小班教案

时间：2023-09-12 07:40:53 教案我要投稿

小班教案(共6篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案(共6篇)

小班教案篇1

　　一、指导思想

　　本班幼儿年龄在3-4岁之间。

　　三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

　　在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

　　在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

　　二、现状分析

　　在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

　　在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

　　为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的.活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

　　三、活动分析

　　是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

　　四、教学目的

　　1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

　　2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

　　五、教学准备

　　1、多媒体课件《小蚂蚁》

　　2、多媒体教室。

　　六、教学过程

　　(一)、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

　　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)

　　2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)

　　(1)它是谁?

　　(2)小蚂蚁这么小，它有什么本领呢?

　　3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)

　　4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?

　　5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)

　　6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)

　　7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气，了不起。)

　　8、重点理解‘了不起’。(可以用竖起大拇指来表示)

　　(二)、学习朗诵和表演诗歌

　　1、幼儿跟念两次。

　　2、为什么最后要用一句喔哦～```(理解惊讶，称赞的意思)

　　3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

　　(三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

　　1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?

　　2、引出勤劳的主题。

　　(四)、游戏：〈小蚂蚁运米〉

　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?

　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

　　游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

　　(五)延伸活动

　　1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

　　2、

　　探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道四种小鞭炮的名字，能够运用形体动作表现放鞭炮的过程

　　2、享受自由想象并用肢体创造的乐趣

　　活动准备：

　　儿歌：小鞭炮

　　PPT

　　活动过程：

　　一、听念儿歌，分享放鞭炮的经验

　　----鞭炮是什么样子的，鞭炮被点燃是什么样子的'，会有什么声音

　　二、学做小鞭炮

　　请幼儿上台表演鞭炮被点燃后爆开的样子，让孩子自由创作

　　姿势，站着，蹲着，躺着，趴着

　　动作，往上跳，双手合十往前钻，在地上滚

　　声音，嘭，噼里啪啦……

　　三、幼儿尝试扮演各种鞭炮，

　　教师出示各种鞭炮图片，帮助幼儿回忆并认识这些鞭炮的名字与爆开的方式冲天炮

　　连珠炮

　　蝴蝶炮

　　仙女棒

　　四：游戏小鞭炮

　　学说儿歌《小鞭炮》

　　幼儿模仿小鞭炮，当儿歌说到一点着，模仿的小朋友自由的表演鞭炮炸开的样子。

　　小鞭炮

　　我是一个小鞭炮

　　穿红衣，戴红帽，

　　一点着，

　　噼里啪啦，噼里啪啦

　　又叫又跳。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、跳格子用的格子图一幅。

　　活动过程：

　　一、欣赏绘本听故事：

　　1、教师操作PPT讲故事。

　　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　　3，、教师继续操作PPT讲故事。

　　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　　二、做跳格子游戏：

　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

　　幼儿的回答：好听的儿歌。

　　2、念童谣自主跳格子：

　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　　幼儿的回答：13间、11间、

　　8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　　3、念童谣按规定跳格子：

　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　　幼儿尝试。

　　师：还能造得更少吗？

　　4、增加难度跳格子：

　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　　三、故事的结尾：

　　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的'，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　　教学反思：

　　这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

　　小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。