幼儿园小班教案

时间：2023-09-12 10:40:47 教案我要投稿

幼儿园小班教案精品(7篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案精品(7篇)

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

　　2. 爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3. 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT 。

　　活动过程：

　　一、出示封面，引出故事。

　　师：今天我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。（鳄鱼）

　　鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　二、绘本图片，故事讲述

　　1.鳄鱼牙疼的原因

　　师：鳄鱼的牙齿最近非常的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）

　　师小结：鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃很多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。

　　2.保护牙齿的方法

　　师：那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)

　　师：牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最后鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）

　　师小结：小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法，我想如果鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿，那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。

　　三、结束活动，《刷牙歌》

　　师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。

　　师小结：看看你们的牙齿都刷干净了吗？现在小朋友们都有了一口大白牙了。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，

　　我呀张开小嘴巴，

　　刷左边，刷右边，

　　上下里外都刷刷，

　　早上刷，晚上刷，

　　刷的牙齿没蛀牙。

　　教学反思：

　　今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我和孩子们一起观看了教学PPT，通过观察PPT，提问让幼儿发现故事中的重复对话，并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话，让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题，让幼儿知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。

　　1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验，回忆看牙医的`经历，使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验，在我问孩子：“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛？”大多幼儿都大声地回答：“不痛！”跟我预设的答案有点出入，我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引，但是这些引导有些强制性的灌输，而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。

　　2、该故事的最大特点就是图片丰富，动作表情夸张，应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受，而我框住了幼儿的思维，单一的提问让幼儿也思考收到局限，或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如，在鳄鱼坐在椅子上的时候，我问幼儿：“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢？”幼儿展开丰富的想象，说出了自己的感受。而我心里只有一个答案，就是绘本中的原话“我好怕”，所以我没有肯定幼儿的回答，而是直接说出答案。活动后想想，这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说，我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。

　　在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读，它画面丰富，文字短小，有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中，我会在课前更好地研究绘本，吃透文本，将课堂组织的更好！

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

　　会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

　　愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

　　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

　　物质准备： ppt、音乐、小伞玩具

　　活动重难点：

　　通过故事和游戏来听辨音乐的`快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

　　会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

　　活动过程：

　　（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

　　1.出示ppt，引发孩子的兴趣

　　2.播放下雨的声音，开启故事。

　　小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

　　（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

　　1.大象（缓慢的音乐）

　　2.出示音乐

　　3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）

　　（三）为大象选伞

　　1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）

　　2.边听音乐边模仿大象

　　3.欣赏音乐，找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞

　　（四）模仿大象撑伞

　　1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

　　2.蚂蚁（轻快的音乐）

　　3.出示音乐

　　4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？

　　5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）

　　6.边听音乐边模仿小蚂蚁

　　7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

　　8.模仿蚂蚁撑伞

　　9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

　　10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）

　　（五）老师讲故事：男孩和熊。

　　（六）延伸活动：户外游戏

　　师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！

　　活动反思：

　　本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

　　活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

　　活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

　　刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

　　本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。

　　活动准备：

　　纸张、蜡笔、玩具猫。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。

　　二、老师讲解示范。

　　1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。

　　2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。

　　三、幼儿作画、教师巡回指导

　　1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。

　　2、幼儿作画教师指导：

　　要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的`情节。

　　四、讲评。

　　1、组织幼儿收拾作画工具。

　　2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。

幼儿园小班教案篇4

　　一、运动（晴雨两用）

　　观察与指导区域：车类、平衡

　　场地：5号场地

　　材料：各类车子、障碍物、海洋圈、平衡木、平衡步道、过河石

　　观察与指导要点：

　　1、观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况。

　　2、指导幼儿在“开车”的过程中注意避让障碍物。

　　操节和律动

　　观察与指导要点：1.观察幼儿做操时的情绪。2.指导幼儿模仿老师的动作。

　　二、生活活动

　　重点观察与指导：自主清理溢出物

　　观察指导重点:

　　1、观察幼儿在食品或水溢出时的处理方式。

　　2、指导幼儿学会避让危险品（热水等），再及时清理。

　　三、个别化学习

　　材料：越开越多的花、捉迷藏、柳树、小药片、美工区、阅读区等

　　观察与指导要点：1、幼儿在游戏中能否安静学习。

　　2、指导幼儿看书时眼睛离书本的距离，保持良好的看书姿势

　　四、集体教学活动

　　活动名称：《一步一步走啊走》——语言（重点）

　　活动目标：

　　欣赏画面，在走走玩玩中了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　　活动准备：PPT课件、图片、蓝色小路

