仅要有教师演示的教具，更要有幼儿操作用的教具，后者最好人手一套。假如仅让幼儿从远处大呼隆一起或虽个别进行却也是较含糊的点数老师演示的教具，那仍难以使幼儿切实手、口、物一致的数。只有让幼儿每说一个数词都用手触摸一次一个教具，以及最后再把近在手下的被数教具用手画圈围起来说出总数，才能使他们很好的理解被数物体与从“一”开始的自然数数词之间的一一对应关系，一组被数物体与总数之间的对应关系。也只用通过这样反复练习，才能使幼儿逐步养成手、口、物一致点数的习惯。

　　3、多在游戏及日常生活中练习点数

　　用这个办法可很好的弥补计算课上难以让幼儿尽多的反复练习、仍无法保证幼儿很好的学会点数的不足。如：在游戏中可以数数每个组有几个小朋友，所用的玩具有几件；在散步时，可数数见到了几棵树，拾到了几片树叶等等。

小班教案 篇5

　　【设计意图】

　　沙包制作简单，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活动中让孩子们为沙包装沙子，使孩子亲身体验到做沙包的乐趣。同时尝试探索沙包的多种玩法。培养孩子们的探索欲望，锻炼孩子们的身体机能。

　　【活动目标】

　　1。初步了解只做沙包的方法。

　　2。尝试沙包的多种玩法。

　　【活动准备】

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包若干等。

　　【活动过程】

　　1。请幼儿观察教师提供的沙包，想一想，说一说，沙包是怎么做的？

　　2。师幼共同做沙包。

　　（1）请幼儿每人选择一个半成品小沙包，想办法把沙子装进去。

　　（2）教师帮忙缝好口袋。

　　（3）组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面观察比较。）

　　3。鼓励幼儿创造性地玩沙包。

　　（1）幼儿自由玩沙包。

　　（2）教师引导幼儿讨论：沙包还可以怎样玩？让幼儿讲述并为大家演示，推广幼儿新颖、有趣的玩法。

　　如：

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两脚之间跳，看谁最先跳到终点。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，进行运粮比赛，在指定时间内看谁云得多。

　　抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿的抛接能力。

　　投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的'“家”。

　　4．组织幼儿坐在场地休息，交流玩沙包的感受。

　　【活动延伸】

　　说说沙包还有哪些玩法。

　　【活动反思】

　　孩子们在装沙子的过程中，操作很认真但不够不熟练，部分幼儿需要老师指导。在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在以后的活动中继续探索沙包的多种玩法。

小班教案 篇6

　　分析：

　　本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

　　目标：

　　1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

　　2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

　　3．体验师生共同活动的`快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　环节：

　　一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

　　1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

　　2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

　　二、游戏《小猫捉鱼》：

　　1．小猫跟着猫妈妈学爬。

　　2．小猫捉鱼：

　　观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

　　小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　三、小猫装鱼：

　　分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

　　四、小猫回家：

　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

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