　　活动过程：

　　（一）、去“羊村”啦（情境导入，引起兴趣）

　　1、今天我们一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

　　（二）、一步一步走啊走（欣赏绘本，理解内容）

　　1、我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”。

　　提问：看来了谁？找一个小弟弟走到你的小路上。

　　重点提问：小弟弟是怎么走路的.？

　　小结：原来，小弟弟走路的时候是一步一步往前走，没有跑、也没有跳。

　　2、小路上走来了一个小弟弟。

　　提问：请你们找找看小路边的花园里还有什么东西也是一个的？

　　小结：原来小花园里有这么多东西都是一个的，你们的眼睛真厉害都找到了。

　　3、小弟弟一步一步走啊走，还会碰到谁呢？

　　提问：小乌龟是怎么走的？小乌龟走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？大白鸭是怎么走？大白鸭一步一步摇啊摇，请你们来学一学。

　　小结：原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式，但是他们都是一步一步往前走的。

　　（三）、继续欣赏绘本故事（理解完整绘本故事）

　　1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的动作。

　　提问：他是什么动作？你觉得会是谁呢？小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一个朋友，谁来学学大鸵鸟是怎么走路的？大鸵鸟一步一步跨跨。

　　2、小路上一共几个朋友？

　　提问：第一个是小弟弟，第五个是大鸵鸟，那么中间的动物朋友都是谁呢？请你给他们排排队。

　　3、五个朋友开开心心的继续往羊村走去，又碰到谁了？跟着音乐一起去玩吧。

　　五、自主阅读

　　观察与指导：1.观察幼儿有序拿书的情况。2、指导幼儿轻轻翻阅图书，不影响他人阅读。

　　六、散步（晴天）

　　观察与指导：1、观察幼儿能否根据老师要求排队。2、指导幼儿观察小菜园内植物，感受大自然的美好。

幼儿园小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　【重点难点】

　　1、引导创编歌词。

　　2、引导根据旋律唱成歌曲。

　　【活动准备】

　　背景图，小动物，录音带，皱纸。

　　【活动过程】

　　音乐：母鸭带小鸭

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、展示自己创编的`歌曲（5—6组）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　教学反思

　　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

幼儿园小班教案篇6

　　内容与要求

　　1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同，进一步提高观察比较的能力。

　　2、能用简单的语言表达自己的发现。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动过程：

　　一、回忆吃饼干的经验主要问题：你喜欢吃饼干吗？

　　你吃过什么样的饼干？

　　小结：大家都喜欢吃饼干，我们吃过许多不同的饼干。

　　二、选选、说说最喜欢的饼干

　　1、选选自己最喜欢的饼干要求：今天阿姨为我们准备了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到自己最喜欢的一种饼干，拿1块放在盒子里。

　　重点观察孩子能否按要求选择饼干。

　　关注个别使用夹子还有困难的孩子。

　　2、说说自己最喜欢的饼干主要问题：你的饼干是什么样子的？

　　根据孩子回答，帮助归纳、提升饼干的表面属性（如颜色、形状等）。

　　抓住个别孩子的回答引导其他人发现:有的饼干有相同特征，玩玩饼干找朋友的游戏。

　　小结：形状一样的饼干是好朋友、大小一样的饼干是好朋友、颜色一样的饼干是好朋友……。饼干都有好朋友。

　　三、帮助饼干分家家

　　1、准备玩游戏要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。

　　重点观察孩子能否按要求选择饼干。

　　引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。

　　2、玩玩分家家要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找朋友，找到好朋友后让它们碰一碰、亲一亲，再请好朋友住到一个家家里去。

　　观察了解每个孩子的分类情况。

　　3、说说分家家的方法主要问题：你让哪些好朋友住在一个家里？

　　小结：同样4种饼干可以用不同的办法找朋友分家家。

　　四、延伸：吃饼干引导孩子关注饼干的味道，发现味道一样的饼干也是好朋友。

　　活动反思：

　　1、我设计的活动适合小班幼儿年龄特点。首先我利用幼儿生活活动的一个常见的事物及时捕捉幼儿的兴趣来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

　　2、语言活动中好的`提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。

　　活动中虽然有个别孩子不积极表达，根据我的观察总结原因：是因为不自信，孩子表情上是愉悦的，我及时鼓励也很快参与进来。

　　通过这次对《指南》的学习使我在认识方面有了很大的提高，以后在教学中，要根据《指南》精神来指导自己工作，使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！